Director,

Programă flexibilizată
SEMESTRUL II
INSTITUTOT: PROF. DE SPRIJIN:
ȘCOALA NR. Școala Gimnazială Specială nr.

PROGRAMĂ FLEXIBILIZATĂ orientativă pentru elevii: Zona haşurată reprezintă adaptările curriculare. **
CLASA: a III-a
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
Aria curriculară:LIMBĂ ȘI COMUNICARE
Disciplina:LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
Varianta de curriculum:Curriculum nucleu aprofundat
Clasa:a-III-a
Număr de ore săptămânal:6ore
Manual utilizat:,,Limba și literatura română”-manual,autori:Tudora Pițilă,Cleopatra Mihăilescu,ed.Aramis 2005

Proiectarea unităţilor de învăţare

 SEMESTRUL al II-lea

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Copilăria (29 de ore)

Resurse
Ob. Nr. O
Detalieri de Activităţi de Evaluare/
de Activități de de bs
conţinut învăţare Instrumente
ref. învățare ore .
adaptate**
2.3; - exerciţii de citire fluentă ** exerciții de descriere a) Resurse observare 4
2.4; şi expresivă simplă a imaginii din materiale:manualul, caietul sistematică
3.2; - exerciţii de citire manual elevului, auxiliare tematice, probe orale
3.3; explicativă şi selectivă **exerciții de repetare fişă de lucru – Reţeaua fişe de lucru
3.6; - redactarea planului de după model cuvinte, personajelor; Cadrane, fişă teme pentru acasă
4.1; idei propoziții simple bibliografică, imagini probă scrisă de
4.3. - povestirea în scris a unui contextuale b) Resurse procedurale: evaluare
fragment de text **exerciții de conversaţia, explicaţia, formativă
- exprimarea propriei despărțire în silabe a învăţarea intuitivă,
păreri cuvintelor date , cu exerciţiul, demonstraţia,
- caracterizarea bătăi din palme/mîna jocul didactic,
1. Vizită, Ion Luca
personajelor sub bărbie; problematizarea, jocul de
Caragiale
- utilizarea corectă a unor ** exerciții de repetare rol, lectura explicativa
Textul narativ
ortograme după model, cuvinte, c) Forme de organizare:
Utilizarea corectă a
- identificarea propoziții simple; activitate frontală ( Să
ortogramelor
substantivelor ** exerciții de înţelegem textul, Să
Substantivul
- simularea unor situaţii formulare propoziții lucrăm); activitate
Povestirea în scris a
de comunicare simple ca răspuns la individuală – Îmi folosesc
unui fragment
întrebări; cunoştinţele, Tema);
Exersarea unor acte
**exercitii de activitate în echipă (Atelier)
de vorbire
identificare a obiectelor ** fișe de lucru diferențiate
desenate/ suprepunere ** material concret-
pe imaginii cu obiecte, imagini, poze, obiecte în
desne decupate; miniatură
** exerciții de descriere
imagianistică a unor
obiecte, lucruri pentru
realizarea identificării
numelor de ființe,
obiecte;
** exerciții de
compunere/
Clasa a III a 2
 descompunere a unei
imagini date
** exerciții de clasare,
necesare pentru
identificare de exemplu
animal- nonanimal/
opoziția comun-
propriu

2. Adjectivul 2.5 - recunoaşterea ** exerciții de asociere a) conversaţia, explicaţia, observare 2

Poziţia adjectivului 2.6 adjectivelor dintr-un text a unor seturi de imagini exerciţiul, sistematică
faţă de substantiv 3.6 dat perechi(ex. Carte mică- b) demonstraţia, jocul probe orale
4.4 -completarea unor carte mare, verbalizând didactic, învăţarea intuitivă fişe de lucru
propoziţii lacunare cu acțiunea urmate de c) activitate frontală, teme pentru acasă
adjectivele potrivite identificarea în mediul individuală probă scrisă de
- schimbarea topicii înconjurător evaluare
adjectivului faţă de **exerciții de ** fișe de lucru diferențiate formativă
substantiv diferențiere a ** material concret-
- înlocuirea unor expresii diferitelor obiecte dupa imagini, poze, obiecte în
date cu adjective marime, formă , miniatură
corespunzătoare greutate
-exerciţii joc de ** exerciții de asociere
sinonimie sau antonimie prin apartenență(ex. Ce
este rotund?ce este
rece?)
** exerciții de înlocuri
contextuale pe bază de
dialog dirijat, ex. Se da
un șir de însușiri
positive, la care se
găsesc însușiri cu
același sens/contrarii;

3. Acordul 2.5; - realizarea acordului, **exerciții de relizare a a) amanualul, caietul - observare 2

adjectivului cu 2.6; modificarea formei împerecherii corectă a elevului, auxiliare tematice, sistematică (
substantivul 3.6; adjectivului prin imaginilor la singular fişă de lucru, material probe orale, fişe
Scrierea corectă 4.4 schimbarea numărului cu cele la lingvistic de lucru, teme
a adjectivelor substantivului pe care îl plural(ex.imagine cu un b) conversaţia, explicaţia, pentru acasă)
terminate în „iu” determină balon albastru- imagine învăţarea intuitivă, - probă scrisă de
- identificarea unor cu mai multe baloane exerciţiul, demonstraţia, evaluare
adjective potrivite unor albastre) jocul didactic formativă
substantive date ** exerciții de c) activitate frontală (

Clasa a III a 3
 - transformarea unor completare a unor Descoperim, Lucrăm);
substantive în adjective propoziții lacunare activitate în echipă
- identificarea perechii simple cu imaginiile (Atelier); activitate
determinant-determinat şi corespunzătoare/ individuală (Tema)
realizarea acordului cuvinte simple ** fișe de lucru diferențiate
gramatical ** exerciții de descriere ** material concret(imagini,
- *scrierea corectă a a unor obiecte supor video, audio)
pluralului adjectivelor familiare, a drumului de
terminate în „iu” la acasa la școală;
singular
4. Bunicul, de 1.2; - exerciţii de citire fluentă ** exerciții de descriere a) manualul, caietul - observare 3
Barbu Ştefănescu- 2.3; şi expresivă în manieră proprie a elevului, auxiliare tematice, sistematică
Delavrancea 2.4; - exerciţii de citire imagimii din manual fişă de lucru – Reţeaua - probe orale
Textul narativ 2.5; explicativă şi selectivă ** exerciții de personajelor; Cadrane, fişă - fişe de lucru
Utilizarea corectă 2.6; - exerciţii de citire formulare propoziții bio- bibliografică, imagini - teme pentru
a semnelor de 3.6; silenţioasă simple ca răspuns la b) conversaţia, explicaţia, acasă
punctuaţie 4.1; - delimitarea logică a întrebări învăţarea intuitivă, - probă scrisă de
Substantivul 4.4 fragmentelor ** exerciții de repetare exerciţiul, demonstraţia, evaluare
Adjectivul - realizarea planului de după model cuvinte, jocul didactic, formativă
Povestirea orală a idei propoziții simple problematizarea, jocul de rol
unui fragment - povestirea orală a unui **exerciții de alcătuire c) activitate frontală ( Să
Exersarea unor fragment propoziții simple cu înţelegem textul, Să
acte de vorbire - exprimarea propriei cuvintele date, folosin lucrăm); activitate
păreri suport concret individuală – Îmi folosesc
- exerciţii de sinonimie ** exerciții de copiere cunoştinţele, Tema, Spune-ţi
- transcrieri silabe și cuvinte simple părerea!, Vreau să ştiu!);
- utilizarea corectă a scrise cu litere de tipar activitate în echipă (Atelier)
semnelor de punctuaţie ** exerciții de ** fișe de lucru diferențiate
- identificarea identificare și descriere ** material concret-
substantivelor şi a unor obiecte, lucruri, imagini, poze, obiecte în
adjectivelor dintr-un finite având support miniatură
fragment dat concret sau descriere
- realizarea acordului imagianistică;
substantiv- adjectiv ** exerciții de
-*utilizarea corectă a transformare a
pluralului adjectivelor singularului în plural
terminate în „iu” la avănd supor concret
singular
5. Pronumele 2.5; - recunoaşterea ** exerciții de a) manualul, caietul - observare 2
Pronumele personal 3.6; pronumelui personal percepere a opozițiilor elevului, auxiliare tematice, sistematică (
4.4 - înlocuirea unor de persoana, prin fişă de lucru, material probe orale, fişe
substantive cu pronume atribuirea acțiunii unei lingvistic de lucru, teme

