SILABUS

Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : SMPN 7 Padang
Kelas : VIII
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Menganalisis gerak pada Sistem Gerak pada  Mengamati struktur dan fungsi Tugas 12 JP  Buku paket,
makhluk hidup, sistem gerak Manusia rangka, sendi, dan otot manusia Mendata berbagai gangguan  Lembar kerja
pada manusia, dan upaya pada sistem gerak manusia dan Praktikum
menjaga kesehatan sistem  Struktur dan cara  Buku atau
 Melakukan percobaan untuk
gerak. fungsi rangka mencegah/menghindarinya.. sumber
mengetahui struktur gerak, jenis dan
belajar yang
4.1 Menyajikan karya tentang perbedaan serta mekanisme kerja Unjuk Kerja
 Struktur dan relevan.
berbagai gangguan pada fungsi sendi jaringan otot Ceklist lembar pengamatan  Media
sistem gerak, serta upaya kegiatan eksperimen elektronik
menjaga kesehatan sistem  Struktur dan  Mengidentifikasi gangguan pada
gerak manusia fungsi otot sistem gerak, upaya mencegah dan Portofolio
cara mengatasinya Laporan tertulis kelompok dan
 Mekanisme tugas
kerja otot  Menyajikan hasil pengamatan dan
identifikasi tentang sistem gerak Tes
 Gangguan pada Tes tertulis bentuk uraian
manusia dan gangguan serta upaya
sistem gerak dan/atau pilihan ganda
mengatasinya dalam bentuk tulisan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Upaya menjaga dan mendiskusikannya dengan Contoh Soal PG:
kesehatan teman
sistem gerak Perhatikan gambar otot berikut!

Organ yang dibentuk otot

tersebut antara lain .............
a. tangan c. paru-paru
b. usus besar d. jantung

3.2 Menganalisis gerak lurus, Gerak dan Gaya  Melakukan percobaan gerak lurus Tugas  Buku paket,
pengaruh gaya beraturan dan gerak lurus berubah Tugas proyek : 17 JP  Lembar kerja
terhadap gerak  Gerak pada benda beraturan Gambarkan grafik sebuah Praktikum,
berdasarkan hukum (GLB dan GLBB) mobil yang melaju di jalan  Buku atau
Newton, dan penerapannya  Melakukan percobaan menempuh jarak 30 km, sumber
pada gerak benda dan gerak  Kecepatan dan mengukur kecepatan dan percepatan apabila pada jam ke - 1 belajar yang
makhluk hidup percepatan dipercepat menempuh jarak relevan.
 Melakukan percobaan hukum Newton 12 km, jam 2 mobil bergerak  Media
4.2 Menyajikan hasil  Hukum Newton dan menganalisis hubungannya pada lurus sampai jarak 25 km, jam elektronik
penyelidikan pengaruh gaya tentang gerak gerak makhluk hidup dan benda dalam ke 3 mobil bergerak
terhadap gerak benda kehidupan sehari-hari diperlambat sampai jarak 30
km sampai akhirnya berhenti!
 Penerapan Hukum  Melaporkan/memaparkan hasil
Newton pada penyelidikan pengaruh gaya terhadap Portofolio
gerak makhluk gerak benda dalam bentuk tulisan Mengumpulkan :
hidup dan benda 1. Laporan tugas proyek
 Mengamati dan mengidentifikasi proses 2. Laporan tertulis kelompok
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
gerak pada tumbuhan dan hewan untuk TesTulis
menjelaskan penerapannya pada benda, Contoh soal PG
seperti pesawat, kapal selam. 1. Perhatikan gambar di
bawah ini !

Buah kelapa yang jatuh dari

pohonnya akan mengalami….
a. gerak lurus
b. gerak melingkar
c. gerak parabola
d. gerak tidak beraturan

Contoh Soal Uraian

Mengapa buah mangga yang
jatuh dari pohonnya (jatuh
bebas) dikatakan sebagai
contoh gerak beraturan
dipercepat.

