PROGRAM SEMESTER

LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Sekolah : SMP Negeri Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Kelas / Semester : IX / Ganjil Konselor :

N MATERI BIDANG BIMBINGAN

KEGIATAN SEMESTER I SEMESTER II
O
PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 Layanan klasikal
 Layanan mengenai Sistem  Layanan
Klasikal belajar di SLTA klasikal
mengenai mengenai
pekerjaan yang jenis-jenis
berkaitan pekerjaan jasa
1 Layanan Orientasi
dengan
kesehatan
yang
mendukung
cita-cita

 Layanan  Layanan klasikal  Layanan

klasikal mengenai cara klasikal
mengenai menghilangkan mengenai
 Layanan
 Layanan cara- rasa bosan perbedaan
Klasikal
klasikal mengatasi dalam belajar SMA, SMK
mengenai
mengenai perbedaan  Layanan klasikal dan MA
jenis-jenis
cara- pendapat mengenai
2 Layanan Informasi pekerjaan yang
mengatasi  Layanan dampak
memiliki
perbedaan klasikal menyontek pada
prospek bagus
pendapat mengenai cara saat ulangan
di masa depan
melepaskan bagi masa depan
diri dari  Layanan klasikal
lingkungan mengenai
pertemanan peminatan dalam
yang kurang kurikulum 2013
 mendukung
cita-cita
 Layanan
klasikal
mengenai
pergaulan
bebas

 Layanan
klasikal
mengenai
perencanaan
pemilihan
pendidikan
lanjutan
 Layanan  Layanan
klasikal klasikal
mengenai cara mengenai
mengatasi pengaruh  Layanan
rasa bimbang pendidikan klasikal
 Layanan dengan mengenai
 Layanan klasikal
klasikal  Layanan klasikal keberhasilan memantapkan
Layanan mengenai cara
mengenai mengenai teknik- karir pilihan sekolah
3 Penempatan dan memilih lembaga
menumbuhkan teknik belajar  Layanan lanjutan yang
Penyaluran bimbingan belajar
sikap optimis klasikal sesuai dengan
dalam mengenai bakat dan
mengatasi menumbuhkan minat
persaingan sikap optimis
memasuki dalam
pendidikan mengatasi
lanjutan persaingan
memasuki
pendidikan
lanjutan

 Layanan  Layanan klasikal  Layanan

Penguasaan  Layanan klasikal mengenai cara klasikal  Layanan klasikal  Layanan klasikal
4
Konten mengenai cara mengenai cara
klasikal mengenai cara mengatasi mengenai cara mengatasi mengatasi nervous
 mengenai cara meningkatkan nervous saat ujian menyalurkan nervous saat saat ujian
mengendalikan rasa percaya bakat yang ujian  Layanan klasikal
diri, berpikir dan diri berbicara mengarah ke mengenai trik
bersikap positif dengan lawan karir tertentu menghadapi ujian
jenis nasional

 Ragu pada  Ragu pada

tercapainya tercapainya
 Orang tua kurang  Bingung belum  Orang tua kurang  Bingung belum
Layanan cita-cita karena  Minder dengan cita-cita karena  Minder dengan
sejalan terhadap memiliki cita- sejalan terhadap memiliki cita-
5 Konseling orang tua tidak teman sekelas orang tua tidak teman sekelas
kegiatan belajar cita kegiatan belajar cita
Perorangan sejalan sejalan

 Cara  Cara
Layanan mengendalikan mengendalikan
6 Bimbingan
Kelompok perasaan cinta perasaan cinta
dan pacaran dan pacaran

 Khawatir tugas-
 Khawatir tugas-
tugas pelajaran
tugas pelajaran
hasilnya kurang
hasilnya kurang
memuaskan
 Pernyataan  Pernyataan  Pernyataan memuaskan  Pernyataan
7 Layanan  Khawatir tidak
cinta ditolak cinta ditolak cinta ditolak  Khawatir tidak cinta ditolak
Konseling mampu
secara terang- secara terang- secara terang- mampu secara terang-
Kelompok menamatkan
terangan terangan terangan menamatkan terangan
sekolah dan
sekolah dan harus
harus segera
segera bekerja
bekerja