Clasa a III a 4
 personale potrivite
- completarea unor texte
lacunare cu pronume
personale
- construirea de enunţuri
folosind formele
pronumelui personal
- exerciţiu-joc de
identificare a pronumelor
personale în situaţii
contextuale diferite
- * identificarea unor
forme scurte ale
pronumelui personal
6. Persoana şi 2.5; - identificarea pronumelor
numărul pronumelui 3.6; personale în texte date
personal 4.4; - exerciţii de transformare
4.6 a unor propoziţii prin
trecerea de la singular la
plural a pronumelor
personale
- alcătuirea de texte scurte
folosind forme ale
pronumelor personale
-dictări
7. La Medeleni, 1.2 - exerciţii de citire fluentă
după I. Teodoreanu 2.3 şi expresivă a textului
Clasa a III a
personae sau alteia pe b) conversaţia, explicaţia, pentru acasă)
baza imaginilor(ex. Ce învăţarea intuitivă, - probă scrisă de
face copilul din exerciţiul, demonstraţia, evaluare
imagine?- El prinde jocul didactic formativă
mingea) c) activitate frontală (
** exerciții de Descoperim, Lucrăm);
identificare a acțiunilor activitate în perechi
prezentate în imagini, (Atelier); activitate
cu plasarea acțiunilor în individuală (Tema)
context preonominal, ** fișe de lucru diferențiate
** exerciții de ** material concret-
formulare propoziții imagini, poze, obiecte în
simple cu promunele miniatură
date
** exerciții de copiere/
transcriere după model
a unor cuvinte/
propoziții simple cu
promune scrise diferit
(subliniate, îngroșate,
colorate
** exerciții de a) manualul, caietul - observare 2
formulare oral a câte o elevului, auxiliare tematice, sistematică
propoziție cu fiecare fişă de lucru, material - probe orale
pronume personal, lingvistic - fişe de lucru
arătând personele carea b) conversaţia, explicaţia, - teme pentru
fac acțiunea învăţarea intuitivă, acasă
** exerciții de grupare exerciţiul, demonstraţia, - probă scrisă de
în două grupe a jocul didactic evaluare
pronumelor care țin c) activitate frontală formativă
locul unor personae, (Răspundem, Lucrăm) activ
pronume care țin locul individuală (Tema)
mai multor personae ** fișe de lucru diferențiate
**exerciții de copiere a ** material concret-
unor propoziții simple imagini, poze, obiecte în
cu promune personale miniatură
** exerciții de descriere a) manualul, caietul - observare 3
în manieră proprie a elevului, auxiliare tematice, sistematică (
5
 textul narativ 2.4 - exerciţii de citire imagimii din manual fişă de lucru – Tabelul probe orale, fişe
povestirea orală a 2.5 explicativă şi selectivă ** exerciții de întrebărilor; Cadrane, fişă de lucru, teme
textului 2.6 -formularea unor formulare propoziții bio- bibliografică, imagini pentru acasă)
formularea unor 3.6 întrebări potrivite simple ca răspuns la b) conversaţia, explicaţia, - probă scrisă de
întrebări 4.1 enunţurilor întrebări învăţarea intuitivă, evaluare
pronume personale 4.4 - identificarea cuvintelor ** exerciții de repetare exerciţiul, demonstraţia, formativă
scrierea corectă a 4.6 scrise cu „x”, „mp” şi a după model cuvinte, jocul didactic,
cuvintelor diftongilor cunoscuţi propoziții simple problematizarea
povestirea în scris a - exerciţii de identificare a **exerciții de alcătuire c) activitate frontală ( Să
unui fragment pronumelor personale în propoziții simple cu înţelegem textul, Să
texte cuvintele date, folosin lucrăm); activitate
înlocuirea unor suport concret individuală – Îmi folosesc
substantive cu pronume ** exerciții de copiere cunoştinţele, Dictare, Tema,
personale potrivite silabe și cuvinte simple Portofoliu); activitate în
redactarea planului de idei scrise cu litere de tipar echipă (Atelier)
- povestirea orală a ** exerciții de ** material concret-
textului identificare după imagini, poze, obiecte în
- dictare model a pronumelor miniatură
personale, având
support concret;
** exerciții de copierea
pronumelor identificate,
8. Scrierea 2.5 - explicarea şi utilizarea **exerciții de repetare a) manualul, caietul - observare 2
corectă a cuvintelor 4.1 corectă a cuvintelor scrise după model a elevului, auxiliare tematice, sistematică
printr-o, printr-un cu cratimă ortogramelor fişă de lucru - probe orale
♦ utilizarea corectă a - utilizarea corectă a **exerciții de formulare b) observarea dirijată, - fişe de lucru
ortogramelor ortogramelor propoziții simple învăţarea intuitivă, - teme pentru
- alcătuirea unor ** exerciții de copiere a conversaţia, explicaţia, acasă
propoziţii utilizând acestora după model exerciţiul, demonstraţia, - probă scrisă de
ortogramele problematizarea, jocul evaluare
didactic formativă
c) activitate frontală ( Să
scriem corect!, Reţinem,
Lucrăm,); activitate
individuală (Nu uita!, Îmi
folosesc cunoştinţele)
9. Pronumele 2.5 - recunoaşterea a) manualul, caietul - observare 2
personal de politeţe 3.6 pronumelui personal de ** exerciții de elevului, auxiliare tematice, sistematică
♦ pronunţarea şi 4.1 politeţe verbalizizare după fişă de lucru - probe orale
scrierea corectă a 4.4 - înlocuirea unor model, a unor situații b) observarea dirijată, - fişe de lucru
pronumelor personale pronume personale cu simple care implică învăţarea intuitivă, - teme pentru
scrise cu „e” pronumele personal de pronume de politețe conversaţia, exerciţiul, acasă

Clasa a III a 6
 politeţe potrivite
- pronunţarea şi scrierea
corectă a pronumelor
personale scrise cu „e”
- alcătuirea unor
propoziţii utilizând
formele pronumelui
personal de politeţe
10. Compunere 4.3 - redactarea compunerilor
după un plan de idei 4.5 pe baza ilustraţiei şi a
4.4 planului de idei
4.6 - structurarea
compunerilor în
introducere, cuprins şi
încheiere
plasarea corectă a
alineatelor
- realizarea acordului
gramatical între substantiv
şi adjectiv
- evaluarea propriului text
pe baza unor criterii
anterior stabilite
11. Recapitulare 2.5; - alcătuirea unor enunţuri
- alcătuirea 2.6; pe baza unor imagini,
propoziţiilor 3.6; folosind substantive şi
- adjectivul 4.1; adjective
- pronumele 4.4; - formularea de răspunsuri
- dictare 4.6 la întrebări şi de întrebări
unor enunţuri
- formularea de întrebări
pe baza unui text dat
- identificarea adjectivelor
şi pronumelor personale
dintr-un text dat
- realizarea de analiză
gramaticală
Clasa a III a
demonstraţia, - probă scrisă de
problematizarea, jocul evaluare
didactic formativă
c) activitate frontală
(Observăm, Răspundem,
Citim); activitate
individuală (Nu uita!, Îmi
folosesc cunoştinţele)
a) manualul, caietul - observare 3
** exerciții de elevului, auxiliare tematice, sistematică
formulare propoziții fişă de lucru - probe orale
simple după imagini c) observarea dirijată, - fişe de lucru
** exerciții de aranjare învăţarea intuitivă, - teme pentru
a imaginilor în ordinea conversaţia, exerciţiul, acasă
succesiunii demonstraţia, - probă scrisă de
intîmplărilor problematizarea, jocul evaluare
didactic formativă
c) activitate frontală
(Observăm, Răspundem,
Citim); activitate
individuală (Nu uita!, Îmi
folosesc cunoştinţele)
** fișe de lucru diferențiate
** material concret-
imagini, poze,
** exerciții de a) manualul, caietul - observare 3
alcătuirea unor enunţuri elevului, auxiliare tematice, sistematică
simple pe baza unor fişă de lucru, material - probe orale
imagini, folosind lingvistic - fişe de lucru
substantive şi adjective b) conversaţia, explicaţia, - teme pentru
după model învăţarea intuitivă, acasă
- formularea orală de exerciţiul, demonstraţia, - probă scrisă de
răspunsuri la întrebări jocul didactic evaluare
**- identificarea c) activitate frontală formativă
adjectivelor pe baza (Observăm, Atelier);
unor imagini/ supă activitate individuală (Îmi
model verbal folosesc cunoştinţele,
** exerciții de repetare Dictare)
verbală dupa model a ** fișe de lucru diferențiate
unor exemple de ** material concret-
pronumelor personale imagini, poze,
7
 12. Evaluare 2.5; - identificarea adjectivelor ** evaluare diferențiată, activitate individuală (Probă - Probă scrisă. 1
sumativă 2.6; şi pronumelor dintr-un se vor utilize aceleași de evaluare)
3.6; text tipuri de activități ** fișe de evaluare
4.1; - formularea unor enunţuri ** se va combina diferențiată
4.4 folosind adjective şi evaluarea orală cu cea
pronume scrisă
-completarea de enunţuri
lacunare
-realizarea acordului
substantiv-adjectiv
-schimbarea topicii
substantiv-adjectiv
-exerciţii de citire
explicativă şi selectivă
-delimitarea textului în
fragmente şi întocmirea
planului de idei
-formularea de întrebări şi
răspunsuri în legătură
textul citit
-realizarea unor
compuneri după plan de
idei dat
- povestirea în scris a unui
fragment dat
- povestirea orală a
textului

