Escola Secundária Dr.

Augusto César da Silva Ferreira

Biologia – 2010-2011
12º Ano – turma B
Teste de Avaliação diagnóstica

Nome: __________________________________________________________:
Nº ____ Data__/__/__

Nota: Todas as respostas são obrigatóriamente dadas na(s) folhas do enunciado. A prova termina com a palavra FIM.

• Todas as respostas deverão ser perfeitamente legíveis e estar correctamente identificadas. Quando
se verificar um engano, deve ser riscado e corrigido à frente.
• Nos itens de resposta curta, em que seja solicitado um número definido de elementos de resposta,
apenas será atribuída cotação aos primeiros elementos, de acordo com o número pedido. Caso o
aluno apresente na sua resposta um número de elementos superior ao solicitado, e os elementos
excedentes sejam incorrectos, a resposta será penalizada.
• Nos itens relativos a sequências, só será atribuída cotação se a sequência estiver integralmente
correcta.
• Nos itens de correspondência ou associação, será penalizada cada associação incorrecta, de acordo
com o critério específico definido para cada um destes itens.
• Nos itens de verdadeiro/falso (V/F), serão classificadas de acordo com os critérios de exame
(quadro de intervalos). Serão anuladas as respostas 'que indiquem todas as opções como
verdadeiras ou como falsas.
• Os itens de escolha múltipla que admitem apenas uma opção correcta, a resposta é considerada
errada caso o aluno opte por mais do que um item, ainda que entre as suas escolhas esteja contida a
opção correcta.
• As respostas que contenham elementos que se contradigam serão penalizadas, sendo anuladas as
cotações parciais dos elementos contraditórios.
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1.1. Define puberdade.

1.2. Refere dois caracteres sexuais secundários:

1.2.1. femininos.

1.2.2. masculinos.

1.3. Indica um exemplo de doenças do desenvolvimento sexual.

1.4. Menciona um exemplo de uma técnica, que permite corrigir uma situação de ambiguidade
sexual ao nascer.

1.5. Comenta a seguinte afirmação: "Continua a ser possível inserir uma criança no género
errado':

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2. O esquema da figura 1 representa o sistema reprodutor masculino.

Fig 1

2.1. Faz a legenda da figura 1 (à frente dos números).

2.2. Refere, usando as letras do esquema, o órgão responsável:

2.2.1. pela produção da testosterona e dos espermatozóides.

2.2.2. pela secreção de um líquido que garante a mobilidade dos espermaatozóides.

2.2.3. pelo transporte dos espermatozóides.

2.2.4. pela expulsão do esperma para o exterior.

2.3. Identifica os órgãos onde se localizam os tubos seminíferos.

2.4. Selecciona a opção que completa correctamente a afirmação seguinte:

No ciclo de vida do Homem, o período em que se verifica um aumento na produção de

testosterona é ...

(A) antes do nascimento.

(B) durante a puberdade.

(C) após o nascimento.

(D) ciclicamente, todos os meses.

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3. A figura 2 representa, esquematicamente, um corte de um ovário humano.

Fig 2

3.1. Faz a legenda da figura 2.

3.2. Selecciona a opção que completa correctamente as afirmações seguintes:

3.2.1. A libertação do ovócito II para as trompas de Falópio ocorre na ...

(A) fase luteínica.

(B) fase folicular.

(C) ovulação.

(D) fase proliferativa.

3.2.2.A formação e o desenvolvimento do corpo amarelo ocorrem na ...

(A) fase luteínica.

(B) fase folicular.

(C) ovulação.

(D) fase proliferativa.

3.2.3.0 desenvolvimento dos folículos ocorre na ...

(A) fase luteínica.

(B) fase folicular.

(C) ovulação.

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(D) fase proliferativa.

3.3. Identifica o ciclo representado na figura 2.

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3.4. Refere por que razão se pode dizer que não ocorreu fecundação no organismo a que
pertence o ovário representado na figura 2.

3.5. Selecciona a opção que permite preencher os espaços e obter uma afirmaação correcta.

O ovário segrega hormonas que vão actuar sobre o útero. _____________é a hormona
produzida durante o desenvolvimento folicular e ____________ é produzida pelo corpo
amarelo.

