Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 02 PEGANDON


Mata Pelajaran : Teknologi Menjahit
Kompetensi Keahlian : Tata Busana
Kelas/Semester : X1/ 1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 2 X 5 JP @45 menit

A. Kompetensi Inti

Memahami dan menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,


konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya ilmu pengetahuan,
KI 3 teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menya ji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
KI 4
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi


3.1 Mendeskripsikan macam macam 3.1.1 Mengemukakan pengertian dari
tusuk dasar hiasan tusuk tusuk dasar hiasan.
3.1.2 Menjelaskan macam macam tusuk
dasar desain.
3.1.3 Mengevaluasi fungsi dari macam
macam tusuk hias.
4.4 Membuat tusuk dasar sulaman 4.1.1 Mengidentifikasi prosedur pembuatan
tusuk dasar sulaman.
4.1.2 Membuat tusuk dasar hias.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran / praktik siswa mampu :
1. Mengemukakan pengertian dari tusuk tusuk dasar hiasan.
2. Menjelaskan macam macam tusuk dasar desain
3. Mengevaluasi fungsi dari macam macam tusuk hias
4. Mengidentifikasi prosedur pembuatan tusuk dasar sulaman.
5. Membuat tusuk dasar hias.

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan I :
1. Pengertian tusuk dasar sulaman
2. Macam macam tusuk dasar
3. Fungsi tusuk hias

Pertemuan II
1. Prosedur Pembuatan tusuk hias
2. membuat tusuk hias

E. Model/Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Inquiry learning
Metode Pembelajaran : diskusi, tanya jawab, Demonstrasi, praktik
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I

No Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Alokasi


waktu

1. Pendahuluan Apersepsi 30 menit

- Memberikan salam
- Peserta didik mempersiapkan diri untuk melakukan
pembelajaran yang diawali dengan doa bersama
menurut kepercayaan masing-masing.
- Guru menyampaikan struktur kurikulum pada
kompetensi keahlian Tata Busana
- Guru menyampaikan batas KKM mapel produktif
- Guru menyampaikan kompetensi dasar (KD) dan
tujuan pembelajaran dan yang ingin dicapai pada
mapel Teknologi Menjahit
- Guru menyosialisasikan rancangan penilaian siswa
Motivasi

Guru mengajukan pertanyaan tentang pengertian


dari tusuk tusuk dasar hiasan
2. Inti Observing (Mengamati) 140 Menit
- Guru meminta peserta didik untuk membentuk
kelompok dan mengamati sample tentang tusuk tusuk
dasar hiasan
Questioning (Menanya)
- Guru mengajukan pertanyaan berdasarkan
pengetahuan awal yang dimiliki siswa tentang tusuk
tusuk dasar hiasan
Asociating (Menalar)
- Peserta didik merumuskan berbagai pengertian
fungsi tusuk tusuk dasar hiasan dari sample.
Mencari Informasi ( mengumpulkan data melalui
eksperimen
- Peserta didik mencari dan menggambarkan berbagai
informasi yang diperlukan.
Networking (Membentuk Jejaring)
- Peserta didik mengambil kesimpulan tentang tusuk
tusuk dasar hiasan

3. Penutup Kesimpulan 10 menit

- Guru bersama siswa memberika kesimpulan


tentang inti materi pelajaran
- mengucap syukur atas proses pembelajaran yang
telah selesai dengan berdoa bersama menurut
agama dan kepercayaan masing-masing.

Pertemuan 2

Alokasi
No Kegiatan Kegiatan Pembelajaran waktu

1. Pendahuluan Apersepsi 20menit

- Memberikan salam
- Peserta didik mempersiapkan diri untuk melakukan
pembelajaran yang diawali dengan doa bersama
menurut kepercayaan masing-masing.
- Guru menyampaikan kompetensi dasar (KD) dan
tujuan pembelajaran dan yang ingin dicapai
- Guru menyampaikan batas KKM untuk mapel etika
profesi
- Guru menyosialisasikan rancangan penilaian siswa
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
tentang etika profesi
Motivasi

- Guru mengajukan pertanyaan tentang


materi perusahaan jasa untuk
meningkatkan motivasi siswa
- Guru menjelaskan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik (pembagian
kelompok)
2. Inti Observing (Mengamati) 150 Menit
1. Guru meminta peserta didik untuk membentuk
kelompok dan mengamati video tentang Prosedur
prosedur pembuatan tusuk dasar sulaman.
Questioning (Menanya)
2. Guru mengajukan pertanyaan berdasarkan
pengetahuan awal yang dimiliki siswa tentang
Prosedur prosedur pembuatan tusuk dasar
sulaman. sesui POS
Asociating (Menalar)
3. Peserta didik merumuskan berbagai Prosedur
prosedur pembuatan tusuk dasar sulaman. sesuai
POS dari video tentang Prosedur prosedur
pembuatan tusuk dasar sulaman. sesuai dengan
pengetahuan yang dimiliki.
Mencari Informasi
- Peserta didik mencari dan menggambarkan berbagai
informasi yang diperlukan.dengan melakukan
eksperimen (praktik pembuatan tusuk dasar
sulaman. sesuai POS)

Networking (Membentuk Jejaring)


- Peserta didik mengambil kesimpulan tentang materi
prosedur pembuatan tusuk dasar sulaman.
3. Penutup Kesimpulan 10 menit

- Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang


pengertian perusahaan jasa beserta ciri-cirinya.
- Guru memberikan tugas untuk mempelajari materi
selanjutnya tentang pengertian mutu produk hiasan.
Refleksi

- Mendorong siswa untuk menyimpulkan, merefleksi,


dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari
aktivitas hari ini.
- Guru memberikan pesan untuk tetap belajar dan
menginformasikan tentang materi pertemuan
berikut.
- Setelah pembelajaran selesai guru mengarahkan
siswa untuk mengucap syukur atas proses
pembelajaran yang telah selesai dengan berdoa
bersama menurut agama dan kepercayaan masing-
masing.

G. Alat / Media / Sumber Pembelajaran


Media : Bahan tayang: power point, video, laptop dan LCD
Sumber belajar : Modul (Teknologi Menjahit Jilid 1)
1. Teknik Penilaian
Sikap : Lembar Pengamatan
Tes Unjuk Kerja : Menilai kemampuan :
diskusi /presentasi menyajikan pengertian dan fungsi
tusuk tusuk dasar hiasan.
Penilaian produk :
 Menilai prosedur pembuatan tusuk hias busana
Tes tertulis :
Menilai kemampuan kognitif tentang pengertian dan
fungsi tusuk tusuk dasar hiasan.

Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Sikap
a. Memiliki rasa ingin tahu Pengamatan Selama
terhadap materi pembelajaran. pembelajaran dan
b. Tanggung jawab terhadap pada waktu praktik
tugas-tugas pembelajaran. tentang pengertian
dan fungsi tusuk
tusuk dasar hiasan.

2. Pengetahuan
 Mendeskripsikan macam Tes tertulis Penyelesaian tugas
macam tusuk dasar hiasan individu dan
 Menjelaskan macam macam kelompok
tusuk dasar desain.
 Mengevaluasi fungsi dari
macam macam tusuk hias.
3. Keterampilan
 Melakukan praktik Membuat Unjuk kerja Penyelesaian tugas
tusuk dasar sulaman

2. Pembelajaran remidal dan pengayaan


3. Instumen Penilaian : terlampir

Pegandon,

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Maftukhin,S.Pd Herlina Kustanti, S.Pd