3.3 Menjelaskan konsep usaha, Pesawat Sederhana  Mengamati cara kerja pesawat Tugas  Buku paket,
pesawat sederhana, dan  Kerja(Usaha) sederhana baik secara langsung 1. Buatlah tulisan, bagaimana 15 JP  Lembar kerja
penerapannya dalam maupun melalui gambar dan video. Archimedes memindahkan Praktikum
kehidupan sehari-hari  Jenis pesawat kapal yang syarat muatan  Buku atau
termasuk kerja otot pada sederhana  Mengidentifikasi jenis pesawat dari laut ke darat dan sumber
struktur rangka sederhana seperti katrol, roda sesumbarnya dengan belajar yang
manusia  Mekanisme kerja berporos, bidang miring. pengungkit ! relevan.
pesawat sederhana
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.3 Menyajikan hasil  Keuntungan  Melakukan percobaan dan 2. Diskusi kelompok
penyelidikan atau mekanik mengidentifikasi mekanisme kerja membahas hasil
penyelesaian masalah pesawat sederhana serta hubungannya eksperimen/eksplor
tentang manfaat  Prinsip kerja dengan kerja otot pada struktur rangka
penggunaan pesawat pesawat sederhana manusia. 3. Membuat laporan
sederhana dalam pada otot dan eksperimen
kehidupan sehari-hari rangka manusia  Melaporkan/memaparkan hasil
penyelidikan tentang manfaat pesawat Unjuk Kerja
sederhana dalam kehidupan sehari- Mengamati kegiatan eksplor
hari dengan ceklis

Portofolio
Kumpulan:
1. Laporan tertulis kelompok
2. Tulisan pada tugas-tugas
proyek

Tes Tulis
Contoh Soal PG :
Alat berikut yang bekerja
berdasarkan prinsip kerja
bidang miring adalah . . . .

a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 4 dan 1

Kompetensi Dasar
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Contoh soal Uraian :
Panjang papan bidang miring 6
m dan tinggi ujung papan diatas
tanah 2,5 m. bidang miring
dipakai untuk memindahkan
peti yang beratnya 1000 N ke
ujung atau bidang miring, maka
keuntungan mekanik bidang
miring adalah . . . .

3.4 Menganalisis keterkaitan  Mengamati dan mengidentifikasi Tugas

struktur jaringan tumbuhan struktur dan fungsi tumbuhan serta Carilah dilingkungan sekitar
Struktur
dan fungsinya, serta teknologi yang terinspirasi oleh tentang teknologi yang
jaringan
teknologi yang terinspirasi struktur tumbuhan terilhami dari struktur jaringan
tumbuhan dan  Buku paket,
oleh struktur tumbuhan tumbuhan. Buatlah karya tulis
fungsinya.  Lembar kerja
 Melaporkan/ memaparkanhasil tentang teknologi tersebut..
Praktikum
4.4. Menyajikan karya kesimpulan berdasarkan pengamatan
 Struktur dan  Buku atau
dari hasil penelusuran dan percobaanstruktur jaringan Portofolio
fungsi akar, sumber
berbagai sumber Laporan tertulis kelompok dan
batang dan daun belajar yang
informasi tentang  Menyusun rencana dan melakukan tugas karya tulis
teknologi yang relevan.
 Struktur dan percobaan untuk teknologi yang
terinspirasi dari hasil terinspirasi oleh struktur tumbuhan Tes
fungsi bunga,
pengamatan struktur berdasarkan hasil pengamatan Tes tertulis bentuk uraian 15 JP
buah dan biji
tumbuhan terhadap struktur dan fungsi tumbuhan dan/atau pilihan ganda
 Strukturdan
fungsi jaringan  Melaporkan hasil pengamatan teknologi Contoh Soal PG:
yang terinspirasi oleh struktur Perhatikan gambar di bawah !
tumbuhan
tumbuhan dan mendiskusikannya
dengan teman
 Teknologi yang
terinsipirasi
struktur jaringan
penyusun
tumbuhan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Bagian yang berfungsi sebagai
jaringan pengangkut
ditunjukkan pada bagian
bernomor ...
a. 1 dan 3 c. 3 dan 4
b. 2 dan 5 d. 3 dan 5

