SIG

GUIA PARA EL TALLER/LA SIMULACION/ EL JUEGO DE ROLES/

ESTUDIO DE CASO
Proceso: Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento: Ejecución de la Formación Profesional Integral

GUIA PARA
EL TALLER LA SIMULACIÓN EL JUEGO DE ROLES ESTUDIO DE CASO
“REFLEJA TUS EMOCIONES”
1 DATOS GENERALES

Programa de Formación:

Proyecto de la Formación Profesional:

Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
Competencia:
demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.
Lograr el auto reconocimiento personal mediante procesos
Actividad de Aprendizaje: de reflexión-acción como base de la interacción con los
demás.
Resultados:
Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten
la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de
problemas de carácter productivo y social.

Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de

carácter productivo y social

Evidencia de Producto: Desarrollar de manera dinámica las habilidades sociales

Criterios de Evaluación: Ofrecer estrategias de interacción social que posibiliten la manifestación asertiva
de conductas y emociones dentro del contexto familiar, académico, laboral y socio-cultural.
Duración de la evaluación: 3 horas
Nombre del Aprendiz(a) en formación: ______________________________________
_______________________________________________________________________
No. De Ficha: ___________________
Centro de formación: Centro de Servicios Empresariales y Turísticos
Regional: Santander
Nombre del Formador (a): _______________________________________________________________

2. INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO:

Estimado aprendiz las siguientes actividades a desarrollar, se realizan con el fin de permitir que usted se
autoevalúe, reflexione, aprenda y ponga en práctica, las habilidades sociales

3. CONTENIDO Y/O SITUACIÓN DESCRIPTIVA:

Las habilidades sociales se pueden definir como las herramientas de comunicación, tanto verbal
como no verbal, que usamos para relacionarnos con las demás personas de forma eficaz y
saludable.

Estas habilidades están muy vinculadas a la forma en que nos juzgamos a nosotros mismos
(nuestra autoestima), por lo que no son simplemente conductas aisladas. Y es que si no sentimos
que merecemos ser respetados, difícilmente podremos pedir que nos respeten.

Material de apoyo elaborado por el grupo de instructores de política institucional/Ética. Abril 2017
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ESTUDIO DE CASO
Proceso: Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento: Ejecución de la Formación Profesional Integral

Con base en la siguiente actividad y por medio de pequeños gaes, resuelvan una serie de
cuestionamientos, a través de los cuales se identifican las principales características de su propio
comportamiento social.

A continuación, encontrarán una serie de preguntas que le ayudarán a analizar las experiencias
anteriores. Recuerde que para responder cada una, deberá comentar su experiencia personal y
llegar a un acuerdo en común entre todos.

PREGUNTAS RESPUESTA
En qué momentos de la vida cotidiana es más
importante comunicarse a través de los canales
no verbales?
Qué aspectos de las demás personas
conocemos gracias a este tipo de
comunicación?
Reflexionar sobre la siguiente proposición:
“Toda conducta, sea individual o social,
repercute en los demás”. Qué opinan?
Cuando un atractivo miembro del sexo opuesto
le pide algo, ¿Es incapaz de decirle que no?
Cuando le atrae una persona a la que no ha
sido presentado, intenta de manera activa
conocerla?
Si un amigo(a) traiciona su confianza, expresa
claramente el disgusto a esa persona? Como lo
hace?
Si está en formación o reunión y la persona que
lo dirige hace una afirmación que considera
incorrecta, expondría su propio punto de
vista? De qué manera y cuál sería el objetivo de
hacerlo?
¿Cómo evalúa en general su capacidad para
hablar en público?

Luego de haber terminado de responder se socializan los resultados del análisis de cada gaes.

El instructor, resuelve las inquietudes y retroalimenta al grupo sobre los aspectos que haya
necesidad de reforzar. Además de identificar las conclusiones respectivas.

Ahora vamos a demostrar la parte creativa relacionándola con los conocimientos aprendidos
acerca de los aspectos que son participes de las habilidades comunicativas, de ahora en adelante
y con ayuda de diferentes materiales que serán de apoyo para la elaboración. Va a crear un
mándala teniendo en cuenta sus experiencias e información obtenida con anterioridad acerca de
las habilidades sociales y la información suministrada por su instructor.

Material de apoyo elaborado por el grupo de instructores de política institucional/Ética. Abril 2017
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ESTUDIO DE CASO
Proceso: Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento: Ejecución de la Formación Profesional Integral

A continuación, observe los siguientes ejemplos para elaborar el suyo

MATERIALES:

Hojas blancas o pliego de cartulina

Lápices
Colores
vinilos

Parta colocándose en el centro y a partir de allí simbolice libremente lo que es usted, los vínculos,
los grupos sociales, su educación, familia, su comportamiento, las habilidades que lo caracterizan
para estar al lado de los demás, las contradicciones que lo recorren.

Tenga en cuenta que las formas, tamaños, colores y lugar donde situé las imágenes deben tener
un sentido en su vida.

Una vez terminada el mándala, socialícelo con su equipo de trabajo.

4. EVALUACIÓN: lista de chequeo

Observaciones: _________________________________________________________________

Recomendaciones: _______________________________________________________________

Juicio de Valor: __________________________________________________________________

Observaciones del evaluado: _______________________________________________________

Ciudad y Fecha: Firmas:

Evaluador@s:______________________________________________

Aprendiz:__________________________________________________

Material de apoyo elaborado por el grupo de instructores de política institucional/Ética. Abril 2017