(A) O estrogénio (…) a testosterona.

(B) A testosterona (...) o estrogénio.
(C) O estrogénio ( ...) a progesterona.
(D) A progesterona (...) a testosterona.

3.6. A produção das hormonas ováricas é regulada por hormonas produzidas no complexo
hipotálamo-hipófise. ldentifica as hormonas que fazem essa reguulação.

3.6.1. Selecciona a opção que completa correctamente a afirmação seguinte:

O mecanismo de retroacção para o estrogénio é mantido pela sequência ...

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4. Na figura 3, a linha ABCD representa a variação da espessura do endométrio durante o ciclo

uterino.

Fig 3

4.1. Selecciona a opção que completa correctamente a afirmação seguinte:

Verificar-se-á a linha ABCD se ...

(A) não ocorrer a menstruação.

(B) ocorrer a fecundação.

(C) aumentar a concentração de progesterona.

(D) degenerar o corpo amarelo.

4.2. Refere a letra que assinala a espessura do útero no momento em que, aproxiimadamente,
ocorre:

4.2.1. a ovulação.

4.2.2. a degeneração do corpo amarelo.

4.2.3. a nidação.

4.3. Identifica as diferentes fases do ciclo uterino.

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4.4. Relativamente ao ciclo uterino, apresenta a sequência correcta dos seguintes

acontecimentos:

(A) reconstituição do endométrio.

(B) ruptura dos vasos sanguíneos e descamação do endométrio.

(C) espessamento máximo do endométrio.

4.5. Refere a importância do ciclo sexual.

5. Selecciona a opção que completa correctamente as afirmações 5.1 e 5.2.

5.1. A fecundação, processo de fusão dos gâmetas sexuais masculino e feminino, ocorre ...

(A) no útero.

(B) na vagina.

(C) nas trompas de Falópio.

(D) nos ovários.

5.2. A nidação consiste na fixação do embrião na parede ...

(A) da vagina.

(B) das trompas de Falópio.

(C) do ovário.

(D) uterina.

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II

1. Em 1962, James Watson e Francis Crick, juntamente com Maurice Wilkins/ receberam o
prémio Nobel da Medicina e da Fisiologia, pelo modelo em dupla hélice apresentado para a
molécula de ADN, em 1953.

A figura 4 representa, esquematicamente, a estrutura molecular do ADN.

Fig 4

1.1. Classifica como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmaações relativas à
molécula de ADN.

A.A molécula de ADN é constituída por duas cadeias de sequências de nucleótidos.

B. O gene é a unidade molecular básica do ADN.

C. O modelo em dupla hélice do ADN foi proposto pelos cientistas Watson e Crick.

D.A informação genética encontra-se codificada na sequência das bases dos nucleótidos ao
longo da molécula de ADN.

E. Cada nucleótido é constituído por uma base azotada, um grupo fosfato e uma molécula de
açúcar.

F. Cada indivíduo recebe todo o ADN de um dos progenitores no momento da fecundação.

G. O ADN encontra-se no citoplasma das células eucarióticas.

H. Uma sequência de ADN que codifica uma proteína designa-se cromosssoma.

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2. Dispõe os níveis de organização da informação genética de I a IV, do mais simples para o

mais complexo.

Níveis de organização

I- Nucleótido

II- ADN

III - Gene

IV - Cromossoma

III

1. Na espécie humana, o albinismo é uma alteração hereditária caracterizada pela ausência de

pigmentação, no revestimento exterior do corpo, determinada por um gene recessivo. A
árvore genealógica, representada na figura 5, refere-se a uma família com casos de
albinismo.

Fig 5

1.1. Classifica como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas à
transmissão do gene do albinismo na família considerada na figura 5.

A. O gene para o albinismo manifesta a sua informação, quando um indivíduo recebe o gene de
cada progenitor.

B. O indivíduo 7 apresenta o gene para o albinismo.

C. O indivíduo 8 não apresenta o gene para o albinismo.

D. O gene para o albinismo manifesta sempre a sua informação.

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E. A pele do indivíduo 3 é despigmentada.

