Plan de Monitoreo

INSTITUTO DE
MINISTERIO VICEMINISTRO DIRECCIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

DE DE GESTIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
PERU EDUCACIÓN PEDAGÓGICA EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLÓGICO
SUPERIOR TECNOLÓGICA PÚBLICO
TECNOLÓGICA “MARIANO BONIN”
PROFESIONAL MONZÓN
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO

“MARIANO BONIN”
PLAN DE MONITOREO, SUPERVISIÓN Y

ASISTENCIA TÉCNICA.
MONZÓN - PERU
2019
INSTITUTO DE
TECNOLÓGICO
PROFESIONAL MONZÓN
RESOLUCION DIRECTORAL Nº 008-2018
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLÓGICO “MARIANO BONIN”
Monzón, 10 de Abril 2018

VISTO: Plan de Monitoreo y asistencia técnica, elaborado por el Jefe de Formación
General, aprobado por el Consejo Institucional y docentes.
CONSIDERANDO:
Que, de conformidad a Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior Ley Nº 30512,
aprobado por Decreto Supremo Nº 010-2017-MINEDU. Ley de Institutos y Escuela de
Educación Superior y de la Carrera Pública de sus docentes, Resolución de Secretaria
General Nº 311-2017-MINEDU, lineamientos académicos generales para los institutos de
Educación Superior y el Reglamento Institucional.
Certificado de Adecuación Nº 101-2014-DESTP de Plan de Estudios de la Carrera
Profesional
Que, es necesario contar con el Plan de Supervisión y Asistencia Técnica, ya que es un

instrumento que regula los procedimientos de la mejora continua, en los aspectos:
académico y administrativo del desempeño docente en una Institución de Educación Superior
Tecnológica.
El Instituto de Educación Superior Tecnológico “Mariano Bonin” Monzón, busca la mejora

continua del desarrollo académico y bienestar de los estudiantes, aplicando el enfoque
intercultural de derechos, género y familia, que guarda correspondencia con la adecuación
del enfoque pedagógico de Educación Superior.
De conformidad con las normas legales vigentes y estando acorde de la realidad de nuestra
Institución y el uso de facultades conferidas al cargo.
SE RESUELVE:
ARTÍCULO 1. Aprobar el Plan de Monitoreo, Supervisión y Asistencia Técnica del Programa
de Estudios de Enfermería Técnica, del Instituto de Educación Superior Tecnológico “Mariano
Bonin” Monzón.
ARTÍCULO 2. Comunicar a la Comunidad Educativa, para su conocimiento.

ARTÍCULO 3. Remitir, un ejemplar digital a la Dirección Regional de Educación de
Huánuco.
REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y CÚMPLESE.

INSTITUTO DE
TECNOLÓGICO
PROFESIONAL MONZÓN
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO

“MARIANO BONIN”
PROGRAMA DE ESTUDIOS: Enfermería Técnica
I. “PLAN MONITOREO, SUPERVISIÓN Y ASISTENCIA TÉCNICA”.
a) Datos Generales de la Institución:

Institución : IEST “Mariano Bonin” Monzón.
Fecha de creación : 11 -07- 2002 R.M N° 444 -2002 ED
Nivel : Superior Tecnológico
Turno : Diurno
Constancia de Adecuación : Nº 188
Certificado de Adecuación : Nº 101-2014-DESTP
Licenciamiento : En Proceso
Acreditación : En proceso
b) Localización:
Región : Huánuco
Departamento : Huánuco
Provincia : Huamalies
Distrito : Monzón
Celular : 987282873
Código Modular : 1417203
Código Enf. Técnica: R1
Código del Dpto. : 10
Nº de RUC : 20489301076
Página Web : iestpmarianoboninmonzón.blogspot.com
Correo :marianobonin@hotmail.com / boninmariano@gmail.com
INSTITUTO DE
TECNOLÓGICO
PROFESIONAL MONZÓN
II. FINALIDAD:
El presente plan de supervisión, monitoreo y asistencia técnica tiene por finalidad

optimizar el control de las actividades técnico pedagógicas a desarrollar durante el
periodo académico I, II-2019, está destinado al mejoramiento de la calidad y
eficacia de la Educación Superior Tecnológico, mediante el asesoramiento y
orientación permitirá observa, identificar y superar las dificultades pedagógicas a
los docentes a fin de lograr una adecuada aplicación del nuevo enfoque
pedagógico.
La función de supervisión y monitoreo asistencia técnica, consiste en ayudar a los