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Primăvara (27 de ore)

Ob. Activități de învățare Resurse Nr.

Activităţi de Evaluare/
Detalieri de conţinut de adaptate** de
învăţare Instrumente
ref. ore
1. Legenda 1.2; - exerciţii de citire **exerciţii de citire în ritm a) manualul, caietul observare 3
ghiocelului, după Eugen 2.1; fluentă şi expresivă propriu a literelor/ silabelor/ elevului, auxiliare sistematică
Jianu 2.3; - exerciţii de citire cuvintelor simple tematice, fişă de lucru – probe orale
- planul de idei 2.4; explicativă şi **exerciţii de citire a Reţeaua personajelor; fişe de lucru
- povestirea orală 2.5; selectivă propozițiilor contextuale simple Cadrane, fişă bio- teme pentru
- substantivul, adjectivul, 2.6; - explicarea unor bibliografică, imagini acasă

Clasa a III a 8
 pronumele 3.2; expresii din textul ** exerciții de formularea orală b) conversaţia, probă scrisă de
- compunere după plan 3.3; dat după model a întrebărilor explicaţia, învăţarea evaluare
- exersarea unor acte de 3.5; - exerciţii de citire potrivite unor enunţuri intuitivă, exerciţiul, formativă
vorbire 3.6; silenţioasă exerciţii de sinonimie cu demonstraţia, lectura
4.1; - delimitarea logică a ajutorul imaginilor prin explicativă, jocul
4.2; fragmentelor verbalizare și copiere a didactic,
4.3 - realizarea planului cuvintelor corespunzătoare problematizarea, jocul
de idei imag. de rol
- * povestirea orală a ** exerciții de identificarea după c) activitate frontală (Să
textului model prin încercuire sau înţelegem textul, Să
- formularea de folosirea unui cod de culori a lucrăm); activitate
întrebări potrivite pronumelor dintr-un text individuală – Îmi
unor enunţuri ** exerciții de identificarea folosesc cunoştinţele,
- exerciţii de unor adjective potrivite cu Tema); activitate în
sinonimie ajutorul imagimilor echipă (Atelier)
- selectarea -**exerciții de despărţire în ** fișe de lucru
pronumelor dintr-un silabe a unor cuvinte date diferențiate
text - transcriere sunor ** material concret-
- identificarea unor cuvinte/propoziții date imagini, poze,
adjective potrivite
unor substantive date
- despărţirea în
silabe a unor cuvinte
date
- redactarea unei
compuneri după plan
dat
- exersarea unor acte
de vorbire
- scriere imaginativă
– construirea unor
dialoguri imaginare
- transcriere selectivă
1. Numeralul 2.5; - recunoaşterea -** exerciţii de pronunţare a) manualul, caietul - observare 3
- scrierea corectă a 2.6; numeralului dintr-un corectă după model a elevului, auxiliare sistematică
numeralelor simple 3.6; text numeralelor tematice, fişă de lucru - probe orale
- *scrierea corectă a 4.1; - exerciţii de -** exerciții de scrierea corectă b) conversaţia, - fişe de lucru
numeralelor compuse 4.4 pronunţare corectă a după model a numeralelor explicaţia, învăţarea - teme pentru
numeralelor simple intuitivă, exerciţiul, acasă
- scrierea corectă a demonstraţia, jocul - probă scrisă de
numeralelor simple didactic, evaluare
- *scrierea corectă a problematizarea formativă

Clasa a III a 9
 numeralelor c) activitate frontală
compuse (Observăm,
- completarea unor Răspundem, Citim);
expresii lacunare cu activitate individuală
numerale simple şi (Nu uita!, Îmi folosesc
compuse cunoştinţele, Tema,
- redactarea de texte Portofoliu)
scurte folosind ** fișe de lucru
numerale diferențiate
** material concret-
imagini, poze,

2. Compunere pe 4.3; - * redactarea ** exerciții de compunere a a) manualul, caietul - observare 2

baza unor cuvinte de 4.4; compunerilor pe unor cuvinte/ propoziții pe baza elevului, auxiliare sistematică
sprijin 4.5; baza unor cuvinte unor silabe/ cuvinte date ** tematice, fişă de lucru - probe orale
4.6 date şi pe baza unei **exerciții de formulare a unor b) observarea dirijată, - fişe de lucru
ilustraţii propoziții pe baza unor cuvinte învăţarea intuitivă, - teme pentru
- formularea de date şi pe baza unei ilustraţii conversaţia, exerciţiul, acasă
enunţuri utilizând **exrciții de completarea unor demonstraţia, - probă scrisă de
cuvinte date expresii lacunare simple, oral și problematizarea , jocul evaluare
- completarea unor scris didactic formativă
expresii lacunare c) activitate frontală
- structurarea (Observăm,
compunerilor Răspundem, Citim);
respectând părţile ei activitate individuală
componente (Nu uita!, Îmi folosesc
- plasarea corectă a cunoştinţele)
aliniatelor
- autoevaluarea ** fișe de lucru
propriului text pe diferențiate
baza unor criterii ** material concret-
stabilite anterior imagini, poze,

4. Primăvara, de 1.1; - exerciţii de citire **exerciţii de citire a unor litere/ a) manualul, caietul - observare 3
Vasile Alecsandri 1.2; fluentă şi expresivă silabe/ cuvinte indicate din text elevului, auxiliare sistematică
- strofa, versul 2.2; - exerciţii de citire ** exerciţii de sinonimie şi tematice, fişă de lucru – - probe orale
- epitetul 2.5; explicativă şi antonimie pe baza unor cuvinte Cadrane, fişă bio- - fişe de lucru
- personificarea 3.1; selectivă date oral si scris bibliografică, imagini - teme pentru
3.3; - explicarea unor -** exerciții de formularea a b) conversaţia, acasă
3.6; expresii din textul unor răspunsuri orale la explicaţia, învăţarea - probă scrisă de
3.7; dat întrebări intuitivă, exerciţiul, evaluare
4.5 - exerciţii de citire **exerciții de selectarea a demonstraţia, jocul formativă

