RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Bukit Duri 11 Pagi

Kelas/Semester : II/dua
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Jumlah pertemuan : 8 x 35 (4 x Pertemuan)

A. Standar Kompetensi
2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan.

B. Kompetensi Dasar
2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga.

C. Indikator
1. Menyebutkan anggota keluarga masing-masing siswa.
2. Menjelaskan peran Ayah, Ibu, dan anak dalam keluarga

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan anggota keluarga masing-
masing siswa dengan baik.
2. Melalui permainan kartu siswa dapat menjelaskan peran Ayah, Ibu, dan anak

dalam keluarga dengan tepat.

E. Materi Ajar
Anggota Keluarga dan Perannya

F. Metode
1. Ceramah
2. Permainan
3. Tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

 Waktu
Kegiatan o Guru mengawali pembelajaran dengan salam.
Awal o Guru mengabsen siswa dan mengetahui
kondisi siswa.

o Menyanyikan lagu “satu-satu” dan mengaitkan

materi yang akan dipelajari (apresepsi).
o Guru menjelaskan cakupan materi dan tujuan
pembelajaran.

Kegiatan Inti  Eksplorasi

o Guru menyebutkan anggota dalam keluarga.
o Guru mengajukan pertanyaan pada siswa
tentang anggota keluaganya di rumah.
Contoh :
- Dirumah tinggal dengan siapa saja anak-
anak?
- Berapa jumlah anggota keluarga kalian?
o Menulis jawaban siswa di papan tulis.
o Menyiapkan kartu gambar.

 Elaborasi
o Guru menyuruh siswa memilih kartu gambar
dan kartu kata yang telah disediakan.
o Guru menjelaskan prosedur kerja permainan
kartu
o Siswa mencari pasangan kartu yang benar
dengan siswa lain.
o Setiap pasangan membacakan hasil yang
didapat.
 o Guru menjelaskan peran ayah ibu dan anak
dalam keluarga.
 Konfirmasi
o Guru memberikan reward pada siswa yang
hasil kerja permainan kartu dengan memberi
tanda bintang bagi yang hasilnya tepat
o Guru memberi motivasi kepada seluruh siswa,
khususnya siswa hasil kerjanya kurang baik.
Kegiatan o Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan
Akhir materi.
o Siswa mengerjakan evaluasi.
o Guru memberi tindak lanjut berupa pemberian
tugas pada siswa untuk menuliskan karangan
tentang peran anggota keluarga.

H. Penilaian Hasil Belajar

o Prosedur : Post Tes
o Jenis Tes : Tertulis
o Bentuk Tes : Pilihan ganda dan isian

Soal
I. Pilihlah jawaban yang benar !
1. Kepala rumah tangga adalah ….
a. Kakek b. Ayah c. Ibu

2. Catur warga terdiri dari ayah, Ibu, dan ….

a. satu anak b. dua anak c. tiga anak

3. Siapakah yang mencari nafkah dalam keluarga ….

a. Ayah b. Kakek c. tetangga
4. Tugas utama anak adalah ….
a. belajar b. main game c. mencari uang

5. Panggilan untuk saudara tua kita adalah ….

a. Kakak b. Adik c. Ayah

II. Isilah titik-titik dengan jawaban yang benar !

1. Mengurus rumah tangga adalah tugas ….
2. Kita harus mendengarkan … orang tua
3. Jika orang tua repot, sebaiknya kamu ….
4. Kita sebagai siswa harus rajin ….
5. Orang tua bertugas membimbing ….

Kunci Jawaban
I. Pilihan Ganda II. Isian
1. B 1. Ibu
2. B 2. Nasihat atau perintah
3. A 3. Membantu
4. A 4. Belajar
5. A 5. Anak

Rubrik Penilaian
No. soal Bobot nilai
1(Rom. I) 2
2(Rom. I) 2
3(Rom. I) 2
4(Rom. I) 2
5(Rom. I) 2
1(Rom. II) 4
2(Rom. II) 4
3(Rom. II) 4
4(Rom. II) 4
5(Rom. II) 4
Jumlah 30
 Nilai akhir = jumlah : 3

I. Sumber belajar
1. Alat peraga/media
Kartu gambar
2. Sumber
a. Buku Kerja Tematik Pengetahuan Sosial Kelas II semester 2. Karangan
Hilda Karli dan Margaretha Sri Yuliartiningsih. Penerbit Erlangga. Tahun
2006 halaman 12-16.
b. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Karangan Budiyani Witaningrum. Penerbit
Bumi Aksara. Tahun 2008 halaman 54-60.