F. A pele do indivíduo 8 é despigmentada.

G. A cor da pele do indivíduo 2 é normal.

H. O indivíduo 6 pode apresentar o gene para o albinismo.

1.2. Indica dois indivíduos da família que são, certamente, heterozigóticos.

1.3. Elabora o xadrez mendeliano do casamento efectuado entre os indivíduos 7 e 8,

identificando o indivíduo 11.

(Usa a seguinte simbologia: A - alelo para indivíduo normal; a - alelo para o albinismo.)

2. O aumento da população mundial tem estimulado o incremento da produção alimentar. Em

resposta a este incentivo, a genética desenvolveu várias técnicas para a produção de alimentos
transgénicos. Os alimentos trangénicos são produzidos a partir de organismos que foram
geneticamente modificados. Assim, produzem-se mais alimentos com melhor qualidade. Mas,
não há um consenso na comunidade científica em relação a estes procedimentos.

2.1. Explica a razão da comunidade científica não estar de acordo em relação à produção de
alimentos transgénicos.

2.2. Dá dois exemplos de técnicas desenvolvidas no âmbito da genética.

FIM

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PROPOSTA DE CORRECÇÃO

~
1.
1.1. Puberdade é o período em que se desenvolvem os caracteres sexuais
secundários e durante o qual os órgãos sexuais sofrem maturação, o que torna possível a
reprodução.
1.2.
1.2.1. Por exemplo, seios desenvolvidos e ancas arredondadas.
1.2.2. Por exemplo, voz grossa e órgãos sexuais desenvolvidos.
1.3. Por exemplo, rapazes que internamente apresentam útero e ovários.
1.4. Por exemplo, as cirurgias correctivas.
1.5. Por exemplo a situação de uma criança que aparenta ser rapariga, mas durante a
puberdade desenvolve caracteres sexuais masculinos.
2.
2.1. A - pénis; B - próstata; C - uretra; D - canal deferente; E - testículo.
2.2.
2.2.1. Letra E.
2.2.2. Letra B.
2.2.3. Letra D.
2.2.4. Letra C.
2.3. Testículos.
2.4. Opção B
3.
3.1.
A - ovócito 11;
B - folículo maduro;
C - corpo' amarelo;
D - regressão do corpo amarelo;
E - folículo primordial.
3.2.
3.2.1. Opção C
3.2.2. Opção A
3.2.3. Opção B
3.3. Ciclo ovárico.
3.4. Não ocorreu fecundação, uma vez que se verifica a regressão do corpo amarelo.
3.5. Opção C
3.6. F5H e LH.
3.6.1. Opção A

4.

4.1. Opção D

4.2.
4.2.1. Letra B.
4.2.2. Letra D.
4.2.3. Letra F.

4.3. Fase menstrual, fase proliferativa, fase secretora.

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4.4. B - A- C.

4.5. A sua importância deve-se ao facto de permitir que apenas um único ovócito Ii seja
normalmente libertado do ovário, em cada mês, para que um único embrião se desenvolva e
ainda de produzir um endométrio suficientemente espesso e rico em nutrientes, de forma a
proporcionar as condições adequadas a uma eventual gravidez.

5.

5.1. Opção C
5.2. Opção D

Ii

1.1. A-V B-F C-V D-V E-V F-F G- F;H - F

2. I,III,II,IV

III

1. 1.1.

A-V
B-V
C-F
D-F
E-V
F-F
G-F;
H -V

1.2. Por exemplo, os indivíduos 7 e 8.

1.3

A a
A AA Aa
a Aa Aa (indivíduo 11)

2.
2.1.

Por exemplo, uns defendem os alimentos transgénicos, justificando que os avanços científicos
implicam riscos mas permitem melhorar e aumentar a qualidade nutritiva dos alimentos;
outros condenam, porque afirmam que ainda não existem estudos suficientes que mostrem os
seus efeitos nos seres humanos.

Por exemplo: micropropagação e a c1onagem.

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