Clasa a III a 10
 silenţioasă unor adjectivelor din text pe didactic,
- exerciţii de bază de model sau prin folosirea problematizarea, lectura
sinonimie şi unui cod de culori( adjectivele explicativă;
antonimie vor fi scrise cu o culoare)sau c) activitate frontală (
- formularea de inșocuite prin imagini Să înţelegem textul, Să
răspunsuri la ** exerciții de asociere imagine lucrăm); activitate
întrebări ** cuvânt identificarea unor individuală – Îmi
- selectarea adjective potrivite substantivelor folosesc cunoştinţele,
adjectivelor din text date Tema, Portofoliu);
- identificarea unor ** transcriere unor cuvinte/ activitate în echipă
adjective potrivite propoziții date (Atelier)
substantivelor date ** memorizarea 1-2 propoziții ** fișe de lucru
- transcriere selectivă simple date diferențiate
- memorizarea şi ** material concret-
recitarea unei poezii imagini, poze,

5.Verbul 2.5; - recunoaşterea ** exerciții de executare a unor a) manualul, caietul - observare 3

6. Îîn ziua de Paşti, de
Elena Farago
- strofa, versul
- verbul - consolidare
2.6; verbelor dintr-un şir acțiuni cerute de profesor elevului, auxiliare sistematică
3.6; de cuvinte sau text tematice, fişă de lucru - probe orale
4.1; - clasificarea ** exerciții de identificare și b) observarea dirijată, - fişe de lucru
4.4; verbelor după ceea verbalizare a acțiunii din învăţarea intuitivă, - teme pentru
4.6 ce exprimă imagini conversaţia, exerciţiul, acasă
- exerciţii de ** exerciţii de transformare demonstraţia, - probă scrisă de
transformare a unor orală după model a unor problematizarea , jocul evaluare
propoziţii afirmative propoziţii afirmative simple în didactic formativă
în propoziţii negative propoziţii negative simple prin c) activitate frontală;
prin schimbarea schimbarea formei verbului activitate individuală;
formei verbului ** exerciții de construirea de activitate în perechi**
- construirea de propoziții simple cu ajutorul fișe de lucru
structuri logice cu imaginilor sau cuvintelor de diferențiate
ajutorul imaginilor sprijin ** material concret-
sau cuvintelor de ** exerciții de completarea imagini, poze,
sprijin unor enunţuri lacunare cu verbe
- completarea unor potrivite(sub forma cuvintelor/
enunţuri lacunare cu imaginilor)
verbe potrivite - dictări de litere/ cuvinte/
- dictări propoziții simple
1.1; - exerciţii de citire **exerciţii de citire de litere/ a) manualul, caietul - observare 3
1.2; fluentă şi expresivă cuvinte/ propoziții date în ritm elevului, auxiliare sistematică
2.2; - exerciţii de citire propriu tematice, fişă de lucru – - probe orale
2.5; explicativă şi ** exerciţii de sinonimie şi Cadrane, fişă bio- - fişe de lucru
3.1; selectivă antonimie pe baza de model/ bibliografică, fişa de - teme pentru

Clasa a III a 11
 3.3; - explicarea unor imagini, oral/ scris lectură, imagini acasă
3.6; expresii din textul ** exerciții de formularea a b) conversaţia, - probă scrisă de
3.7; dat unor răspunsuri la întrebări, oral explicaţia, învăţarea evaluare
4.5 - exerciţii de citire sau scris intuitivă, exerciţiul, formativă
silenţioasă ** exerciții de selectarea demonstraţia, jocul
- exerciţii de verbelor şi a pronumelor didactic,
sinonimie şi personale din text pe baza unui problematizarea, lectura
antonimie cod de culori( ex.; pronumele explicativă;
- formularea de scrise cu albastru și verbele cu c) activitate frontală (
răspunsuri la roșu) Să înţelegem textul, Să
întrebări ** exerciții de identificarea lucrăm); activitate
- selectarea verbelor unor adjective potrivite individuală – Îmi
şi a pronumelor substantivelor date pe baza unor folosesc cunoştinţele,
personale din text imagini Tema, Vreau să ştiu!);
- identificarea unor ** fișe de lucru
adjective potrivite ** exerciții de transcriere a diferențiate
substantivelor date unor adjective date ** material concret-
- schimbarea poziţiei - memorizarea şi recitarea unei imagini, poze,
adjectivului faţă de strofe din poezie
substantivul Sfere interdisciplinare (educaţie
determinat religioasă – educaţie civică –
- transcriere selectivă Sărbători în familie)
- memorizarea şi
recitarea unei poezii
Sfere
interdisciplinare
(educaţie religioasă –
educaţie civică –
Sărbători în familie)
7. Persoana şi 2.5; - recunoaşterea ** exerciții de recunoaşterea a) manualul, caietul - observare 3
numărul verbului 3.6; verbelor dintr-un şir verbelor dintr-un şir de imagini/ elevului, auxiliare sistematică
4.1; de cuvinte sau text cuvinte sau text tematice, fişă de lucru, - probe orale
4.3; - clasificarea ** exerciţii de alcătuire de material lingvistic - fişe de lucru
4.5; verbelor după ceea enunţuri cu verbe la persoană şi b) conversaţia, - teme pentru
4.6 ce exprimă număr indicat după model explicaţia, învăţarea acasă
- gruparea verbelor - pronunţarea şi scrierea corectă intuitivă, exerciţiul, - probă scrisă de
după număr şi a verbelor „a fi”, „a lua” după demonstraţia, jocul evaluare
persoană model verbal/ scris didactic formativă
- analiză gramaticală ** exerciții de completarea de c) activitate frontală (
- exerciţii de propoziții lacunare cu verbe Descoperim, Lucrăm,
alcătuire de enunţuri potrivite oral/ scris reţinem); activitate
cu verbe la persoană individuală (Tema, Nu

Clasa a III a 12
 şi număr indicat uita!
- pronunţarea şi ** fișe de lucru
scrierea corectă a diferențiate
verbelor „a fi”, „a ** material concret-
lua” imagini, poze,
- completarea de
enunţuri lacunare cu
verbe potrivite
- *redactarea unor
compuneri
gramaticale pe baza
unor cuvinte de
sprijin ( verbe)
8. Pronunţarea şi 2.5; - recunoaşterea ** exerciții de recunoștere a a) manualul, caietul - observare 1
scrierea corectă a 3.6; verbelor dintr-un şir actiunilor din imagini si de elevului, auxiliare sistematică
formelor verbelor „a 4.1; de cuvinte sau text verbalizare tematice, fişă de lucru, - probe orale
fi” şi „a lua” 4.3; - clasificarea -** exerciții de clasificare a material lingvistic - fişe de lucru
4.5; verbelor după ceea verbelor după ceea ce exprimă b) conversaţia, - teme pentru
4.6 ce exprimă cu ajutorul imaginilor si a unor explicaţia, învăţarea acasă
- gruparea verbelor modele date intuitivă, exerciţiul, - probă scrisă de
după număr şi ** exerciții de gruparea în scris demonstraţia, jocul evaluare
persoană verbelor după număr şi didactic formativă
- analiză gramaticală persoană, prin folosirea codului c) activitate frontală (
- exerciţii de de culori Descoperim, Lucrăm,
alcătuire de enunţuri ** exerciţii de alcătuire de reţinem); activitate
cu verbe la persoană enunţuri cu verbe după model individuală (Tema, Nu
şi număr indicat -** exerciții de uita!
- pronunţarea şi verbalizare/pronunţarea şi ** fișe de lucru
scrierea corectă a scrierea corectă după model, a diferențiate
verbelor „a fi”, „a verbelor „a fi”, „a lua” ** material concret-
lua” imagini, poze,
- completarea de
enunţuri lacunare cu
verbe potrivite
- *redactarea unor
compuneri
gramaticale pe baza
unor cuvinte de
sprijin ( verbe)
9. Compunere cu 4.3; - redactarea unei ** exerciții de povestire orală a) manualul, caietul - observare 2
început sau sfârşit dat 4.4; compuneri pe baza orală a unei întâmplări sau de elevului, auxiliare sistematică
4.5; unui început dat descriere a drumului până acasa tematice, fişă de lucru, - probe orale

