D A D

PEIT{DIDIKANI
N A

T]SIA DIN{I
 Drs" Stam*t Suyanto, M.Ed"

Basar-Dasar
Pesl€f;ie{ikaxu Amak E}sia Dini

'm,
HIKAVAT
 KATA PENGANTAR

UKU Dnsar-Dnsnr PenrJidikm Anak Usia Dini ini ditulis

'-rntuk menambah referensi atau acuan bagi mahasiswa
D-2 PGTK dan para pencliclik anak usia dini. Berbagai
': -: -1i1 lentalg bagaimana rnendidik anak usia dini dibahas
-?

: : r', buku ini. Anak usia dini sedang berada dalam tahap
::..:Fibdrrgan yang paling hebat" Oleh karenanya, mereka
' , . . .listimulasi dengan benar agar dapat berkembang secara
-
::,::'.at sesuai potensi genetiknya.
Buku ini mencoba mernaparkan kajian psikologis dan
" .:;:ogis secara seimbang. Seperti dikatakan oleh Franklin,
: =;el. dan Renninger, Ed. (1998) banyak buku pendidikan anak
-,--r .|ni yang ditulis berat sebelah. Buku-buku yang ditulis para
:s-xolog lebih condong menyoroti masalah psikologi anak
':Jangkan buku-buku yang ditulis oleh para pendidik lebih
menyoroti masalah pembelajaran anak. Adapun buku
--:-r-,\'dk
.:, mencoba menyoroti keduanya secara seimbang.
Penulis mengucapkan terima kasih yang tak terhingga
,.:r?dd berbagai pihak yang telah membantu pentrlisan buku
- Lr Pihak-pihak tersebut sebagai berikut.

, Prof. Dr. Sugeng Santoso., M.Pd., yang telah membimbing,

mengoreksi, dan memberikan saran-saran perbaikan.
I Drs. H. Abdurahim Idris, Kasubdit TK dan PLB P2TK dan
KPT, Dirjen Dikti dan seluruh jajaranrrya, atas usahanva
 mengorganisasi penulisan buku ini, tak lupa pula kepada
Penerbii Hikayat yang telah memfasiiitasi penerbitan buku
ini.
3. Rekan-rekan pengembang Kurikulum Referensi D-2 PGTK
dan pengembang SPTK PGTK atas ide, gagasan/ dan saran-
sarannya.
Buku yang sederhana dan superfisial ini tentu tidak lepas
dari kelemahan dan keterbatasan. Untuk itu, kritik dan saran
senantiasa diharapkan demi perbaikan lebih lanjut. Penulis ber-
harap buku ini memberikan banyak manfaat bagi para pen-
didik anak usia dini dan para mahasiswa PAUD dan PGTK.

Penulis

Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini

 DAF"TAR ISI

-iTA PENGANTAR v
' X vii
_ FFAR ISI
: iFIAR GAMBAR x
_.{FIAR TABEI- xii
: :.FTAR EAGAN xiii
: i,B I
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI 1

Garis Besar Pendidikan Anak Usia Dini 1

) Pengembangan Profesi 11

: +B II PERKEMBANGAN PENDIDIKAN ANAK USIA

DINI 13
.\ Sejarah Lahirnya 13
"f, Perkembangan Taman Kanak-kanak di Indonesia - 21
r. Perkembangan di Negara Maju
D Ilmu interdisipliner 24
E. Objek dan Persoalan 27
F Metode Pengembangan 28
tr' Rambu-rambu Pelaksanaan 29
FI, Satuan Pendidikan JJ

3.{B III PERKEMBANGAN ANAK 34

. Perkembangan Biologis 34
B . Perkembangan Psikologis 49

3.{B IV HAKIKAT BELAJAR PADA ANAK USIA

DINI
Teori Perilaku BO
B, Teori Kognitif 86
C. Teori Perkembangan Kognitif 94
D. Teori Pembelajaran Sosial 105
 I

FAB V ESENSI BERIvTAIN BAGI ANAK USIA DINI 114

A. Teori Berrnain - 11.4
B. Esensi Bermain 117
C. Ftmgsi Bermain bagi Perkembangan Anak 119
t). Perkembangan KemamPu4n Bermain
R 121
E. Macam Permainan 123

BAB VI PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI 127

A Belajar, Bermain, dan BemYanYi 127
Belajar Kecakapan Hidup dari Benda Konkret 1"30

C. Belajar secara TerPadu 131

D. Kegiatan Rutin
- '!.34

E. Kurikulum dan Rencana Pembelaiaran 135

F. Rencana Belajar r39
G. Sumber dan Media Belajar 143
H. Metode Pembelaiaran 144
I. Pembelajaran Konstruktivistik 147
KelomPok 148
J. Pembelajaran Kooperatif dalam
K. Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan
Kontekstual 150
L. Pembelajaran Terkait Bidang Studi 156

BAB VII LINGKUNGAN BELA]AR ANAK USIA DINI I71

A. Set Tarnan Kanak-Kanak 771
B. Set Kelas 175
C. Set Sudut Belajar 1.78
D. Halaman Bermain 181
E. Tempat Penyimpanan Media 185
F. Tempat Tas dan Barang (Incker) 185
G. Ruang Keseha 186
H. Ruang Makan 1.86

BAB VItr ASESMEN DALAM PENDIDIKAN ANAK

USIA DINI 188
A. Pengertian dan Tujuan 188
B. Prinsip-Prinsip Asesmen 1.89
C. Teknik Asesmen 191

Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia O,",'S

 - . :'r ,f oli,: r98
-
:. P^..:i-ieian 19E
: .- r:3 r: Ii<'rnr.ait:.en ?fifi

-'. --rir'r+. SHS.KfltrU'FUI;AI{ KFI{.1S1-IS

: - ir+ i!_; ::i L 2:0?
i.rat
\rak Berisik* 205
I -al.k f-ansg
Czcat ?-05
- ln1lr Berhakat 2A6
208

,. ir':ivil:ii'ir;AA i -qtd TliKl\{,}{-qJc.l}i triAl-A;-r

ai,lDlijtili\NAI.{AK i-i$iA Dii$I a j,t

n.rduk Teknologi ?-17

ltr gen el *1n Tel: no l<-"gi a1a
Pen-,anfaa{;r}{r Prcduk T"eknologi urrtuk" Pembelajara*
-\nak Usia Dini 218

r :,ts XI KERJA SAMA ANTARSATUAN PEIdDIDIKAF{

ANAK USIA DINI 225
Kerja Sama dengan Orang Tua 225
3 Keria Sama AntarEuru 227
Kerja Sarna dengan Organisasi Profesi L r.:- 1
Kerja $a,vra dengan lv{asyarakat 729

: iE .vJi PRCBLEM IjE}iGEh,{$ANGAN PE}dlfIDIKAi\i

ANAK USIA DiNN 231
\ Problem PAUD 231
B Pengembangan PAUD 234
]AFTAR PUSTAKA 236
IENTANG PENUI-IS 244

,'i

''--a!i:-rftor
r-;, E,$"