3.5 Menganalisis sistem Sistem  Mengamati berbagai bahan makanan Tugas  Buku paket,
pencernaan pada manusia Pencernaan Mendata berbagai gangguan  Lembar kerja
dan memahami gangguan  Zat makanan  Melakukan pengujian kandungan pada sistem pencernaan Praktikum,
yang berhubungan dengan bahan makanan yang mengandung manusia dan cara  Buku atau
sistem pencernaan, serta  Uji bahan makanan mencegahnya. sumber
karbohidrat, gula, lemak, dan protein
upaya menjaga kesehatan belajar yang
sistem pencernaan  Organ pencernaan Portofolio relevan.
 Mengidentifikasi organ-organ pada Laporan tertulis kelompok dan  Media
4.5 Menyajikan hasil system pencernaan serta proses tugas
 Enzim pencernaan elektronik
penyelidikan tentang pencernaan di dalam tubuh
pencernaan mekanis dan  Penyakit yang Tes
kimiawi berhubungan  Melakukan penyelidikan tentang Tes tertulis bentuk uraian
dengan sistem pencernaan mekanis dan kimiawi dan/atau pilihan ganda
pencernaan 15 JP
 Mengumpulkan informasi tentang Contoh Soal PG:
 Upaya menjaga penyakit yang berhubungan dengan
kesehatan sistem system pencernaan 1. Perhatikan gambar berikut !
pencernaan
 Menyimpulkan,
melaporkan/memaparkanhasil
percobaan dan mendiskusikannya
dengan teman
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Organ yang berfungsi
menghasilkan zat untuk
membunuh kuman yang masuk
bersama makanan ditunjukkan
oleh nomor ………..
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4

3.6 Mendeskripsikan zat aditif
dalam makanan dan
minuman, dan zat adiktif
serta dampaknya terhadap
kesehatan
4.6 Membuat karya tulis tentang
dampak penyalahgunaan zat
aditif dan zat adiktif bagi
kesehatan .
 Mengamati bahan makanan di Tugas 16 JP  Buku paket,
lingkungan sekitar yang mengandung Buatlah tulisan tentang cara  Lembar kerja
zat aditif serta tayangan berita pemecahan masalah untuk Praktikum
penyalahgunaan zat adiktif menghindari terjadinya  Buku atau
Zat Aditif dan Zat penyalahgunaan zat aditif sumber
Adiktif  Mengidentifikasi zat-zat aditif yang dalam makanan dan minuman belajar yang
terdapat pada makanan melalui serta zat adiktif. relevan.
 Jenis zat aditif percobaan  Media
(alami dan Portofolio elektronik
buatan) dalam  Mengidentifikasi zat adiktif serta Laporan tertulis kelompok dan
makanan dan penyalahgunaannya dalam kehidupan tugas
minuman sehari-hari.
 Menyimpulkan dan melaporkan hasil Tes
 Jenis zat adiktif identifikasi jenis-jenis zat aditif dan Tes tertulis bentuk uraian
adiktif serta penyalahgunaannya dalam dan/atau pilihan ganda
kehidupan, serta mendiskusikannya
 Pengaruh zat dengan teman Contoh Soal PG:
aditif dan adiktif
terhadap Perhatikan komposisi makanan
kesehatan ringan berikut !
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
KOMPOSISI
Daging ayam, Tepung Pati, Minyak nabati,
Serat, Protein Nabati, Garam, Bumbu
(mengandung Monosodium Glutamant,
Antioksidan, Asam Askorbat), Ekstrak daging
sapi, Karaginan, Antioksidan, Pewarna
makanana Karmiosin

Berdasarkan komposisi, bahan

penyedap buatan
yang terkadung dalam makanan
adalah...
a. garam
b. karaginan
c. asam askorbat
d. Monosodium glutamat