 Ingin membantu  Memiliki teman  Ingin membantu  Memiliki teman

kawan akrab yang setiap hari kawan akrab yang setiap hari
 Mempunyai  Mempunyai
yang baru saja melemahkan yang baru saja melemahkan
teman yang teman yang
diputus oleh semangat belajar diputus oleh semangat belajar
Layanan tidak berminat tidak berminat
8 pacarnya  Ingin membantu pacarnya  Ingin membantu
Konsultasi melanjutkan melanjutkan
 Memiliki teman teman yang  Memiliki teman teman yang
sekolah sekolah
yang setiap hari mengatasi yang setiap hari mengatasi
padahal mampu padahal mampu
melemahkan kesulitan melemahkan kesulitan
semangat memperoleh semangat memperoleh
belajar informasi tentang belajar informasi tentang
  Ingin membantu pendidikan  Ingin membantu pendidikan
teman yang lanjutan teman yang lanjutan
mengatasi mengatasi
kesulitan kesulitan
memperoleh memperoleh
informasi informasi
tentang tentang
pendidikan pendidikan
lanjutan lanjutan
 Memiliki teman  Memiliki teman
yang selalu yang selalu
mengeluhkan mengeluhkan
dirinya memiliki dirinya memiliki
tubuh terlalu tubuh terlalu
gemuk atau gemuk atau
kurus kurus
 Mempunyai  Mempunyai
teman yang teman yang
tidak berminat tidak berminat
melanjutkan melanjutkan
sekolah sekolah
padahal mampu padahal mampu

 Orang tua tidak

 Orang tua tidak
 Sedih karena sejalan pada
sejalan pada
memiliki rencana pilihan  Sedih karena
rencana pilihan  Orang tua tidak  Orang tua tidak  Orang tua tidak  Orang tua tidak
masalah pendidikan memiliki
pendidikan sejalan pada sejalan pada sejalan pada sejalan pada
dengan salah lanjutan siswa masalah
lanjutan siswa rencana pilihan rencana pilihan rencana pilihan rencana pilihan
9 Layanan Mediasi seorang guru  Siswa dipaksa dengan salah
 Siswa dipaksa pendidikan pendidikan pendidikan pendidikan
mata pelajaran mengikuti seorang guru
mengikuti lanjutan siswa lanjutan siswa lanjutan siswa lanjutan siswa
pilihan karir mata pelajaran
pilihan karir
orang tua
orang tua

 Pendampingan
 Pendampingan  Pendampingan  Pendampingan  Pendampingan dan  Pendampinga  Pendampingan dan  Pendampingan
dan dan dan pembibingan dan pembibingan n dan pembibingan bagi dan
10 Layanan Advokasi
pembibingan pembibingan bagi siswa yang pembibingan bagi siswa pembibingan siswa yang pembibingan
bagi siswa yang bagi siswa yang mengalami bagi siswa yang bagi siswa mengalami bagi siswa
mengalami mengalami
 permasalahan mengalami permasalahan yang permasalahan yang permasalahan yang
permasalahan mengalami mengalami mengalami
permasalahan permasalahan permasalahan

 Menggunakan  Menggunakan  Menggunakan  Menggunakan  Menggunakan  Menggunakan  Menggunakan  Menggunakan

AKS dan AKS dan AKSdan AKS dan AKS dan AKS dan AKSdan AKS dan
sosiometri sosiometri sosiometri untuk sosiometri sosiometri sosiometri untuk sosiometri untuk sosiomteri
Aplikasi untuk untuk mengungkapkan untuk untuk mengungkapkan mengungkapkan untuk
11 mengungkapka mengungkapka
Instrumentasi mengungkapka mengungkapka kondisi dan mengungkapk kondisi dan kondisi dan
n kondisi dan n kondisi dan permasalahan n kondisi dan an kondisi dan permasalahan permasalahan n kondisi dan
permasalahan permasalahan peserta didik permasalahan permasalahan peserta didik peserta didik permasalahan
peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik

 Pembahasan
 Pembahasan  Pembahasan  Pembahasan  Pembahasan  Pembahasan  Pembahasan  Pembahasan
kasus-kasus
kasus-kasus kasus-kasus kasus-kasus kasus-kasus kasus-kasus kasus-kasus kasus-kasus
tertentu yang
12 Konferensi Kasus tertentu yang tertentu yang tertentu yang tertentu yang tertentu yang tertentu yang tertentu yang
dialami
dialami peserta dialami peserta dialami peserta dialami peserta dialami dialami peserta dialami peserta
peserta didik
didik didik didik didik peserta didik didik didik

