Tugas Akhir Modul 2 : Pengembangan Profesi Guru

Nama Peserta :
Nomor Peserta :
Mata Pelajaran : Teknologi Komputer dan Informatika
Kelas : A

1. Rumuskanlah kompetensi guru secara utuh?

a. Kompetensi Pedagogik merupakan kemampuan guru yang berkenaan dengan pemahaman
terhadap peserta didik dan pengelolaan pembelajaran mulai dari merencanakan, melaksanakan
sampai dengan mengevaluasi. Secara umum kompetensi inti pedagogik meliputi :
1) Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan
intelektual.
2) Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
3) Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran / bidang pengembangan yang
diampu yang dilakukan dalam bentuk penyusunan RPP.
4) Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
5) Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran seperti
penggunaan media dan penggalian sumber belajar.
6) Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi
yang dimiliki.
7) Berkomunikasi secara efektif, empati, dan santun dengan peserta didik.
8) Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
9) Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
10) Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
b. Kompetensi Kepribadian merupakan personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap,
stabil, dewasa, arif dan berwibawa menjadi teladan bagi peserta didik dan berakhak mulia.
Kompetensi inti kepribadian, seperti :
1) Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan Kebudayaan Nasional Indonesia.
2) Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik
dan masyarakat.
3) Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa.
4) Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bannga menjadi guru, dan rasa
percaya diri.
5) Menjunjung tinggi kode etik profesi guru.

Tugas Akhir Modul 2 : Pengembangan Profesi Guru | 1

 c. Kompetensi Sosial merupakan kemampuan pendidik sebagai bagian dari masyarakat untuk
berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga
kependidian, orang tua siswa, dan masyarakat sekitar. Indikator kompetensi sosial adalah :
1) Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis
kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status social ekonomi.
2) Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga
kependidikan, orangtua, dan masyarakat.
3) Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki
keragaman sosial budaya.
4) Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau
bentuk lain.
d. Kompetensi Profesional merupakan kemampuan yang berkenaan dengan penguasaan materi
pembelajaran secara luas dan mendalam yang mencakup penguasaan substansi isi materi
pembelajaran, dan substansi keilmuan yang menaungi materi dalam kurikulum, serta menambah
wawasan keilmuan. Indikator kompetensi profesional adalah sebagai berikut :
1) Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran
yang diampu sesuai jenjang pendidikan.
2) Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/ bidang pengembangan
yang diampu.
3) Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
4) Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
5) Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan
diri.

2. Menghadapi abad 21 ini keterampilan belajar apa yang harus dimiliki oleh guru dan siswa?
a. Keterampilan belajar yang harus dimiliki oleh seorang guru adalah :
1) Mampu memfasilitasi dan menginspirasi belajar dan kreatifitas siswa, dengan indikator
diantaranya adalah sebagai berikut :
a) Mendorong, mendukung dan memodelkan penemuan dan pemikiran kreatif dan inovatif.
b) Melibatkan siswa dalam menggali isu dunia nyata (real world) dan memecahkan
permasalahan otentik menggunakan tool dan sumber-sumber digital.
c) Mendorong refleksi siswa menggunakan tool kolaboratif untuk menunjukan dan
mengklarifikasi pemahaman, pemikiran, perencanaan konseptual dan proses kreatif siswa.
d) Memodelkan konstruksi pengetahuan kolaboratif dengan cara melibatkan diri belajar
dengan siswa, kolega, dan orang-orang lain baik melalui aktifitas tatap muka maupun
melalui lingkungan virtual.