3.7 Menganalisis sistem Sistem Peredaran  Mengamati model sistem peredaran Tugas 10 JP  Buku paket,
peredaran darah pada Darah darah. Mendata berbagai gangguan
manusia dan memahami  Komponen darah pada sistem peredaran darah  Lembar kerja
gangguan pada sistem  Mengidentifikasi komponen darah, Praktikum,
peredaran darah, serta  Organ peredaran organ-organ pada sistem peredaran Portofolio
upaya menjagakesehatan darah darah, jenis peredaran darah pada Laporan tertulis kelompok dan  Buku atau
sistem peredaran darah.  Jenis peredaran manusia, serta berbagai penyakit pada tugas sumber
darah sistem peredaran darah. belajar yang
4.7 Menyajikan hasil Tes relevan.
percobaan pengaruh aktivitas  Penyakit pada  Melakukan penyelidikan dan Tes tertulis bentuk uraian
(jenis, intensitas, atau durasi sistem peredaran menyajikan laporan tentang pengaruh dan/atau pilihan ganda
pada frekuensi denyut darah aktivitas(jenis,intensitas, durasi)
jantung). dengan frekuensi denyut jantung.
 Upaya menjaga
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kesehatan sistem
peredaran darah

3.8 Menjelaskan tekanan zat dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari,
termasuk tekanan darah,
osmosis, dan kapilaritas
jaringan angkut pada
tumbuhan
4.8 Menyajikan data hasil
percobaan untuk
menyelidiki tekanan zat cair
pada kedalaman tertentu,
gaya apung, dan kapilaritas,
misalnya dalam batang
tumbuhan
Tekanan Zat  Mengamati berbagai fenomena yang Tugas  Buku paket,
berhubungan dengan tekanan zat 1. Membuat tulisan mengapa 13 JP  Lembar kerja
 Tekanan zat padat, cair dan gas serta tekanan pada penyelam boleh menyelam Praktikum,
padat, pembuluh darah manusia dan jaringan pada kedalaman tertentu?  Buku atau
cair, dan gas angkut pada tumbuhan. sumber
2. Mendata berbagai gangguan belajar yang
 Tekanan darah  Menghubungkan tekanan zat cair di pada tekanan darahdan relevan.
ruang tertutup dengan tekanan darah sistem pengangkutan pada  Media
 Osmosis manusia, osmosis, dan peristiwa tumbuhan. elektronik
kapilaritas.
 Gaya apung Portofolio
 Melakukan percobaan untuk Laporan tertulis kelompok dan
menyelidiki tekanan zat padat, cair, tugas
 Kapilaritas dan gas serta mengidentifikasi faktor-
jaringan angkut faktor yang mempengaruhinya. Tes
pada tumbuhan Tes tertulis bentuk uraian
 Menyajikan hasil percobaan tekanan dan/atau pilihan ganda
zat padat, cair, dan gas dalam bentuk
peta konsep dan mendiskusikannya
dengan teman.

3.9 Menganalisis sistem Sistem Pernapasan  Mengamati model sistempernapasan.  Penilaian sikap: 13 JP  Buku paket.
pernapasan pada manusia Observasi  Lembar kerja
dan memahami gangguan  Organ  Mengidentifikasi organpernapasan, Praktikum
pada sistem pernapasan pernapasan mekanismepernapasan, serta
serta upaya menjaga gangguandan upaya menjaga  Penilaian pengetahuan :  Buku atau
kesehatan sistem  Mekanisme kesehatanpada sistem pernapasan. Pilihan ganda sumber
pernapasan. Pernapasan belajar yang
 Menuliskan laporan danmemaparkan  Penilaian keterampilan : relevan.