 Pertemuan  Pertemuan
 Pertemuan  Pertemuan  Pertemuan  Pertemuan  Pertemuan dengan  Pertemuan
dengan orang dengan orang
dengan orang dengan orang dengan orang dengan orang orang tua, dengan orang
tua, keluarga tua, keluarga
tua, keluarga tua, keluarga tua, keluarga tua, keluarga keluarga peserta tua, keluarga
13 Kunjungan Rumah peserta didik peserta didik
peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik didik yang peserta didik
yang yang
yang yang mengalami yang yang mengalami yang
mengalami mengalami
mengalami masalah mengalami mengalami masalah mengalami
masalah masalah
masalah masalah masalah masalah
 Mengumpulkan  Mengumpulkan  Mengumpulkan  Mengumpulkan  Mengumpulkan  Mengumpulkan
informasi yang informasi yang  Mengumpulkan informasi yang informasi yang informasi yang informasi yang
 Mengumpulkan
berkaitan berkaitan informasi yang berkaitan berkaitan berkaitan berkaitan
informasi yang
dengan dengan berkaitan dengan dengan dengan dengan dengan
berkaitan dengan
permasalahan permasalahan permasalahan permasalahan permasalahan permasalahan permasalahan
permasalahan
siswa melalui siswa melalui siswa melalui siswa melalui siswa melalui siswa melalui siswa melalui
siswa melalui data
data siswa baik data siswa baik data siswa baik data siswa baik data siswa baik data siswa baik data siswa baik
siswa baik dari
dari buku dari buku dari buku dari buku dari buku dari buku dari buku
buku penghubung,
14 Himpunan Data penghubung, penghubung, penghubung, penghubung, penghubung, penghubung, penghubung,
kartu
kartu kartu kartu kartu kartu kartu kartu
konseling/kartu
konseling/kartu konseling/kartu konseling/kartu konseling/kartu konseling/kartu konseling/kartu konseling/kartu
peribadi, catatan
peribadi, peribadi, peribadi, catatan peribadi, peribadi, peribadi, peribadi,
anekdot,
catatan catatan anekdot, catatan catatan catatan catatan
observasi,
anekdot, anekdot, observasi, anekdot, anekdot, anekdot, anekdot,
sosiometri dan
observasi, observasi, sosiometri dan observasi, observasi, observasi, observasi,
lain-lain
sosiometri dan sosiometri dan lain-lain sosiometri dan sosiometri dan sosiometri dan sosiometri dan
lain-lain lain-lain lain-lain lain-lain lain-lain lain-lain
Mengetahui .............,..........,2016
Kepala Sekolah, Guru BK/Konselor

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
 PROGRAM SEMESTER
LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
Sekolah : SMP Negeri Tahun Pelajaran : 2016 / 2017
Kelas / Semester : IX / Ganjil Konselor :

N MATERI BIDANG BIMBINGAN

KEGIATAN SEMESTER I SEMESTER II
O
PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 Layanan klasikal
 Layanan mengenai Sistem  Layanan
Klasikal belajar di SLTA klasikal
mengenai mengenai
pekerjaan yang jenis-jenis
berkaitan pekerjaan jasa
1 Layanan Orientasi
dengan
kesehatan
yang
mendukung
cita-cita

 Layanan  Layanan klasikal  Layanan

klasikal mengenai cara klasikal
mengenai menghilangkan mengenai
 Layanan
 Layanan cara- rasa bosan perbedaan
Klasikal
klasikal mengatasi dalam belajar SMA, SMK
mengenai
mengenai perbedaan  Layanan klasikal dan MA
jenis-jenis
cara- pendapat mengenai
2 Layanan Informasi pekerjaan yang
mengatasi  Layanan dampak
memiliki
perbedaan klasikal menyontek pada
prospek bagus
pendapat mengenai cara saat ulangan
di masa depan
melepaskan bagi masa depan
diri dari  Layanan klasikal
lingkungan mengenai
pertemanan peminatan dalam
yang kurang kurikulum 2013
 mendukung
cita-cita
 Layanan
klasikal
mengenai
pergaulan
bebas

 Layanan
klasikal
mengenai
perencanaan
pemilihan
pendidikan
lanjutan
 Layanan  Layanan
klasikal klasikal
mengenai cara mengenai
mengatasi pengaruh  Layanan
rasa bimbang pendidikan klasikal
 Layanan dengan mengenai
 Layanan klasikal
klasikal  Layanan klasikal keberhasilan memantapkan
Layanan mengenai cara
mengenai mengenai teknik- karir pilihan sekolah
3 Penempatan dan memilih lembaga
menumbuhkan teknik belajar  Layanan lanjutan yang
Penyaluran bimbingan belajar
sikap optimis klasikal sesuai dengan
dalam mengenai bakat dan
mengatasi menumbuhkan minat
persaingan sikap optimis
memasuki dalam
pendidikan mengatasi
lanjutan persaingan
memasuki
pendidikan
lanjutan