Clasa a III a 13
 4.6 - redactarea unei ** exerciții de aranjare a unor material lingvistic - fişe de lucru
compuneri pe baza imagini în ordinea succesiunii b) conversaţia, - teme pentru
unui sfârşit dat întâmplărilor explicaţia, învăţarea acasă
- structurarea intuitivă, exerciţiul, - probă scrisă de
compunerilor după demonstraţia, jocul evaluare
părţile componente didactic formativă
- realizarea unei c) activitate frontală (
compuneri după o Citim, Descoperim,
imagine Lucrăm, reţinem);
- realizarea unui plan activitate individuală
al compunerii (Tema, Nu uita!
- dezvoltarea ** fișe de lucru
planului compunerii diferențiate
- aşezarea corectă a ** material concret-
textului compunerii imagini, poze,
în pagină
- autoevaluarea şi
evaluarea
compunerilor
10. Textul nonliterar 4.4; - identificarea ** exerciții de identificare a a) manualul, caietul - observare 1
- Felicitarea 4.5; situaţiilor în care se situaţiilor în care se folosesc elevului, auxiliare sistematică
- *Invitaţia 4.6 folosesc felicitări/ felicitări/ invitaţii pe baza tematice, fişă de lucru, - probe orale
invitaţii imaginilor material lingvistic - fişe de lucru
- formularea unor b) conversaţia, - teme pentru
mesaje pentru ** colorarea unor felicitări explicaţia, învăţarea acasă
diferite situaţii/ ** colorarea unei invitaţii intuitivă, exerciţiul, - probă scrisă de
ocazii ** confecţionarea de felicitări demonstraţia, jocul evaluare
- redactarea unor tematice după model didactic formativă
felicitări c) activitate frontală (
- redactarea unei Citim, Descoperim,
invitaţii Lucrăm, reţinem);
- confecţionarea de activitate individuală
felicitări tematice (Tema, Nu uita);
activitate de grup
(Concurs, Expoziţie)
11. Recapitulare 2.5; - identificarea ** se vor consolida acctivitățile a) manualul, caietul - observare 2
- Verbul 3.6; numeralelor şi de mai sus elevului, auxiliare sistematică
- Numeralul 4.1; verbelor dintr-un text tematice, fişă de lucru, - probe orale
- Felicitarea 4.3; - realizarea de material lingvistic - fişe de lucru
- *Invitaţia 4.4; analiză gramaticală b) conversaţia, - teme pentru
4.5; - scrierea corectă a explicaţia, învăţarea acasă
4.6 unor numerale şi intuitivă, exerciţiul, - probă scrisă de

Clasa a III a 14
 verbe demonstraţia, jocul evaluare
- alcătuirea de didactic formativă
enunţuri cu verbe şi c) activitate individuală
numerale date şi în echipe
- completarea de ** fișe de lucru
enunţuri lacunare diferențiate
- redactarea unor ** material concret-
felicitări şi invitaţii imagini, poze,

12. Evaluare sumativă 2.5; - recunoaşterea ** evaluare diferențiată - activitate individuală - Probă scrisă cu 1
3.6; verbelor dintr-un text (Probă de evaluare) calificativ
4.1; - scrierea corectă a ** fisă de evaluare
4.3; unor numerale date diferențiată
4.4; - analiza gramaticală
4.5; a verbului
4.6 - alcătuirea de
enunţuri folosind
verbe la numărul şi
persoana indicată
- redactarea unor
felicitări
- redactarea unor
invitaţii

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Vara (35 de ore)

Ob. Resurse Nr.
Activităţi de Evaluare/
Detalieri de conţinut de Activități de învățare de
învăţare Instrumente
ref. adaptate** ore
1. Heidi, fetiţa munţilor, 1.2; - exerciţii de citire -**exerciţii de citire în ritm a) manualul, caietul elevului, observare 3
după Johanna Spyri 1.3; fluentă şi expresivă propriu a literelor/ silabelor/ auxiliare tematice, fişă de lucru – sistematică
- structură 2.3; - exerciţii de citire cuvintelor/ propozițiilor Reţeaua personajelor; Cadrane, fişă probe orale
- compunere cu cuvinte de 2.5; explicativă şi selectivă bio- bibliografică, imagini fişe de lucru
sprijin 3.2; - explicarea unor expresii -** exerciții de transcriere a b) conversaţia, explicaţia, învăţarea teme pentru acasă
3.3; din textul dat literelor/ silabelor/ cuvintelor/ intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, probă scrisă de
3.6; - exerciţii de citire propozițiilor jocul didactic, problematizarea, evaluare formativă
3.7; silenţioasă ** exerciții de formulare lectura explicativă, jocul de rol

Clasa a III a 15
 4.1; - exerciţii de explicare a
4.3; sensului unor expresii
4.4; - transcriere
4.5; - delimitarea
4.6 fragmentelor logice
- formularea ideilor
principale
- povestirea orală a
textului
- selectarea unor părţi de
vorbire din textul studiat
- realizarea analizei
gramaticale
- formularea de întrebări
în legătură cu textul citit
- explicarea folosirii unor
semne de punctuaţie
- redactarea de
compuneri pe baza unor
cuvinte de sprijin
2. Textul nonliterar 4.4; - identificarea situaţiilor
- Reclama 4.5; în care se folosesc
- *Articole din revistele 4.6 reclamele/ articolele
pentru copii - formularea unor
reclame pentru diferite
situaţii/ ocazii
- redactarea unor articole
pentru diferite publicaţii
- aşezarea corectă în
pagină
3. Cuvântul – parte 2.5; - formularea de
de propoziţie 2.6; propoziţii formate din
3.6; două, trei sau mai multe
4.4 cuvinte folosind părţile
de vorbire studiate
- identificarea părţilor de
Clasa a III a
orală a răspunsurilor la
întrebări
** exerciții de povestirea
orală pe baza întrebărilor
dirijate a unor imagini cu
întîmplări
-** exercițiiide identificare a
unor reclame pe baza
imaginilor sau a suportului
auditiv
** exerciții de colorare a
unor modele de reclame
pentru diferite situaţii/ ocazii
** exerciții de copiere a unor
texte de reclame cu accent pe
aşezarea corectă în pagină
-** exerciții de formularea de
propoziţii din două, cuvinte-
-** exerciții de ordonarea
logică a cuvintelor unei
propoziţii
-** exerciții de exersarea
c) activitate frontală ( Să înţelegem
textul, Să lucrăm); activitate
individuală – Îmi folosesc
cunoştinţele, Tema); activitate în
echipă (Atelier)
** fișe de lucru diferențiate
** material concret- imagini, poze,
a) manualul, caietul elevului, observare 1
auxiliare tematice, fişă de lucru – sistematică
Reţeaua personajelor; Cadrane, fişă probe orale
bio- bibliografică, imagini fişe de lucru
b) conversaţia, explicaţia, învăţarea teme pentru acasă
intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, probă scrisă de
jocul didactic, problematizarea, evaluare formativă
jocul de rol
c) activitate frontală ( Să înţelegem
textul, Să lucrăm); activitate
individuală – Îmi folosesc
cunoştinţele, Tema); activitate în
echipă (Atelier)
** fișe de lucru diferențiate
** material concret- imagini, poze,
a) – manualul, caietul elevului, - observare 2
auxiliare tematice, fişă de lucru sistematică
b) – observarea dirijată, învăţarea - probe orale
intuitivă, conversaţia, explicaţia, - fişe de lucru
demonstraţia, jocul didactic, - teme pentru
exerciţiul acasă
16
 propoziţie exprimate prin punerii întrebărilor după c) – activitate frontală ( Citim, - probă scrisă de
diferite părţi de vorbire model Descoperim, Lucrăm, reţinem); evaluare formativă
- ordonarea logică a -** exerciții de completarea activitate individuală (Tema, Nu
cuvintelor unei propoziţii orală/ scrisă a unor propoziţii uita); activitate de grup (Atelier,
- exersarea punerii lacunare cu părţi de Joc)
întrebărilor propoziţie potrivite, pe baza ** fișe de lucru diferențiate
- completarea unor întrebărilor ** material concret- imagini, poze,
propoziţii lacunare cu
părţi de propoziţie
potrivite, pe baza
întrebărilor
- formularea de
propoziţii după scheme
date
4. Aventurile lui Tom 1.2; - exerciţii de citire -**exerciţii de citire în ritm a) manualul, caietul elevului, - observare 3
Sawyer, după Mark Twain 1.3; fluentă şi expresivă propriu a literelor/ silabelor/ auxiliare tematice, fişă de lucru – sistematică
- semne de punctuaţie 2.3; - exerciţii de citire cuvintelor/ propozițiilor Harta povestirii, fişa de lectură, - probe orale
- planul de idei 2.5; explicativă şi selectivă ** exerciții de citire a imagini - fişe de lucru
- povestirea 3.2; - explicarea unor expresii imaginii din manual b) conversaţia, explicaţia, învăţarea - teme pentru
- părţi de vorbire 3.6; din textul dat -** exerciții de transcriere a intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, acasă
(repetare) 3.7; - exerciţii de citire literelor/ silabelor/ cuvintelor/ jocul didactic, problematizarea, lect. - probă scrisă de
4.1; silenţioasă propozițiilor explicativă evaluare formativă
4.4 - exerciţii de explicare a ** exerciții de formulare c) activitate frontală ( Să înţelegem
sensului unor expresii orală a răspunsurilor la textul, Să lucrăm); activitate
- transcriere întrebări individuală – Îmi folosesc
- delimitarea ** exerciții de povestirea cunoştinţele, Tema, Vreau să ştiu!);
fragmentelor logice orală pe baza întrebărilor activitate în perechi (Atelier)
- formularea ideilor dirijate a unor imagini cu ** fișe de lucru diferențiate
principale întîmplări ** material concret- imagini, poze,
- povestirea orală a
textului
- selectarea unor părţi de
vorbire din textul studiat
- exprimarea propriei
păreri în legătură cu un
fapt citit
- construirea unor situaţii
de comunicare imaginare
pornind de la textul citit
5. Predicatul 2.5; - identificarea părţilor de ** exerciții de identificarea a) manualul, caietul elevului, - observare 3
2.6; vorbire ce pot deveni părţilor de vorbire ce pot auxiliare tematice, fişă de lucru, sistematică
3.6; predicate deveni predicate cu ajutorul material lingvistic - probe orale

