RECONOCER LA BASE PEDAGÓGICA Y ESTRUCTURAL DE UN

PROGRAMA (Formación titulada en ambiente virtual SENA)

INTRODUCCIÓN

Este ensayo tiene como propósito fundamental reconocer la base pedagógica y

estructural de un programa teniendo en cuenta el impacto de la formación titulada en los

aprendices, en el sector productivo y en el SENA, reconociendo la importancia del proyecto

formativo en un programa de formación titulada al relacionar la planeación pedagógica con

el diseño curricular. Es muy importante tener en cuenta los aspectos claves para estructurar

un programa de formación titulada en la plataforma virtual de aprendizaje, sin desconocer

las acciones u omisiones del instructor virtual que afecta negativamente la coherencia y

cohesión de un programa de formación titulada en modalidad virtual con las directrices

institucionales; para ello se debe aplicar el rol del instructor SENA en un programa de

formación titulada con las directrices institucionales.

El SENA garantiza la cobertura, fortaleciendo la formación virtual y a distancia;

alcanza un mayor nivel de pertinencia enfocando sus esfuerzos de formación

profesional en los sectores locomotora, los sectores de clase mundial y en los sectores

productivos que jalonan el desarrollo regional. Conociendo que la virtualidad permite a un

sector más amplio de las personas acceder a diferentes herramientas y metodologías

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tecnológicas e incluso conocer que las personas o aprendices son objeto de

transformaciones mediáticas por medio de las estrategias tecnológicas donde el instructor

es un mediador en la asimilación y la construcción del conocimiento por parte del aprendiz;

donde las fuentes de información son mucho más numerosas y los horarios flexibles, lo que

implica un nuevo diseño de aprendizaje para fortalecer las competencias propuestas en la

institución y en los programas de formación

La globalización, el cambio continuo y la complejidad son algunas de las características

del mundo contemporáneo que han generado cambios en los requerimientos del contexto

productivo; éste necesita actualmente y hacia futuro trabajadores autónomos, reflexivos,

críticos, flexibles, capaces de aprender permanentemente, comunicativos, simbólicos,

investigadores, responsables, creativos, innovadores y capaces de adaptarse a los cambios

continuos. A la luz de los requerimientos productivos de la contemporaneidad es necesario

formar un trabajador competente.

DESARROLLO

Toda persona que participe en procesos de formación Profesional Integral va a

desarrollar unas capacidades del orden técnico, intelectual, social y cívico que le permitirán

desempeñarse en su trabajo de forma productiva y comprender los procesos sociales y

económicos de forma crítica, generando actitudes y valores que fortalezcan su compromiso

de responsabilidad frente a sí mismo y su comunidad, al trabajo a su ambiente dentro de la

constitución de su país. Este tipo de formación titulada en la modalidad virtual impacta de

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forma positiva a los aprendices. El tipo de estudio que se ajusta a las necesidades y tiempos

de los aprendices, al convertirse en una herramienta capaz de proveer todo el material

virtual de formación por medio de instructores que son mediadores en el proceso de

enseñanza – aprendizaje valorando las competencias y desempeños desarrollados a través

de las diferentes evidencias lo que conlleva a fortalecer al sector productivo en cuanto a las

necesidades del ellos en la formación de estos aprendices, llegando a rincones alejados del

país con un estudio autónomo y responsable y fortaleciendo el modelo pedagógico del