docentes para que utilicen su máxima potencialidad y eficacia, en permitir el
adiestramiento, además de atender al docente a velar por el cumplimiento de la
normatividad técnico pedagógica durante el desarrollo labores educativas y el
avance de programación curricular, Vigilará la utilización de los métodos y
procedimientos adecuados, la utilización de los materiales y las formas de
Evaluación a los estudiante, este proceso de acompañamiento ligado al
monitoreo y proporcionándoles asesoría permanente que consiste en
intercambio de información y experiencias que genera reflexión mediante el
diálogo docente, Director General y el Jefe de Formación General, fortaleciendo
el desarrollo de las capacidades personales, sociales y profesionales del docente
monitoreado. Permite a los docentes de aprender en la práctica esta reflexión
de los procesos pedagógicos desarrollados y en los cuales el Docente toma
conciencia de sus fortalezas y debilidades, para luego potenciar su propio
desempeño, tanto como persona y como profesional.
III. OBJETIVOS
3.1 Objetivo General:
a) Obtener información confiable, relevante, actualizada y oportuna sobre el

desempeño personal y profesional de los docentes, con el propósito de
fortalecer el desarrollo de las capacidades, personales, pedagógicas, sociales,
garantizando la correcta aplicación del nuevo enfoque pedagógico, para una
adecuada formación integral de los estudiantes calidad de servicio educativo para
el mejoramiento del servicio de la calidad educativa.
3.2 Objetivos Específicos:
a) Garantizar la correcta aplicación de monitoreo, supervisión y asistencia técnica

propuestas por el Ministerio de Educación, realizando el seguimiento y
acompañamiento permanente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
INSTITUTO DE
TECNOLÓGICO
PROFESIONAL MONZÓN
b) Planificar y aplicar los instrumentos de evaluación sugeridos por la DESTP,

para la verificación de la aplicación de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
c) Brindar el apoyo técnico pedagógico a los docentes, orientando y asesorando
las acciones técnico-pedagógicas.
d) Detectar oportunamente las deficiencias en el proceso de enseñanza-
aprendizaje para adoptar las medidas necesarias, propiciando el desarrollo de
una cultura de evaluación que favorezca el fortalecimiento del trabajo Docente.
e) Apoyar la labor del docente Consejero de sección o grupo de estudiantes,
promoviendo el intercambio de experiencia entre docentes.
f) Desarrollar en los docentes habilidades para crear sus propias herramientas
pedagógicas de enseñanza y evaluación, necesarias para promover procesos de
aprendizaje cognitivos y afectivos.
g) Verificar el cumplimiento del Reglamento Interno, verificando el cumplimiento
de la normatividad técnico-pedagógica vigente.
h) Lograr una buena relación permanente entre docentes, estudiantes, ex
estudiantes.
IV. Metas de Atención:
N PROGRAMA DE SEMESTRES SUB TOTAL SEMESTRE SUB
ESTUDIOS I III V II IV VI TOTAL
1 ENFERMERÍA TÉCNICA 40 17 11 68 40 17 11 68
TOTAL 40 17 11 68 40 17 11 68
V. METAS DE OCUPACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES CARGO OCUPACIONAL ESPECIALIDAD CONDICIÓN
GARAY BRANCACHO Cesar Edwin Director General. Lic. Enfermería Encargado
RAMOS CORNELIO Inocencio Víctor Jefe de Formación General Lic. Enfermería Nombrado
ENCARGATURAS INTERNAS
TARAZONA FLORES Renato Henyer Secretario Académico Ing.Sistemas Contratado
Sebastián Abad Onia Coordinador del Taller Lic. Enfermería Contratada
Estimulación Temprana
Tarazona Rojas Nelcy Coordinador del área de Lic. Obst Contratada
Administración
SANTA CRUZ ALCEDO Franco Jefatura Unidad de Bienestar Lic. Enfermería Contratado
Estudiantil
AGUIRRE LOARTE Saúl Romer Docente por 14 Horas Lic. Enfermería Contratado
MARTEL FABIAN Sara Docente de 20 horas Tec. Enfermería Contratada
ESPINOZATRUJILLOJhon Emerson Docente de 06 horas Profesor Contratado
Serna Ortega Kamer Personal de Guardianía Apoyo Municipal
Personal de Limpieza Apoyo Municipal
VI. Metas de Infraestructura
6.1. INFRAESTRUCTURA.
AULAS
Aulas
Sala de 3 6 1 Servicios
Docentes Centro de Taller de higiénicos
Fisioterapia Laboratorio Cómputo
Estimulación Enfermería
04
06 01 01 01 01 01 01
INSTITUTO DE
TECNOLÓGICO
PROFESIONAL MONZÓN
VII. METAS DE OCUPACIÓN 2019.