Kompetensi Dasar
 Gangguan pada
4.9 Menyajikan karya tentang
upayamenjaga kesehatan
sistem pernapasan.  Upaya menjaga
3.10 Menjelaskan struktur dan
fungsi sistem eksresi pada
manusia dan penerapan-
nya dalam menjaga
kesehatan diri.
4.10 Membuat peta pikiran
(mapping mind) tentang
struktur dan fungsi sistem
eksresi pada manusia dan
penerapanya dalam
menjaga kesehatan diri.
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
hasil identifikasi organ, mekanisme Kinerja dalam melakukan
sistem sistem pernapasan dan penyakit serta percobaan dan tugas proyek.
pernapasan upaya menjaga kesehatan.
Penilaian keterampilan:
 Mengumpulkan informasitentang Portofolio berupa laporan
kesehatan sistem bahaya merokok bagikesehatan. tertulis
pernapasan
 Membuat poster tentangbahaya
merokok bagi kesehatan.
 Tanya jawab tentang prinsip bernapas Tugas  Buku paket,
serta zat yang dikeluarkan saat  Kunjungilah suatu pusat  Lembar kerja
menghembuskan nafas. Misalnya: Zat kesehatan (klinik/ Praktikum
apa sajakah yang dikeluarkan pada puskesmas/ rumah sakit).  Buku atau
saat menghembuskan nafas? Carilah informasi tentang sumber
kelainan dan penyakit sistem belajar yang
 Melakukan percobaan ekskresi pada manusia dan relevan.
menghembuskan nafas di depan kaca cara mengatasinya.  Media
untuk membuktikan bernapas elektronik
mengeluarkan uap air (H2O).  Membuat mind mapping .
struktur dan fungsi sistem
Sistem ekskresi  Melakukan percobaan menggunakan ekskresi manusia.
15 JP
manusia larutan kapur untuk membuktikan
bahwa bernapas mengeluarkan CO2. Portofolio
Laporan tertulis kelompok
 Menyimpulkan zat yang diekskresikan
melalui pernafasan berdasarkan data Tes
yang diperoleh dari hasil percobaan. Tes tertulis bentuk uraian
dan/atau pilihan ganda
 Peragaan lari di tempat hingga
mengeluarkan keringat. Contoh Soal PG:
 Tanya jawab tentang kandungan Perhatikan gambar alat ekskresi
berikut !

Kompetensi Dasar
3.11 Menganalisis konsep
getaran, gelombang, dan
bunyi, dalam kehidupan
sehari-hari termasuk sistem
pendengaran manusia dan
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
keringat. Misalnya: Apakah semua
permukaan tubuh mengeluarkan
keringat dalam jumlah yang sama ?
 Melakukan percobaan untuk
mengetahui kandungan keringat
menggunakan kertas kobalt.
 Menyimpulkan zat yang diekskresikan
kulit berdasarkan data yang diperoleh
dari hasil percobaan. Bagian yang ditunjuk oleh anak
panah berfungsi untuk …..
a. menyaring darah
 Mengamati model ginjal.
b. menampung urine
c. mengatur pengeluaran urine
 Tanya jawab tentang struktur ginjal
d. menyalurkan urine
beserta fungsinya.
 Melengkapi gambar dengan
menuliskan bagian-bagian ginjal
berserta fungsinya. Fungsi bagian-
bagian ginjal dapat diketahui melalui
studi literatur dari berbagai sumber.
 Menyampaikan lebih jauh tentang
sistem ekskresi manusia beserta cara
merawat diri untuk mencegah
penyakit pada sistem ekskresi
manusia.
Getaran,  Mengamati fenomena getaranpada Tugas  Buku paket,
Gelombang dan bandul ayunan, gelombang pada 1. Membuat tulisan,  Lembar kerja
bagaimana perjalanan 10 JP
Bunyi tali/slinkiserta bunyi dari berbagai Praktikum
sumber bunyi. bunyi benda yang bergetar  Buku atau
bisa didengar oleh sumber