SENA con una flexibilidad de tiempos y superación personal para aprendices que por sus

condiciones labores no pueden asistir de forma presencial. También puede ser el trabajo

individual o formarse grupos de trabajos desarrollando el trabajo en equipos para compartir

experiencias, aprendizajes, culturas, vida social; desarrollando así competencias duales con

la parte académica- laboral, siendo esto vital cuando se habla de la importancia del

proyecto formativo en un programa de formación titulada Sena. La formación Profesional

que imparte el SENA es un proceso educativo teórico- práctico de carácter integral, que

está orientado a desarrollar conocimientos técnicos, tecnológicos, de actitudes y de valores

para la convivencia social que les permite a las personas actuar en el mundo del trabajo, es

decir a la actividad productiva en el ámbito laboral, de forma crítica y creativa, lo mismo

que en la construcción de su dimensión personal en la vida. Esto se da por currículos

determinados de acuerdo a las necesidades y perspectivas de los sectores productivos y la

demanda social estructurados por los niveles tecnológicos de desarrollo empresarial desde

el empleo formas, hasta el independiente generando en ellos emprenderismo con muchas

herramientas que pueden aplicar y sabiendo que el mismo SENA les puede proporcionar la

capital semilla de un proyecto productivo. La persona así formada es capaz de integrar

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tecnologías, moverse en la estructura ocupacional, además de plantear y solucionar

creativamente problemas y de saber hacer en forma eficaz.

Solo una formación fundamentada en conocimientos científicos y tecnológicos permite

la comprensión de la dinámica productiva y facilita la movilidad y promoción laboral del

trabajador. La formación profesional liga el conocimiento a la operación para lo cual se

requiere manejar el concepto como categoría que posibilita la comprensión, la explicación

y la transformación; siendo está una fortaleza a la hora de ingresar a un mercado laboral

con mayor facilidad y a diferencia del estudio presencial. La estructura de trabajo de la

formación titulada está conformada por unos recursos para la formación muy importantes,

dentro de los cuales se encuentra el proyecto formativo representado por una estrategia

didáctica que posibilita la articulación de conocimientos mediante el análisis

interdisciplinar; su planeación y desarrollo se realizan en función de investigación aplicada,

a partir de la formulación de un problema y el reto de encontrar alternativas de solución

viables que impliquen el mejoramiento y/o la transformación de una realidad. También

dentro de los recursos para la formación se encuentra la planeación pedagógica que es la

que establece lo que se debe hacer durante el proceso de enseñanza. El proceso clave de la

Planeación Pedagógica, es el Diseño de Actividades de Aprendizaje. Por esta razón es

necesario llevar a cabo un análisis en detalle de los componentes y procesos propios de la

actividad humana desde la perspectiva de A.N. Leóntiev y otros autores. La planeación

pedagógica constituye una tarea imprescindible para el logro de una educación de calidad.

Planear, desde esta perspectiva, significa establecer qué debe hacerse durante el proceso de

enseñanza aprendizaje, cómo debe éste desarrollarse, mediante qué acciones concretas y

sus responsables, en qué tiempo y lugar, atendiendo a las metas (Resultados de Aprendizaje

y productos esperados del Proyecto Formativo) y a la misión de la institución educativa, es

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decir, a las necesidades del aprendiz en coherencia con el encargo productivo y social

hecho a la entidad formadora.

De acuerdo con el Diseño Curricular del programa de formación, que es el

procedimiento mediante el cual se planea, diseña y ejecuta la ruta de aprendizaje de cada

aprendiz, mediante proyectos formativos, planeación pedagógica; que contienen actividades

de aprendizaje, y aplicación de técnicas didácticas activas que permiten desarrollar sus

competencias con ritmos de aprendizaje personalizados y que el Diseño curricular muestra

una estructura del programa más general, donde se precisa proyección laboral,

competencias, resultados de aprendizaje y tipo de formación. La relación que conllevan

estos recursos está en que el diseño curricular nombra los resultados y competencias que se

obtendrán a partir de la realización de dicha formación y la planeación pedagógica muestra

el proceso concreto para llegar al cumplimiento de estas metas.; el SENA lleva a cabo su

acción formativa a través de Competencias Específicas y de integralidad. Estas

competencias dan origen a resultados de aprendizaje tanto específicos como de

integralidad, que se han de entretejer interdisciplinariamente en desarrollo de la elaboración

de la planeación pedagógica de los proyectos formativos.