Mengetahui, Jakarta, 09 Januari 2017

Kepala SDN Bukit Duri 11 Pagi Guru Kelas IIB

Hj. Nurhayati, S.Pd Silvia Riani Rosmawar S. S.Pd

Nip.196904161991022002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Bukit Duri 11 Pagi

Kelas/Semester : II/dua
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Jumlah pertemuan : 4 x 35 (2 x Pertemuan)

A. Standar Kompetensi
 2. Memahami kedudukan dan peran anggota keluarga dalam lingkungan

tetangga.

B. Kompetensi Dasar
2.2 Menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan peran dalam anggota

keluarga

C. Indikator Pembelajaran
1. Menyebutkan peran setiap anggota keluarga
2. Menjelaskan perubahan peran dalam keluarga

3. Menjelaskan pengalaman bersama keluarga dengan benar.

4. Melaksanakan peran di keluarga berdasarkan pengalaman yang diperoleh

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui metode tanya jawab siswa dapat menyebutkan peran setiap anggota
keluarga dengan tepat.
2. Setelah penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan perubahan peran dalam
keluarga dengan benar.

3. Siswa dapat menjelaskan pengalaman bersama keluarga dengan benar.

4. Siswa dapat melaksanakan peran di keluarga berdasarkan pengalaman yang

diperoleh

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Tekun, Tanggung Jawab, Ketelitian,

Percaya Diri, Kerjasama, dan Toleransi.

E. Materi Pembelajaran
Pengalaman Dalam Melaksanakan Peran di Keluarga

1. Peran anggota keluarga

 2. Perubahan peran dalam keluarga

3. Pengalaman melaksanakan peran dalam keluarga

F. Metode Pembelajaran
1. Metode Ceramah/ Penjelasan Singkat
2. Metode Diskusi
3. Metode Tanya Jawab

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Kegiatan pembelajaran Alokasi

Waktu
Pendahuluan o Guru dan siswa berdoa bersama-sama.
o Guru menyiapkan kondisi peserta didik untuk
siap belajar.
o Guru mengecek kehadiran siswa.
 Apersepsi :
o Mengkaitkan pembelajaran yang sekarang
dengan pembelajaran yang telah lalu.

Inti  Eksplorasi
o Guru menjelaskan tentang peran anggota
keluarga dan perubahan peran dalam keluarga.
o Siswa bersama-sama mendengarkan
penjelasan peran anggota keluarga dan
perubahan peran dalam keluarga.
o Guru dan siswa tanya jawab tentang materi
peran anggota keluarga dan perubahan peran
dalam keluarga.

 Elaborasi
o Siswa menulis materi tentang peran anggota
 keluarga dan perubahan peran dalam keluarga.
o Setelah itu siswa dan guru peran anggota
keluarga dan perubahan peran dalam keluarga.
o Kemudian siswa diperintahkan untuk
mengerjakan tugas mandiri.
o Siswa diberi kesempatan untuk menjawab
tugas mandirinya.

o Setelah selesai siswa mengumpulkan tugas

mandirinya.
o Kemudian guru mengarahkan dan meluruskan
jawaban siswa.

 Konfirmasi
o Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
o Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan.
Penutup o Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat
kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
o Siswa dan guru bersama-sama menyanyikan
lagu “Peran Setiap Anggota Keluarga”
o Guru mengakhiri pembelajaran.

H. Alat dan Sumber

1. Alat
Media gambar-gambar tentang peran anggota keluarga dan perubahan peran
dalam keluarga.
2. Sumber
 Buku IPS Kelas 2 oleh Ismoyo, dkk. 2007. Pusat Pembukuan.