 Layanan  Layanan klasikal  Layanan

Penguasaan  Layanan klasikal mengenai cara klasikal  Layanan klasikal  Layanan klasikal
4
Konten mengenai cara mengenai cara
klasikal mengenai cara mengatasi mengenai cara mengatasi mengatasi nervous
 mengenai cara meningkatkan nervous saat ujian menyalurkan nervous saat saat ujian
mengendalikan rasa percaya bakat yang ujian  Layanan klasikal
diri, berpikir dan diri berbicara mengarah ke mengenai trik
bersikap positif dengan lawan karir tertentu menghadapi ujian
jenis nasional

 Ragu pada  Ragu pada

tercapainya tercapainya
 Orang tua kurang  Bingung belum  Orang tua kurang  Bingung belum
Layanan cita-cita karena  Minder dengan cita-cita karena  Minder dengan
sejalan terhadap memiliki cita- sejalan terhadap memiliki cita-
5 Konseling orang tua tidak teman sekelas orang tua tidak teman sekelas
kegiatan belajar cita kegiatan belajar cita
Perorangan sejalan sejalan

 Cara  Cara
Layanan mengendalikan mengendalikan
6 Bimbingan
Kelompok perasaan cinta perasaan cinta
dan pacaran dan pacaran

 Khawatir tugas-
 Khawatir tugas-
tugas pelajaran
tugas pelajaran
hasilnya kurang
hasilnya kurang
memuaskan
 Pernyataan  Pernyataan  Pernyataan memuaskan  Pernyataan
7 Layanan  Khawatir tidak
cinta ditolak cinta ditolak cinta ditolak  Khawatir tidak cinta ditolak
Konseling mampu
secara terang- secara terang- secara terang- mampu secara terang-
Kelompok menamatkan
terangan terangan terangan menamatkan terangan
sekolah dan
sekolah dan harus
harus segera
segera bekerja
bekerja

 Ingin membantu  Memiliki teman  Ingin membantu  Memiliki teman

kawan akrab yang setiap hari kawan akrab yang setiap hari
 Mempunyai  Mempunyai
yang baru saja melemahkan yang baru saja melemahkan
teman yang teman yang
diputus oleh semangat belajar diputus oleh semangat belajar
Layanan tidak berminat tidak berminat
8 pacarnya  Ingin membantu pacarnya  Ingin membantu
Konsultasi melanjutkan melanjutkan
 Memiliki teman teman yang  Memiliki teman teman yang
sekolah sekolah
yang setiap hari mengatasi yang setiap hari mengatasi
padahal mampu padahal mampu
melemahkan kesulitan melemahkan kesulitan
semangat memperoleh semangat memperoleh
belajar informasi tentang belajar informasi tentang
  Ingin membantu pendidikan  Ingin membantu pendidikan
teman yang lanjutan teman yang lanjutan
mengatasi mengatasi
kesulitan kesulitan
memperoleh memperoleh
informasi informasi
tentang tentang
pendidikan pendidikan
lanjutan lanjutan
 Memiliki teman  Memiliki teman
yang selalu yang selalu
mengeluhkan mengeluhkan
dirinya memiliki dirinya memiliki
tubuh terlalu tubuh terlalu
gemuk atau gemuk atau
kurus kurus
 Mempunyai  Mempunyai
teman yang teman yang
tidak berminat tidak berminat
melanjutkan melanjutkan
sekolah sekolah
padahal mampu padahal mampu

 Orang tua tidak

 Orang tua tidak
 Sedih karena sejalan pada
sejalan pada
memiliki rencana pilihan  Sedih karena
rencana pilihan  Orang tua tidak  Orang tua tidak  Orang tua tidak  Orang tua tidak
masalah pendidikan memiliki
pendidikan sejalan pada sejalan pada sejalan pada sejalan pada
dengan salah lanjutan siswa masalah
lanjutan siswa rencana pilihan rencana pilihan rencana pilihan rencana pilihan
9 Layanan Mediasi seorang guru  Siswa dipaksa dengan salah
 Siswa dipaksa pendidikan pendidikan pendidikan pendidikan
mata pelajaran mengikuti seorang guru
mengikuti lanjutan siswa lanjutan siswa lanjutan siswa lanjutan siswa
pilihan karir mata pelajaran
pilihan karir
orang tua
orang tua