Clasa a III a 17
 4.1; - recunoaşterea
4.3; predicatelor în texte date
4.4; - completarea
4.5; propoziţiilor lacunare cu
4.6 predicate date
- identificarea
întrebărilor la care
răspunde predicatul
- construirea de
propoziţii după cerinţe
date
- stabilirea topicii
predicatului
- redactarea unor
compuneri gramaticale
6. Subiectul 2.5; - identificarea părţilor de
- Subiectul exprimat prin 2.6; vorbire ce pot deveni
substantiv sau pronume 3.6; subiecte
- poziţia subiectului în 4.1; - recunoaşterea
propoziţie 4.3; subiectelor în texte date
4.4; - completarea
4.5; propoziţiilor lacunare cu
4.6 subiecte date
- identificarea
întrebărilor la care
răspunde subiectul
- completarea
propoziţiilor lacunare cu
subiecte potrivite
- stabilirea
corespondenţei subiect-
predicat, pentru obţinerea
unor propoziţii
- redactarea unor
compuneri gramaticale
7. La secere, după Ion 1.2; - exerciţii de citire
Agârbiceanu 1.3; fluentă şi expresivă
- părţi de propoziţie 2.3; - exerciţii de citire
- povestirea scrisă a unui 2.5; explicativă şi selectivă
fragment 3.2; - explicarea unor expresii
3.6; din textul dat
3.7; - exerciţii de citire
Clasa a III a
unui cod de culori
-recunoaşterea predicatelor în
texte date după model sau
după codul culorii
-** exerciții de completarea
propoziţiilor lacunare simple
cu predicate date sau
ordonarea unor imagini
contextuale
** exerciții de construirea de
propoziţii orale după cerinţe
date
** exerciții de identificarea
părţilor de vorbire ce pot
deveni subiecte cu ajutorul
unui cod de culori
-recunoaşterea subiectului în
texte date după model sau
după codul culorii
-** exerciții de completarea
propoziţiilor lacunare simple
cu subiecte date sau
ordonarea unor imagini
contextuale
** exerciții de construirea de
propoziţii orale după cerinţe
date
-**exerciţii de citire în ritm
propriu a literelor/ silabelor/
cuvintelor/ propozițiilor
** exerciții de citire a
imaginii din manual
-** exerciții de transcriere a
literelor/ silabelor/ cuvintelor/
b) conversaţia, explicaţia, învăţarea - fişe de lucru
intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, - teme pentru
jocul didactic, problematizarea acasă
c) activitate frontală ( Observăm, - probă scrisă de
Reţinem, Descoperim, Lucrăm); evaluare formativă
activitate individuală – Îmi folosesc
cunoştinţele, Tema, Nu uita!);
activitate pe echipe;
** fișe de lucru diferențiate
** material concret- imagini, poze,
a) manualul, caietul elevului, - observare 4
auxiliare tematice, fişă de lucru, sistematică
material lingvistic - probe orale
b) conversaţia, explicaţia, învăţarea - fişe de lucru
intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, - teme pentru
jocul didactic, problematizarea acasă
c) activitate frontală ( Observăm, - probă scrisă de
Reţinem, Descoperim, Lucrăm); evaluare formativă
activitate individuală – Îmi folosesc
cunoştinţele, Tema, Nu uita!);
activitate pe echipe;
** fișe de lucru diferențiate
** material concret- imagini, poze,
a) manualul, caietul elevului, fişă de - observare 3
lucru – scheletul de recenzie, sistematică
Cadrane, fişa de lectură, fişa bio- - probe orale
bibliografică, imagini - fişe de lucru
b) conversaţia, explicaţia, învăţarea - teme pentru
intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, acasă
jocul didactic, lect. expl., - probă scrisă de
18
 4.1; silenţioasă
4.4 - exerciţii de explicare a
sensului unor expresii
- transcriere
- delimitarea
fragmentelor logice
- formularea ideilor
principale
- povestirea orală a
fragmentelor
- povestirea scrisă a unui
fragment
- identificarea părţilor de
propoziţie cunoscute
- alcătuirea de propoziţii
simple sau dezvoltate
folosind subiecte
exprimate prin părţi de
vorbire indicate
- exerciţii de sinonimie
8. Acordul 2.5; - recunoaşterea
predicatului cu 3.6; subiectelor şi
subiectul 4.4 predicatelor
- schema relaţională - identificarea
categoriilor gramaticale
- realizarea acordului
dintre predicat şi subiect
- alcătuirea de propoziţii
după cerinţe date
- realizarea schemei unei
propoziţii
9. Propoziţia simplă. 2.5; - identificarea subiectelor
Părţile principale 3.6; şi predicatelor în
de propoziţie 4.4; enunţuri date
4.5 - identificarea
propoziţiilor simple
- exerciţii de contragere a
propoziţiilor simple din
propoziţiile dezvoltate
- analiza morfo-sintactică
Clasa a III a
propozițiilor
** exerciții de formulare
orală a răspunsurilor la
întrebări
** exerciții de povestirea
orală pe baza întrebărilor
dirijate a unor imagini cu
întîmplări
** exerciții de recunoaşterea
subiectelor şi predicatelor
prin folosirea modelului sau a
codului de culori(ex:
subiectele cu albastru,
predicatele cu roșu)
** exerciții de realizare a
acordului dintre predicat şi
subiect după model oral sau
prin repetare
-** exerciții de alcătuire
orală/ scrisă de propoziții
** exerciții de repetare
verbală după model a unor
propoziții simple
** exerciții de formulare
propoziții simple fără/ cu
model dat
** exerciții de copiere a una-
două propoziții simple
problematizarea; evaluare formativă
c) activitate frontală ( Să înţelegem
textul, Să lucrăm); activitate
individuală – Îmi folosesc
cunoştinţele, Tema, Portofoliu);
activitate în perechi (Atelier)
** fișe de lucru diferențiate
** material concret- imagini, poze,
a) manualul, caietul elevului, - observare 2
auxiliare tematice, fişă de lucru, sistematică
material lingvistic - probe orale
b) conversaţia, explicaţia, învăţarea - fişe de lucru
intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, - teme pentru
jocul didactic, problematizarea; acasă
c) activitate frontală ( Observăm, - probă scrisă de
Reţinem, descoperim, Lucrăm); evaluare formativă
activitate individuală (Îmi folosesc
cunoştinţele, Tema, Nu uita!);
** fișe de lucru diferențiate
** material concret- imagini, poze,
a) manualul, caietul elevului, - observare 3
auxiliare tematice, fişă de lucru, sistematică
material lingvistic - probe orale
b) conversaţia, explicaţia, învăţarea - fişe de lucru
intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, - teme pentru
jocul didactic, problematizarea, lect. acasă
explicativă - probă scrisă de
c) activitate frontală ( Observăm, evaluare formativă
Reţinem, Descoperim, Lucrăm);
19
 a propoziţiei activitate individuală – Îmi folosesc
- formularea de cunoştinţele, Tema); activitate în
propoziţii după scheme perechi (Atelier); activitate în
date echipă (Joc)
- redactarea unui text ** fișe de lucru diferențiate
format din propoziţii ** material concret- imagini, poze,
simple
10. Moromeţii, după 1.2; - exerciţii de citire -**exerciţii de citire în ritm a) manualul, caietul elevului, fişă - observare 3
Marin Preda 1.3; fluentă şi expresivă propriu a literelor/ silabelor/ de lucru – scheletul de recenzie, sistematică
- povestirea orală a 2.1; - exerciţii de citire cuvintelor/ propozițiilor Reţeaua personajelor, fişa de - probe orale
fragmentelor 2.3; explicativă şi selectivă ** exerciții de citire a lectură, fişa bio- bibliografică, - fişe de lucru
- povestirea scrisă a 2.5; - explicarea unor expresii imaginii din manual imagini - teme pentru
textului 3.1; din textul dat -** exerciții de transcriere a b) conversaţia, explicaţia, învăţarea acasă
- părţi de vorbire 3.2; - exerciţii de citire literelor/ silabelor/ cuvintelor/ intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, - probă scrisă de
- părţi de propoziţie 3.3; silenţioasă propozițiilor jocul didactic, problematizarea, lect. evaluare formativă
- propoziţia simplă 3.6; - exerciţii de explicare a ** exerciții de formulare explicativă
4.2; sensului unor expresii orală a răspunsurilor la c) activitate frontală ( Să înţelegem
4.4 - transcriere întrebări textul, Să lucrăm); activitate
- delimitarea ** exerciții de povestirea individuală – Îmi folosesc
fragmentelor logice orală pe baza întrebărilor cunoştinţele, Tema, Vreau să ştiu);
- formularea ideilor dirijate a unor imagini cu ** fișe de lucru diferențiate
principale întîmplări ** material concret- imagini, poze,
- povestirea orală a
fragmentelor textului
- povestirea scrisă a unui
fragment
- selectarea propoziţiilor
simple din text
- transformarea
propoziţiilor dezvoltate
în propoziţii simple
- realizarea schemelor
unor propoziţii simple
- identificarea unor părţi
de vorbire cunoscute
11. Propoziţia 2.5; - identificarea părţilor ** exerciții de repetare a) manualul, caietul elevului, - observare 4
dezvoltată 3.6; secundare de propoziţie verbală după model a unor auxiliare tematice, fişă de lucru, sistematică
Părţi secundare de 4.4 - transformarea propoziții dezvoltate material lingvistic - probe orale
propoziţie propoziţiilor simple în ** exerciții de formulare b) conversaţia, explicaţia, învăţarea - fişe de lucru
propoziţii dezvoltate propoziții dezvoltate fără/ cu intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, - teme pentru
- completarea model dat jocul didactic, problematizarea acasă
propoziţiilor lacunare cu ** exerciții de copiere a una- c) activitate frontală ( Observăm, - probă scrisă de