OCUPACIONES PLAZAS CUBIERTAS DÉFICIT
Director General 1 1 0
Jefe de Formación General 1 1 0
Secretario Académico 1 1 0
Coordinador Académico 1 1 0
Docentes Tiempo Completo 2 2 0
Docentes por horas 3 3 0
TOTAL 9 9 3
VIII. METAS FÍSICAS.
Denominación Disponible Mat. Noble Provisional Total En uso Déficit
Aulas 3 6 0 6 6 0
Oficinas 0 0 0 0 0 0
Laboratorios 1 1 1 1 1 0
Aula de innovaciones 0 0 0 0 0 1
Biblioteca 0 0 0 0 0 1
Fotocopiadora 2 0 0 2 2 0
SS. HH. 4 4 0 4 4 0
Sala de profesores 0 0 0 0 0 1
Almacén 0 0 0 0 0 1
Taller de Enfermería 1 1 0 1 1 0
Cafetín-comedor 1 1 1 1 1 0
VIX. METAS DE MONITOREO Y SUPERVISIÓN

ACTIVIDAD SEMESTRES
Observación de clases por semestres I III V
2 2 2
Supervisión a las áreas 2 2 2
Revisión de documentos por semestre 1 1 1
Revisión de registros de evaluación por semestre 2 2 2
X. METAS DE CAPACITACIÓN.
ACTIVIDADES METAS
PERSONAL DOCENTE
Gestión pedagógica 2 DRE HUANUCO
Capacitación en investigación 1 DRE HUANUCO
aplicada e innovación
tecnológica
XI. PLAN DE EVALUACIÓN, MONITOREO Y SUPERVISIÓN.

Este plan consistirá en la recolección de la información y su respectivo análisis
mediante diferentes métodos con la única finalidad de lograr los siguientes fines:
INSTITUTO DE
TECNOLÓGICO
PROFESIONAL MONZÓN
RELEVANCIA. Nos va a permitir conocer si existe o no la necesidad de una