I. Penilaian
1. Bentuk Penilaian : Isian
2. Jenis Penilaian : Tertulis
3. Instrumen : Soal, LKS, Kunci Jawaban Pedoman penilaian.

Mengetahui, Jakarta, 09 Januari 2017

Kepala SDN Bukit Duri 11 Pagi Guru Kelas IIB

Hj. Nurhayati, S.Pd Silvia Riani Rosmawar S. S.Pd

Nip.196904161991022002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Bukit Duri 11 Pagi

Kelas/Semester : II/dua
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Jumlah pertemuan : 4 x 35 (2 x Pertemuan)

A. Standar Kompetensi
2. Memahami kedudukan dan peran anggota keluarga dalam lingkungan

tetangga.

B. Kompetensi Dasar
2.3 Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga.

C. Indikator Pembelajaran
1. Menjelaskan bentuk kerjasama di lingkungan keluarga
2. Menjelaskan kerjasama sebagai ciri bangsa Indonesia
3. Menjelaskan kerjasama manfaat kerjasama di lingkungan
4. Melaksanakan kerjasama di lingkungan keluarga
5. Meningkatkan rasa persaudaraan dan memupuk rasa persatuan

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat menjelaskan bentuk-
bentuk kerjasama di lingkungan keluarga
2. Siswa dapat menjelaskan kerjasama sebagai ciri bangsa Indonesia
3. Siswa dapat menjelaskan kerjasama manfaat kerjasama di lingkungan
4. Siswa dapat melaksanakan kerjasama di lingkungan keluarga
5. Siswa dapat meningkatkan rasa persaudaraan dan memupuk rasa persatuan

E. Materi Pembelajaran
Kerjasama di Lingkungan Tetangga
1. Bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
2. Kerjasama sebagai ciri bangsa Indonesia
3. Manfaat kerjasama di lingkungan
 4. Manfaat kerjasama di lingkungan tetangga

F. Metode Pembelajaran
1. Metode Ceramah/ Penjelasan Singkat
2. Metode Diskusi
3. Metode Tanya Jawab

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Kegiatan pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan o Guru dan siswa berdoa bersama-sama.
o Guru menyiapkan kondisi peserta didik untuk
siap belajar.
o Guru mengecek kehadiran siswa.
 Apersepsi :
o Mengkaitkan pembelajaran yang sekarang
dengan pembelajaran yang telah lalu.

Inti  Eksplorasi
o Guru menjelaskan tentang Kerjasama di
Lingkungan Tetangga.
o Guru dan siswa tanya jawab tentang materi
Kerjasama di Lingkungan Tetangga.

 Elaborasi
o Siswa menulis materi tentang Kerjasama di
Lingkungan Tetangga.
o Setelah itu siswa dan guru Kerjasama di
Lingkungan Tetangga.
o Kemudian siswa diperintahkan untuk
mengerjakan tugas mandiri.
o Siswa diberi kesempatan untuk menjawab
tugas mandirinya.
o Setelah selesai siswa mengumpulkan tugas
 mandirinya.
o Kemudian guru mengarahkan dan meluruskan
jawaban siswa.

 Konfirmasi
o Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
o Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan.
Penutup o Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat
kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
o Guru mengakhiri pembelajaran.

H. Alat dan Sumber

1. Alat
Media gambar-gambar tentang peran anggota keluarga dan perubahan peran
dalam keluarga.
2. Sumber
Buku IPS Kelas 2 oleh Ismoyo, dkk. 2007. Pusat Pembukuan.

I. Penilaian
1. Bentuk Penilaian : Isian
2. Jenis Penilaian : Tertulis
3. Instrumen : Soal, LKS, Kunci Jawaban Pedoman penilaian.

Mengetahui, Jakarta, 09 Januari 2017

Kepala SDN Bukit Duri 11 Pagi Guru Kelas IIB

Hj. Nurhayati, S.Pd Silvia Riani Rosmawar S. S.Pd

Nip.196904161991022002