Tugas Akhir Modul 2 : Pengembangan Profesi Guru | 2

2) Merancang dan mengembangkan pengalaman belajar dan asessment era digital, dengan
indikator sebagai berikut:
a) Merancang atau mengadaptasi pengalaman belajar yang tepat yang mengintegrasikan tools
dan sumber digital untuk mendorong belajar dan kreatifitas siswa.
b) Mengembangkan lingkungan belajar yang kaya akan teknologi yang memungkinkan
semua siswa merasa ingin tahu dan menjadi partisipan aktif dalam menyusun tujuan
belajarnya, mengelola belajarnya sendiri dan mengukur perkembangan belajarnya sendiri.
c) Melakukan kostumisasi dan personalisasi aktifitas belajar yang dapat memenuhi strategi
kerja gaya belajar dan kemampuan menggunakan tools dan sumber-sumber digital yang
beragam.
d) Menyediakan alat evaluasi formatif dan sumatif yang bervariasi sesuai dengan standar
teknologi dan konten yang dapat memberikan informasi yang berguna bagi proses belajar
siswa maupun pembelajaran secara umum.
3) Menjadi model cara belajar dan bekerja di era digital, dengan indikator sebagai berikut:
a) Menunjukkan kemahiran dalam sistem teknologi dan mentransfer pengetahuan ke
teknologi dan situasi yang baru.
b) Berkolaborasi dengan siswa, sejawat, dan komunitas menggunakan tool-tool dan sumber
digital untuk mendorong keberhasilan dan inovasi siswa.
c) Mengkomunikasikan ide/ gagasan secara efektif kepada siswa, orang tua, dan sejawat
menggunakan aneka ragam format media digital.
d) Mencontohkan dan memfasilitasi penggunaan secara efektif dari tool-tool digital terkini
untuk menganalisis, mengevaluasi dan memanfaatkan sumber informasi tersebut untuk
mendukung penelitian dan belajar.
4) Mendorong dan menjadi model tanggung jawab dan masyarakat digital, dengan indikator
diantaranya sebagai berikut :
a) Mendorong, mencontohkan, dan mengajar secara sehat, legal dan etis dalam menggunakan
teknologi informasi digital, termasuk menghagrai hak cipta, hak kekayaan intelektual dan
dokumentasi sumber belajar.
b) Memenuhi kebutuhan pembelajar yang beragam dengan menggunakan strategi
pembelajaran yang berpusat pada siswa dengan memberikan akses yang memadai terhadap
tool-tool digital dan sumber belajar digital lainnya.
c) Mendorong dan mencontohkan etika digital tanggung jawab interaksi sosial terkait dengan
penggunaan teknologi informasi.
d) Mengembangkan dan mencontohkan pemahaman budaya dan kesadaran global melalui
keterlibatan/ partisipasi dengan kolega dan siswa dari budaya lain menggunakan tool
komunikasi dan kolaborasi digital.

Tugas Akhir Modul 2 : Pengembangan Profesi Guru | 3

 5) Berpartisipasi dalam pengembangan dan kepemimpinan profesional, dengan indikator sebagai
berikut :
a) Berpartisipasi dalam komunitas lokal dan global untuk menggali penerapan teknologi
kreatif untuk meningkatkan pembelajaran.
b) Menunjukkan kepemimpinan dengan mendemonstrasikan visi infusi teknologi,
berpartisipasi dalam pengambilan keputusan bersama dan penggabungan komunitas, dan
mengembangkan keterampilan kepemimpinan dan teknologi kepada orang lain.
c) Mengevaluasi dan merefleksikan penelitian-penelitian dan praktek profesional terkini
terkait dengan penggunaan efektif dari tool-tool dan sumber digital untuk mendorong
keberhasilan pembelajaran.
d) Berkontribusi terhadap efektifitas, vitalitas, dan pembaharuan diri terkait dengan profesi
guru baik di sekolah maupun dalam komunitas.
b. Keterampilan belajar yang harus dimiliki oleh seorang siswa adalah :
1) Keterampilan belajar dan inovasi: berpikir kritis dan pemecahan masalah dalam komunikasi
dan kreativitas kolaboratif dan inovatif.
2) Keahlian literasi digital: literasi media baru dan literasi ICT.
3) Kecakapan hidup dan karir: memiliki kemampuan inisiatif yang fleksibel dan inisiatif adaptif,
dan kecakapan diri secara sosial dalam interaksi antarbudaya, kecakapan kepemimpinan
produktif dan akuntabel, serta bertanggung jawab.

3. Buatlah rancangan strategi pengembangan guru berkelanjutan?

Pengembangan guru berkelanjutan seyogyanya memiliki serangkaian aktifitas reflektif untuk
meningkatkan kemampuan, pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan seorang guru dalam hal ini
mendukung pemenuhan kebutuhan seseorang dan meningkatkan praktik professional mereka.
Pengembangan guru secara berkelanjutan bertujuan untuk meningkatkan keterampilan dan
pengetahuan profesional mereka diluar apa yang mereka dapatkan dalam pelatihan dasar yang mereka
terima ketika pertama kali melakukan pekerjaan tersebut.
Dalam mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan diperlukan tindakan reflektif seperti :
a. Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus,
b. Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan,
c. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan,
d. Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber.
Pada pelaksanaannya, sekolah bisa melaksanakan kegiatan-kegiatan sesuai dengan yang direncanakan.
Pengembangan guru di sekolah dapat mengambil berbagai macam bentuk, seperti : Hari pelatihan
seluruh sekolah, induksi, mentoring, dan penilaian guru secara individual, observasi kolega,
perencanaan dan evaluasi kolaboratif, evaluasi diri sendiri.

Tugas Akhir Modul 2 : Pengembangan Profesi Guru | 4

Sementara itu di luar sekolah, guru dapat membangun jejaring dengan mengunjungi sekolah-sekolah
lain, menghadiri pertemuan guru (KKG), menjalani pelatihan bersama dengan sekolah-sekolah lain,
dan terlibat dalam MGMP sesuai bidang mata pelajaran, kuliah untuk gelar yang lebih tinggi yang
divalidasi oleh universitas, berpartisipasi dalam proses-proses pemeriksaan (misal menjadi pemeriksa),
belajar secara daring (online).

Tugas Akhir Modul 2 : Pengembangan Profesi Guru | 5