 Pendampingan
 Pendampingan  Pendampingan  Pendampingan  Pendampingan dan  Pendampinga  Pendampingan dan  Pendampingan
dan dan dan pembibingan dan pembibingan n dan pembibingan bagi dan
10 Layanan Advokasi
pembibingan pembibingan bagi siswa yang pembibingan bagi siswa pembibingan siswa yang pembibingan
bagi siswa yang bagi siswa yang mengalami bagi siswa yang bagi siswa mengalami bagi siswa
mengalami mengalami
 permasalahan mengalami permasalahan yang permasalahan yang permasalahan yang
permasalahan mengalami mengalami mengalami
permasalahan permasalahan permasalahan

 Menggunakan  Menggunakan  Menggunakan  Menggunakan  Menggunakan  Menggunakan  Menggunakan  Menggunakan

AKS dan AKS dan AKSdan AKS dan AKS dan AKS dan AKSdan AKS dan
sosiometri sosiometri sosiometri untuk sosiometri sosiometri sosiometri untuk sosiometri untuk sosiomteri
Aplikasi untuk untuk mengungkapkan untuk untuk mengungkapkan mengungkapkan untuk
11 mengungkapka mengungkapka
Instrumentasi mengungkapka mengungkapka kondisi dan mengungkapk kondisi dan kondisi dan
n kondisi dan n kondisi dan permasalahan n kondisi dan an kondisi dan permasalahan permasalahan n kondisi dan
permasalahan permasalahan peserta didik permasalahan permasalahan peserta didik peserta didik permasalahan
peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik

 Pembahasan
 Pembahasan  Pembahasan  Pembahasan  Pembahasan  Pembahasan  Pembahasan  Pembahasan
kasus-kasus
kasus-kasus kasus-kasus kasus-kasus kasus-kasus kasus-kasus kasus-kasus kasus-kasus
tertentu yang
12 Konferensi Kasus tertentu yang tertentu yang tertentu yang tertentu yang tertentu yang tertentu yang tertentu yang
dialami
dialami peserta dialami peserta dialami peserta dialami peserta dialami dialami peserta dialami peserta
peserta didik
didik didik didik didik peserta didik didik didik

 Pertemuan  Pertemuan
 Pertemuan  Pertemuan  Pertemuan  Pertemuan  Pertemuan dengan  Pertemuan
dengan orang dengan orang
dengan orang dengan orang dengan orang dengan orang orang tua, dengan orang
tua, keluarga tua, keluarga
tua, keluarga tua, keluarga tua, keluarga tua, keluarga keluarga peserta tua, keluarga
13 Kunjungan Rumah peserta didik peserta didik
peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik didik yang peserta didik
yang yang
yang yang mengalami yang yang mengalami yang
mengalami mengalami
mengalami masalah mengalami mengalami masalah mengalami
masalah masalah
masalah masalah masalah masalah
 Mengumpulkan  Mengumpulkan  Mengumpulkan  Mengumpulkan  Mengumpulkan  Mengumpulkan
informasi yang informasi yang  Mengumpulkan informasi yang informasi yang informasi yang informasi yang
 Mengumpulkan
berkaitan berkaitan informasi yang berkaitan berkaitan berkaitan berkaitan
informasi yang
dengan dengan berkaitan dengan dengan dengan dengan dengan
berkaitan dengan
permasalahan permasalahan permasalahan permasalahan permasalahan permasalahan permasalahan
permasalahan
siswa melalui siswa melalui siswa melalui siswa melalui siswa melalui siswa melalui siswa melalui
siswa melalui data
data siswa baik data siswa baik data siswa baik data siswa baik data siswa baik data siswa baik data siswa baik
siswa baik dari
dari buku dari buku dari buku dari buku dari buku dari buku dari buku
buku penghubung,
14 Himpunan Data penghubung, penghubung, penghubung, penghubung, penghubung, penghubung, penghubung,
kartu
kartu kartu kartu kartu kartu kartu kartu
konseling/kartu
konseling/kartu konseling/kartu konseling/kartu konseling/kartu konseling/kartu konseling/kartu konseling/kartu
peribadi, catatan
peribadi, peribadi, peribadi, catatan peribadi, peribadi, peribadi, peribadi,
anekdot,
catatan catatan anekdot, catatan catatan catatan catatan
observasi,
anekdot, anekdot, observasi, anekdot, anekdot, anekdot, anekdot,
sosiometri dan
observasi, observasi, sosiometri dan observasi, observasi, observasi, observasi,
lain-lain
sosiometri dan sosiometri dan lain-lain sosiometri dan sosiometri dan sosiometri dan sosiometri dan
lain-lain lain-lain lain-lain lain-lain lain-lain lain-lain
Mengetahui .............,..........,2017
Kepala Sekolah, Guru BK/Konselor

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................