Clasa a III a 20
 părţi de propoziţie
potrivite
- formularea de
propoziţii dezvoltate
după cerinţe date
- redactarea unor texte
scurte cu propoziţii
dezvoltate
12. Cartea poştală 4.1; - redactarea unei cărţi
Textul cu destinaţie 4.3; poştale adresată
specială 4.5; părinţilor, bunicilor,
4.6 colegilor, rudelor,
învăţătorului
- aşezarea corectă a
textului
- componentele textului
cu destinaţie specială
13. Recapitulare 2.5; - redactarea unor texte cu
- propoziţia 2.6; destinaţie specială
- părţi de propoziţie 3.6; - organizarea textului în
- *reclame 4.1; pagină
-*articole pentru reviste 4.3; - formularea unor
- părţi de vorbire 4.4; propoziţii simple şi
- cartea poştală 4.5; dezvoltate
4.6 - analiză sintactică şi
morfologică a părţilor
principale şi secundare
de propoziţie
- realizarea schemei unei
propoziţii
14. Evaluare 2.5; - alcătuirea de propoziţii
sumativă 2.6; dezvoltate
3.6; - contragerea
4.1; propoziţiilor simple
4.4 - analiză morfologică a
unor părţi de propoziţie
- identificarea subiectelor
şi predicatelor din
enunţuri date
Clasa a III a
două propoziții dezvoltate
** exerciții de colorare a unui
model de carte postală
adresată părinţilor, bunicilor,
colegilor, rudelor,
învăţătorului
** se vor consolida
activitățile precedente
** evaluare combinată oral si
scrisă
** se va evalua progresul
realizat, nu nivelul clasei
Reţinem, Descoperim, Lucrăm); evaluare formativă
activitate individuală – Îmi folosesc
cunoştinţele, Tema); activitate în
perechi (Atelier);
** fișe de lucru diferențiate
** material concret- imagini, poze,
a) manual, cărţi poştale, timbre - observare 1
b) conversaţia, explicaţia, învăţarea sistematică
intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, - probe orale
jocul didactic, problematizarea - fişe de lucru
c) activitate frontală ( Observăm, - teme pentru
Reţinem, Descoperim, Lucrăm); acasă
activitate individuală( Portofoliu, - probă scrisă de
Tema); activitate în perechi evaluare formativă
(Atelier);
** fișe de lucru diferențiate
** material concret- imagini, poze,
a) material lingvistic, fişe de lucru - observare 2
b) conversaţia, explicaţia, exerciţiul, sistematică
problematizarea, jocul didactic - probe orale
c) activitate în perechi; activitate în - fişe de lucru
echipă (Atelier, Joc) - teme pentru
** fișe de lucru diferențiate acasă
** material concret- imagini, poze, - probă scrisă de
evaluare formativă
– activitate individuală (probă de Proba scrisă cu 1
evaluare) calificativ
** fise de evaluare diferențiatî
** se va permite accesul la material
concret
21
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Recapitulare finală (10 ore)

Ob. Resurse Nr.

Activităţi de Evaluare/
Detalieri de conţinut de Activități de învățare de
învăţare Instrumente
ref. adaptate** ore
1. Textul narativ 1.2; - exerciţii de citire - exerciţii de citire în ritm a) manualul, caietul elevului, auxiliare observare 2
Recunoaşterea 1.3; fluentă şi expresivă propriu a literelor/ cuvintelor/ tematice, fişă de lucru – Reţeaua sistematică
personajelor 2.3; - exerciţii de citire propozițiilor date personajelor; Cadrane, fişă bio- probe orale
Alcătuirea planului de idei 2.5; explicativă şi bibliografică, imagini fişe de lucru
Povestirea orală 3.2; selectivă ** exerciții de transcriere a unor a) conversaţia, explicaţia, învăţarea teme pentru
3.3; - explicarea unor cuvinte /propoziții date intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul acasă
3.6; expresii din textul -** povestirea orală a unei didactic, problematizarea, jocul de rol probă scrisă de
3.7; dat intâmplări cunoscute c) activitate frontală ( Să înţelegem evaluare
4.1; - exerciţii de citire textul, Să lucrăm); activitate individuală formativă
4.3; silenţioasă – Îmi folosesc cunoştinţele, Tema);
4.4; - exerciţii de activitate în echipă (Atelier)
4.5; explicare a sensului ** fișe de lucru diferențiate
4.6 unor expresii ** material concret- imagini, poze,
- transcriere
- delimitarea
fragmentelor logice
- formularea ideilor
principale
- povestirea orală a
textului
- selectarea unor
părţi de vorbire din
textul studiat
- realizarea analizei
gramaticale
- formularea de
întrebări în legătură
cu textul citit
- explicarea folosirii
unor semne de
punctuaţie
- redactarea de
compuneri pe baza
Clasa a III a 22
 unor cuvinte de
sprijin
2. Textul liric 1.2; - exerciţii de citire ** exerciţii de citire în ritm a) manualul, caietul elevului, auxiliare observare 1
Cuvinte cu sens opus / 1.3; fluentă şi expresivă propriu a unor cuvinte/ tematice, fişă de lucru – Reţeaua sistematică
asemănător 2.3; - exerciţii de citire propoziții date personajelor; Cadrane, fişă bio- probe orale
2.5; explicativă şi **exerciții de transcriere a unor bibliografică, imagini fişe de lucru
3.2; selectivă cuvinte propoziții date b) conversaţia, explicaţia, învăţarea teme pentru
3.3; - explicarea unor **povestirea orală a unei intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul acasă
3.6; expresii din textul întîmplări didactic, problematizarea, jocul de rol probă scrisă de
3.7; dat - ** transcrierea unor părţi de c) activitate frontală ( Să înţelegem evaluare
4.1; - exerciţii de citire vorbire din textul studiat, folosin textul, Să lucrăm); activitate individuală formativă
4.3; silenţioasă codul de culori – Îmi folosesc cunoştinţele, Tema);
4.4; - exerciţii de ** formularea orală de întrebări activitate în echipă (Atelier)
4.5; explicare a sensului ** fișe de lucru diferențiate
4.6 unor expresii ** material concret- imagini, poze,
- transcriere
- delimitarea
fragmentelor logice
- formularea ideilor
principale
- povestirea orală a
textului
- selectarea unor
părţi de vorbire din
textul studiat
- realizarea analizei
gramaticale
- formularea de
întrebări în legătură
cu textul citit
- explicarea folosirii
unor semne de
punctuaţie
- redactarea de
compuneri pe baza
unor cuvinte de
sprijin
3. Părţile de vorbire 1.3 - exerciţii de - exerciţii de identificare a a) manualul, caietul elevului, auxiliare observare 2
2.5 identificare a părţilor părţilor de vorbire cu / fără un tematice, fişă de lucru – Reţeaua sistematică
3.6 de vorbire învăţate; model dat sau prin folosirea personajelor; Cadrane, fişă bio- probe orale
4.1 -exerciţii de codurilor de culori de mai sus bibliografică, imagini fişe de lucru
4.4 completare a **exerciţii de completare a b) conversaţia, explicaţia, învăţarea teme pentru

Clasa a III a 23
 enunţurilor/textelor enunţurilor lacunare după model intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul acasă
lacunare pentru ** exerciţii de pronunţare şi didactic, problematizarea, jocul de rol probă scrisă de
marcarea categoriilor scriere corectă a numeralelor, c) activitate frontală ( Să înţelegem evaluare
de număr şi de verbelor; textul, Să lucrăm); activitate individuală formativă
persoană; – Îmi folosesc cunoştinţele, Tema);
- exerciţii de activitate în echipă (Atelier)
pronunţare şi scriere ** fișe de lucru diferențiate
corectă a ** material concret- imagini, poze,
numeralelor,
verbelor;
- exerciţii de analiză
gramaticală;
4. Părţile de 1.3 - exerciţii de - exerciţii de identificare a a) manualul, caietul elevului, auxiliare observare 2
propoziţie 2.5 identificare a părţilor părţilor de propoziție cu / fără un tematice, fişă de lucru – Reţeaua sistematică
3.6 de propoziţie ; model dat sau prin folosirea personajelor; Cadrane, fişă bio- probe orale
4.1 - exerciţii de codurilor de culori de mai sus bibliografică, imagini fişe de lucru
4.4 realizare a acordului **exerciţii de completare a b) conversaţia, explicaţia, învăţarea teme pentru
dintre subiect şi enunţurilor lacunare după model intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul acasă
predicat; ** exerciţii de pronunţare şi didactic, problematizarea, jocul de rol probă scrisă de
- exerciţii de scriere corectă a subiectelor si c) activitate frontală ( Să înţelegem evaluare
alcătuire a unor predicatelor verbale dup/ fără textul, Să lucrăm); activitate individuală formativă
propoziţii după model; – Îmi folosesc cunoştinţele, Tema);
cerinţe date; activitate în echipă (Atelier)
- exerciţii de scriere ** fișe de lucru diferențiate
corectă; ** material concret- imagini, poze,
- exerciţii de analiză
a subiectelor
exprimate prin
substantiv şi
pronume personal şi
a predicatelor
verbale din texte
studiate;
5. Scrierea corectă a 2.5. - exerciţii de -**exerciţii de copiere a a) manualul, caietul elevului, auxiliare observare 1
ortogramelor 2.6. identificare a ortogramelor în textele literare; tematice, fişă de lucru – Reţeaua sistematică
4.1. ortogramelor în -**exerciţii de alegere orală a personajelor; Cadrane, fişă bio- probe orale
4.5. textele literare; ortogramei potrivite pentru bibliografică, imagini fişe de lucru
- exerciţii de alegere enunţul dat după model; b) conversaţia, explicaţia, învăţarea teme pentru
a ortogramei - exerciţii de transcriere a intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul acasă
potrivite pentru ortogramelor ; didactic, problematizarea, jocul de rol probă scrisă de
enunţul dat; c) activitate frontală ( Să înţelegem evaluare
- exerciţii de textul, Să lucrăm); activitate individuală formativă

Clasa a III a 24
 introducere a – Îmi folosesc cunoştinţele, Tema);
ortogramei potrivite activitate în echipă (Atelier)
în enunţuri proprii; ** fișe de lucru diferențiate
- exerciţii de ** material concret- imagini, poze,
explicare a semnelor
de punctuaţie dintr-
un text dat;
- exerciţii de scriere
după dictare;
6. Redactarea unor -redactarea unor -** copierea/ transcrieraea unor a) manualul, caietul elevului, auxiliare observare 1
compuneri texte cu destinaţie texte scurte cu destinaţie tematice, fişă de lucru – Reţeaua sistematică
specială; specială; personajelor; Cadrane, fişă bio- probe orale
-redactarea unor **redactarea unor propoziții, pe bibliografică, imagini fişe de lucru
compuneri, pe baza baza unor imagini, pe baza unor b) conversaţia, explicaţia, învăţarea teme pentru
unor imagini, pe cuvinte de sprijin intuitivă, exerciţiul, demonstraţia, jocul acasă
baza unor cuvinte de **-formulare orală de didactic, problematizarea, jocul de rol probă scrisă de
sprijin, cu început / răspunsuri la întrebări; c) activitate frontală ( Să înţelegem evaluare
sfârşit dat; ** povestirea orală a unui textul, Să lucrăm); activitate individuală formativă
-formulare de întămplări – Îmi folosesc cunoştinţele, Tema);
răspunsuri la activitate în echipă (Atelier)
întrebări; ** fișe de lucru diferențiate
-povestirea orală a ** material concret- imagini, poze,
unui text dat;
7. Evaluare finală - alcătuirea de ** se va evalua progresul b) activitate individuală (probă de Proba scrisă cu 1
propoziţii dezvoltate realizat evaluare) calificativ
- contragerea ** se va utilize evaluarea ** fise de evaluare diferențiată
propoziţiilor simple combinată: orală si scrisă ** se va prermite accesul la material
- analiză concret
morfologică a unor
părţi de propoziţie
- identificarea
subiectelor şi
predicatelor din
enunţuri date,
recunoaşterea
verbelor dintr-un
text
- scrierea corectă a
unor numerale date
- analiza gramaticală
a verbului
- alcătuirea de

Clasa a III a 25
 enunţuri folosind
verbe la numărul şi
persoana indicată
8. Recomandări ** se va reconanda exersarea
pentru lectura în citirii graduale de la litere- cuv.-
vacanţă propoziții- texte scurte

Clasa a III a 26