Introducción
En la actualidad con un tipo de educación que esta de lado del trabajo,
orientada al trabajo técnico, tecnológico profesional más que de las personas, más
que a favorecer el bienvivir individual y social modificando el sentido educativo del
humanismo y enfocarlo a lo laboral, desde la guardería se articula el currículo hacia
las áreas universitarias, laborales en consecuencia matemáticas en primer lugar,
luego ciencias naturales en segundo sigue lenguaje y ciencias sociales y por último
las bellas artes, la estética, la educación física, la educación manual y la formación
moral y del carácter queda relegada al olvido.
Un doble comentario. Los aprendizajes afectivos familiares del niño antes del
ingreso a la escuela cimientan las paredes que levantaran en ese lugar. Si fallan o
están quebradizos, urge reconstruirlos mediante psicología (re) educativa o
psicología clínica (pues la pedagogía es proactiva, prospectiva).
Afectividad y educación
Asumir la afectividad como núcleo del sujeto exige una mirada detenida. Este
es el capítulo más psicológico del trabajo de grado que aquí se resume. Aquí nos
basamos en las orientaciones de Álvaro Jiménez Cadena S.I. (1998), acerca de la
afectividad – que es una sola - para distinguir (pero no separar) tres subdimensiones:
las emociones, los sentimientos y el ánimo. Se presenta cada una de las
subdimensiones del afecto, con sus respectivas características y mostrando algunas
implicaciones que de ellas se derivan para la pedagogía.
Sufrimientos y sus mismas alegrías, el alegrarse por la alegría de otros y sufrir por
sus tristezas.
Aprehender a amar el al mundo y al conocimiento, que es una manera de vincular en
directo al aprendiz con el mundo 1 y con el mundo-3 por un lado el mundo real de los
objetos y por el otro el mundo cultural de teorías, explicaciones, hipótesis o valores
culturales.
En primer lugar se debe asegurar los mediadores que son requisitos para la
didáctica afectiva. Los mediadores de la afectividad son los lugares de socialización
inmediata de las personas, lugares donde las competencias afectivas hacen su
desempeño. Estos son: La familia, colegio, amigos, la pareja, el trabajo. El desarrollo
de la enseñanza de competencias afectivas, consta básicamente de tres fases: