Colegio Cerro Guayaquil Profesor: Jaime Valenzuela

Año 2015 Asignatura: Matemática

PRUEBA DE MATEMÁTICA

CUERPOS GEOMÉTRICOS Y PERÍMETRO

Nombre: _________________________________
Curso: 3° _____ Fecha: ___________

Objetivo de aprendizaje:
Describir cubos, paralelepípedos, esferas, conos, cilindros y pirámides de acuerdo a la
forma de sus caras y el número de aristas y vértices.

Demostrar que comprenden el perímetro de una figura regular e irregular.

Conocimientos:
Figuras 2D y 3D. Perímetros de figuras 2D regulares e irregulares.

Habilidades:
Representar. Argumentar y comunicar. Resolver problemas

Puntaje: / 82 Puntos máximos. Nota:

CUERPOS GEOMÉTRICOS PERÍMETROS

Actividad 1 / 10 Actividad 7 / 14
Actividad 2 / 20
Actividad 3 / 16
Actividad 4 /8
Actividad 5 /6
Actividad 6 /8
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ACTIVIDAD 1.

Observa las siguientes preguntas y selecciona la alternativa para cada una de ellas. Recuerda
pintar la circunferencia de la alternativa elegida (Puntaje: 2 puntos cada una).

1. ¿Cuál es el nombre del siguiente cuerpo geométrico ?

a Tarro.

b Cono.

c Cilindro.
d Cubo.

2. ¿Cuál de los siguientes cuerpos no es poliedro?

a Cubo b Cono c Pirámide d Prisma

3. ¿Cuál figura en 3D posee menos de 8 aristas?

a b c d

4. ¿Cuál es el nombre del siguiente cuerpo geométrico ?

a Prisma base hexagonal.

b Prisma base triangular.

c Prisma base cuadrada.

d Prisma base pentagonal.

5. ¿Cuáles de estas afirmaciones no es cierta?

Pirámide base triangular Pirámide base cuadrada

a Ambos pirámide tienen diferentes bases.

b Los dos pirámide tienen una cantidad distinta de caras laterales.

c Solo uno de ellos tienen un vértice al cuál se le denomina cumbre.

d La cantidad de aristas en la base es mayor en el pirámide base cuadrada.

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ACTIVIDAD 2.

Observa cada cuerpo geométrico y pinta las figuras geométricas que corresponden a sus
caras (Puntaje: 20 puntos).

Pirámide

Prisma

Cilindro

Cubo

Pirámide

Prisma

Paralelepípedo
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ACTIVIDAD 3.

Completa las líneas con la información que te solicitan de acuerdo a las características de
cada cuerpo geométrico (Puntaje: 16 puntos).

Caras laterales: ________ Caras laterales:________

Caras basales: ________ Caras basales:________

Vértices:______ Vértices:______
Aristas:________ Aristas:________

Mantos: ________ Caras laterales:________

Caras basales: ________ Caras basales:________

Vértices:______ Vértices:______
Aristas:________ Aristas:________

ACTIVIDAD 4.

Une los nombres de los cuerpos geométricos de la columna “A” con las diferentes vistas
de la columna “B”, escribe la letra de cada cuerpo geométrico en las vistas (Puntaje: 8
puntos).

Columna A Columna B

a
Vista lateral (desde el lado)

Vista lateral (desde el lado)

Vista superior (desde arriba)

Vista planta o inferior (desde bajo)

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ACTIVIDAD 5.

Lee y observa los siguientes cuadros con información (Puntaje: 6 puntos).

Bernardo, Ana y Carlos están mirando

un cuerpo geométrico desde distintas
posiciones.

Usando una regla dibuja la parte del

cuerpo que ven Ana, Bernardo y
Carlos en los cuadriculados.

Vista lateral Vista superior Vista inferior

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ACTIVIDAD 6.

Lee la siguiente situación y luego responde las preguntas (Puntaje: 2 puntos cada una).

a. Andrea dibujó dos redes para armar un dado ¿Cuál de las dos redes que dibujó Andrea
permite armar el dado?
R: ……….………………………………………………………………................................................................
¿Por qué? R: ……….………………………………………………………………...............................................
…..……….………………………………………………………………................................................................

Red 1 Red 2

b. ¿Cuántas caras tiene el dado de Andrea? R: ……………………………………………………………….

c. ¿Son todas las caras iguales? R: ………………………………………………………………………………….

ACTIVIDAD 7.

Lee y observa los siguientes problemas y luego responde las preguntas de cada situación
(Puntaje: 2 puntos por cada una).
a. Richard y Dilan debían medir el perímetro de dos sectores del colegio Cerro Guayaquil
empleando su huincha; Richard calculo el perímetro de la sala del segundo medio y Dilan
determino el perímetro del área chica de la cancha, las medidas fueron las siguientes:

Richard: Sala de segundo medio Dilan: Área chica

12 m 16 m

6m 6m 1m 1m

12 m 16 m

¿Cuál figura tiene mayor perímetro? R: …………………………………………………….…………………….

¿Cómo lo sabes? R: …..………………………………..………………………...............................................
…..……….…………………………………………………………………..............................................................
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b. Observa los dibujos de las figuras y sus datos, luego calcula las medidas de los
perímetros de cada una y lo anotas en el cuadro de perímetro.

A. Rectángulo: sus lados miden B. Estrella: todos sus lados miden 5 cm.
3 y 7 cm.

c. Claudia dibujó un cuadrado con un perímetro de 16 cm, pero olvido la medida de los
lados del cuadrado.
Dibuja el cuadrado de Claudia sobre la cuadrícula, es
importante que sepas que el espacio entre cada punto es
de 1 cm.

¿Cuánto mide cada lado de tu cuadrado? R: ……………………………………………………….............

¿Cómo sabes que esa medida es la correcta y no otra? R: …................................................

…..……….………………………………………………………………................................................................
…..……….………………………………………………………………................................................................