Kompetensi Dasar
sistem sonar pada hewan
4.11Menyajikan hasil percobaan
tentang getaran, gelombang,
dan bunyi.
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mengamati mekanismemendengar pendengar (tugas proyek). belajar yang
pada manusia dansistem sonar pada relevan.
hewan. 2. Mengerjakan PR tentang  Media
getaran, gelombang dan elektronik
 Melakukan percobaan untuk bunyi
mengukur periode dan frekuensi
getaran bandul ayunan. 3. Diskusi kelompok
membahas hasil
 Melakukan percobaan untuk eksperimen getaran,
mengukur besaran-besaranpada gelombang dam bunyi
gelombang.
4. Membuat laporan
 Mengidentifikasi bagian-bagian sistem eksperimen getaran,
pendengaran untuk mengetahui gelombang dan bunyi
mekanisme mendengar pada manusia.
Portofolio
 Melakukan percobaanfrekuensi bunyi Mengumpulkan:
dan resonansi untuk menjelaskan 1. Laporan tugas-tugas
sistem sonar pada hewan. 2. Laporan tertulis kelompok
 Menyajikan hasil percobaandan Tes (Tulis)
identifikasi dalam bentuklaporan Contoh PG
tertulis danmendiskusikannya dengan 1. Perhatikan Gambar
teman. berikut!
2.

Kompetensi Dasar
3.12Menganalisis sifat-sifat
cahaya, pembentukan
bayangan pada bidang
datar dan lengkung, serta
penerapannya untuk
menjelaskanproses
penglihatan manusia, mata
serangga, dan prinsip kerja
alat optik
4.12 Menyajikan hasil
percobaan tentang
pembentukan bayangan
pada cermin dan lensa
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Suatu beban digantungkan
pada pegas seperti pada
gambar, kemudian
digetarkan. Jika dalam 3
detik terjadi 18 kali gerakan
pegas bolak-balik, berarti
frekuensi getarannya ….
A. 3 Hz
B. 6 Hz
C. 9 Hz
D. 12 Hz
Contoh Uraian
Sebutkan penerapan syarat
terdengarnya bunyi sehari-hari!
Cahaya dan Alat  Melakukan pengamatanfenomena Tugas 10 JP  Buku paket,
Optik sertamendiskusikannya terkait 1. Tugas proyek:  Lembar kerja
dengan pembiasan cahayadalam Membuat alat sederhana Praktikum,
kehidupan sehari-hari,misalnya yang memanfaatkan sifat  Buku atau
pelangi, jalan aspalnampak berair, cahaya merambat lurus, sumber
sedotan yangterlihat patah di dalam alat-alat optic sederhana belajar yang
gelasberisi air. misalnya mikroskop. relevan.
 Media
 Mengamati bayangan padacermin dan 2. Membuat lukisan elektronik
lensa. pembentukan cahaya jika
benda di depan cermin
 Mengamati mekanisme carakerja mata maupun di depan lensa.
manusia dan mataserangga serta
mengidentifikasi kesamaannya Portofolio
dengan alat-alat optik seperti lup, 1. Laporan tertulis kelompok
kamera, dan mikroskop. hasil eksperimen.
 Melakukan percobaan untuk 2. Membuat lukisan tetang
menyelidiki pembentukan berbagai cacat mata dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bayangan pada cermin dan lensa serta cara menanggulanginya.
mengidentifikasibagian-bagian mata
dan jenis-jenis alat optik. 3. Kumpulan semua tugas-
tugas.
 Memaparkan hasil percobaan
pembentukan bayangan pada Testulis
cermin dan lensa serta Contoh PG
mengidentifikasi bagian-bagian mata 1. Diagram berikut
dan jenis-jenis alat optik dalam bentuk menampilkan lensa
laporan tertulis dan mendiskusikan cembung dengan jarak
nya dengan teman. fokus seperti pada gambar.

15 10
cmcm

Perbesaran bayangan yang

dihasilkan adalah ....
A. 3,0 kali
B. 2,0 kali
C. 1,5 kali
D. 0,5 kali

Contoh Uraian
Lukislah pembentukan
bayangan jika sebuah lilin
menyala terletak 15 cm dari
lensa cembung yang fokusnya
10 cm!
 Padang, Juli 2018
Disetujui, Mengetahui
Kepala SMPN 7 Padang Guru Pamong Mahasiswa PLK

Syafrizal Syair, S.Pd, MM Rismayeti, S.Pd. Nofisatul Hayati

NIP. 196912281997021004 NIP. 196809 199103 2 003 15033061