Una de las principales falencias que se puede presentar en desarrollar adecuadamente la

planeación pedagógica y el diseño curricular radica directamente en algunas acciones u

omisiones de la labor que realiza el Instructor virtual puede afectar negativamente la

coherencia y la cohesión de un programa de formación estas pueden ser:

 La falta de acompañamiento permanente y seguimiento al aprendiz desde el

inicio de la formación.

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  Inexactitud en la información que debe conocer el aprendiz creando confusión en

el desarrollo de las evidencias.

 Falta de comunicación sincrónica y asincrónica asertiva.

 Materiales obsoletos, mal estructurados o diseñados con información errónea o

incompleta

 La no retroalimentación al aprendiz de las temáticas y evidencias entregadas para

su aprendizaje significativo y seguimiento.

El rol del instructor SENA en un programa de formación titulada modalidad

virtual con las directrices institucionales lo define como una persona-recurso que apoya el

trabajo del aprendiz y que debe cumplir con cinco funciones institucionales las cuales son:

la función organizativa que les garantiza la planeación específica de la estructura de la

ejecución a desarrollar, explicando las normas de funcionamiento, tiempos asignados entre

otros. La función orientadora que se encarga de dar asesoramiento personalizado a los

aprendices en cuanto a las técnicas y estrategias de formación para guiarlos y orientarlos en

el desarrollo de la acción formativa. La función técnica donde el instructor se asegura de

los aprendices tengan dominio sobre las herramientas del entorno virtual.LA función

académica, donde el instructor virtual demuestra el dominio de las competencias del

programa de formación y el enfoque metodológico y pedagógico del SENA. La función

social que conlleva a la minimización de situaciones que pueden producirse cuando el

aprendiz trabaja con un computador como aislamiento, falta de motivación entre otros.

Tanto a nivel individual como al interior del grupo, sus funciones inician en el orientar y

facilitar individualmente el aprendizaje, guiando al estudiante en el manejo del material que

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debe conocer, guiándolo en el manejo de la plataforma e induciéndolo a la reflexión, crítica

y profundización de lo aprendido, juega un papel importante como asesor y consejero,

acompañante y mediador de los procesos formativos tiene una gran responsabilidad.

CONCLUSIONES

Teniendo en cuenta lo mencionado con anterioridad considero que la formación titulada

virtual es una de las mayores ventajas que incursiona en la formación académica en estos

tiempos; que permite a las personas de todas las partes incluirse en ellas y ser partícipes de

la misma, sin necesidad de trasladarse a un sitio específico pudiendo manejar los tiempos y

espacios y usando las diferentes herramientas tecnologías e innovaciones curriculares de

acuerdo a las necesidades del sector productivo encaminando a los aprendices a desarrollar

competencias por contextos que son importantes en la formación de destreza siendo la

institución SENA cuidador de la formación de los instructores para impartir la formación.

Cabe resaltar que se debe trabajar mucho más en la responsabilidad de los roles que deben

desempeñar los distintos actores que participan para que sea exitosos los resultados de las

formaciones. El papel de cada uno es muy importante, deben ser personas activas,

creativas, innovadoras, con actitud crítica e investigadora que use las herramientas

tecnológicas y que siempre desee actualizarse en las mismas, abiertas a realizar cambios y a

implementar procesos y didácticas en los diferentes contextos para que puedan cumplir con

sus demandas.

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 WEBIOGRAFIA

Documentos leídos de la plataforma de Compromiso Sena:

http://compromiso.sena.edu.co/documentos/docs_pdf/1488584806_GFPI-

P006_Procedimiento_Ejecucion_de_la_Formacion_Profesional_Integral_V5.xlsx.pdf

http://portal.senasofiaplus.edu.co/docs/MANUAL-FORMACION-VITUAL.pdf

http://portal.senasofiaplus.edu.co/docs/MANUAL-FORMACION-VITUAL.pdf

https://sena.blackboard.com/.../Virtual2015/.../