RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 4 mac 2019 ISNIN M10 3 BAKTI / 5ORANG
MURID

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU PEMULIHAN MASA 10.00am-11.00am

KUMPULAN 2
KUMPULAN 1
FAIRUZ
KUMPULAN AFIQ
BALQIS
NIZAM
SHAHREZA
TEMA/TAJUK DIRI SAYA PERSEKITARAN SAYA
KEMAHIRAN
Perkataan KV + KV + KV
PEMULIHAN Perkataan KVK+KVK
Keupayaan membaca dan menulis perkataan Keupayaan membaca dan menulis perkataan
KONSTRUK LINUS
suku kata terbuka. suku kata tertutup

STANDARD 5.3 Membina dan menulis perkataan yang 5.8 Membina dan menulis perkataan yang
PEMBELAJARAN mengandungi suku kata terbuka KVKVKV mengandungi suku kata KVK+KVK

PENGETAHUAN SEDIA
Kenal suku kata KV Kenal suku kata kvk
ADA
 Kri  Nilai
PAK21  Komunikasi  Kolaboratif  Kreatif
tis
BAHAN BANTU kad-kad suku kata KV, kad gambar, peta alir, paku tekan, papan lembut, buku bacaan Literasi BM
BELAJAR/BAHAN ithnk maps skill unit 2,
BANTU MENGAJAR

OBJEKTIF Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
PEMBELAJARAN 1.membina dan menulis 8 daripada 10 1.murid dapat menulis 6 daripada 8
perkataan kv+kv+kv dengan betul. perkataan dengan menggunakan kad magic

Set Induksi
Menyebut huruf dan perkataan yang dipelajari semalam mengikut rentak lagu ‘Baby Shark
Dance’ dalam aktiviti senam pulih.

LANGKAH 1 LANGKAH 1
AKTIVITI
1.Guru memaparkan peta alir di papan putih. 1 Guru memaparkan semula peta alir
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN (kad manila ukuran 3x3 kaki). pelbagai.Kali ini guru mengubahsuai tapak
(PdPc) 2.Guru bersoaljawab dengan murid semula peta pemikiran tersebut dengan
berkaitan suku kata-suku kata KV yang menyediakan kertas garis empat untuk
telah dipelajari untuk menulis murid menulis 2.Jawapan yang mana
perkataan- perkataan KVKVKV yang sebelum ini menampal kad perkataan.
terdapat di dalamsituasi gambar di atas.
3.Guru mengajar murid menulis mengikut
3.Murid diminta melengkapkan peta alir teknik yang betul dengan penggunaan
garisan yang betul.
 tersebut dengan menuliskan perkataan
pada kertas garis empat yang disediakan
di dalam peta tersebut. LANGKAH 2
1.Guru mengedarkan pen marker, papan tulis
LANGKAH 2
1. Guru mengedarkan papan tulis
individu dan set kad gambar suku kata
individu,pen marker dan 8 keping kad
KVKKVK beserta jawapan di belakang kad
gambar beserta jawapan dibelakang
tersebut.
kad.
2.Salah seorang akan menunjukkan kad
2. Salah seorang murid diminta
gambar kepada rakannya yang akan menulis
menunjukkan kad gambar tersebut
perkataannya pada papan tulis individu.
kepada rakannya.
3. Rakannya akan menulis nama objek 3.Semak jawapan di belakang kad.
yang terdapat dalam kad gambar 4.Kemudian pasangan akan bertukar
tersebut di atas papan tulis peranan.
individu. Kemudian pasanganakan
menyemak jawapan dengan merujuk LANGKAH 3
jawapan di 4belakang kad. 1. Murid melengkapkan jawapan teka silang
kata KVKKVK berdasarkan gambar.
LANGKAH 3
1. Murid mengisi teka silangkata
berdasarkangambar.
2. Perbincangan jawapan. Token
bintangdiberikan kepada murid yang
memperolehi markah penuh.

Penutup
Guru menunjukkan gambar dan menyuruh murid mengeja dan membaca perkataan KVKVKV
dam KVKKVK untuk objek dalam gambar tersebut dan dan menuliskannya di atas kertas
kecil garis empat yang disediakan.
Token bintang diberi untuk murid yang menjawab dengan betul

REFLEKSI/IMPAK
_______________________________________________________________________ PdP ditangguhkan kerana:
_______________________________________________________________________  Mesyuarat/Kursus
 Program Sekolah
Kumpulan 1: ____/____ murid mencapai objektif  Guru Pengiring
____/____ murid belum mencapai objektif  Aktiviti Luar
Kumpulan 2: ____/____ murid mencapai objektif  Cuti Rehat/Cuti Sakit
____/____ murid belum mencapai objektif  Cuti Peristiwa/Cuti Am
 Cuti Bencana/Cuti Khas
TINDAKAN SUSULAN  Lain-lain:
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ____________________
_______________________________________________________________________ ____________________