respuesta a un determinado problema, es decir, si el problema identificado es
realmente un problema que requiere atención.
AVANCE. Se refiere a la evaluación de la trayectoria o cumplimiento de las
actividades de planeamiento estratégico, esta evaluación permitirá responder a las
siguientes interrogantes:
¿Son apropiados los recursos, materiales y económicos? ¿Es oportuna su
disponibilidad en el tiempo y el espacio, así como en la cantidad que se requiere en
el Plan Anual de trabajo?
EFECTIVIDAD. Brinda información sobre la relación entre los resultados planificados
y los obtenidos, esto nos permitirá responder las siguientes preguntas:
¿Se cumplió los objetivos establecidos?
¿Están satisfechos los miembros de la comunidad educativa, con los resultados de
las actividades realizadas?
¿Están satisfechos los estudiantes con los resultados obtenidos?
IMPACTO. Establece los resultados logrados con la relación a los objetivos
generales o a la meta, generalmente medibles a corto plazo, se utiliza en la etapa de
gerencia y debe servir de insumo para los planes anuales de trabajo, los que podría
determinar la direccionalidad de la institución, en la medida de la importancia que
tenga el impacto generado.
EFICIENCIA. Permitirá establecer la relación entre los logros obtenidos y los
recursos, a fin de obtener resultados académicos satisfactorios.
EVALUACIÓN. La institución ha previsto que la evaluación será en forma
permanente, puesto que por ser una de las fases más importantes del planeamiento
a través de ella, se sabe en qué medida se está cumpliendo los objetivos
institucionales, los logros serán evaluados mediante cumplimiento acorde con la
visión y misión y los objetivos planteados. Los resultados nos permitirán reprogramar
oportunamente las actividades del presente año y dejar buenas bases planteadas
para la programación del próximo año.
MONITOREO. El IEST “Mariano Bonin” de Monzón, tiene previsto hacer el
seguimiento y acompañamiento a los responsables de llevar a cabo las actividades
académicas, propuestas en el sílabo y el cumplimiento de lo propuesto en el Plan
Anual de Trabajo.
SUPERVISIÓN. La supervisión será continua y estará a cargo del Director y del Jefe
de Formación General, eso permitirá identificar los obstáculos que puedan afectar el
cumplimiento oportuno de lo programado. Dicha actividad no es para controlar sino
para asegurar de que se cumpla lo previsto.
XII. COBERTURA Y LOCALIZACIÓN
12.1. Cobertura:
9 Docentes del I.E.S.T. “Mariano Bonin” Monzón.
1 personal de servicio y/o personal de guardianía de apoyo Municipal.
XII. ESTRATEGIAS
13.1. De la Ejecución:
13.1.1. Técnicas
a) Directas:
Observación.
Entrevista.
Recolección de Información.
INSTITUTO DE
TECNOLÓGICO
PROFESIONAL MONZÓN
Visita en Aula.
Investigación Documentada.
Revisión del Portafolio Docente
b) Indirectas:
Currículum Vitae del Trabajador.
Estudio de los Programas Curriculares.
Integración de la enseñanza.
Conocimiento del Perfil del Educando.
Control de los horarios.
Observación de las Relaciones Interpersonales.
13.2. Tipos:
- General
- Especializada
- Opinada
- Inopinada
13.3. Etapas:
a) Planeamiento.
b) Ejecución.
- Seguimiento.
- Orientación
- Asesoramiento.
- Procesamiento de la Información.
- Evaluación.
XIV. ASPECTOS POR MONITOREAR Y/O SUPERVISAR
14.1. Técnico- Pedagógico:
-Planificación y programación de Estudios
-Itinerario de Formación específica y transversal
- Sílabos de la U.D.
-Programación Curricular de la U.D.
-Fichas de Actividades de Aprendizaje (Fichas diario de clases).
-Instrumentos de Evaluación.
-Registros Auxiliares y Oficiales de Evaluación.
-Métodos y procedimientos de enseñanza-aprendizaje.
-Acciones de Tutoría y/o Consejería.
-Medios y materiales educativos.
-Organización del trabajo en el aula.
-Relaciones humanas: Docente y Estudiante.
-Plan de Trabajo pedagógico de inicio de semestre.
14.2. TÉCNICO - ADMINISTRATIVO
-Cumplimiento del Reglamento Interno.
-Cumplimiento de la Normatividad Vigente.
-Utilización de los Instrumentos de Planificación y Evaluación
14.3. EJECUCIÓN
Equipo de Supervisión:
a) Técnico-Pedagógica:
Director General.
Jefe de Formación General.
b) Técnico - administrativa:
INSTITUTO DE
TECNOLÓGICO
PROFESIONAL MONZÓN
- Director General.
N ACTIVIDADES RESPONSABLES M A M J J A S O N D
1 Formulación y Jefe de X X
elaboración del Formación
Plan de General
Supervisión.
2 Formación de -Director X X X
los equipos de General
Supervisión.
-Jefe de
Formación
General
3 Aprobación y Director General X
difusión del
Plan de
Supervisión.
4 Elaboración de Jefe de X X
Instrumentos Formación
de General
Supervisión.
5 Ejecución de Jefe de
las Actividades
Formación X X X X X X X X
de supervisión.
General
6 Procesamiento Jefe de X X
e información Formación
de los General
resultados.
7 Evaluación del Jefe de X
Plan e Informe Formación
final. General
XV. METAS
Realizar la supervisión directa e indirecta del desarrollo pedagógico y las
actividades no lectivas, en todas las áreas de la Institución con el propósito
fundamental de dar solución a las necesidades de la institución en un 90%
durante el presente año.
XVI. ASPECTOS DEL PROCESO DE MONITOREO Y SEGUIMIENTO.
En monitoreo y seguimiento del desarrollo académico se debe considerar los
siguientes:
-Solicitar permiso al docente para ingresar al aula.
-Pedir al docente su portafolio docente: actividades de aprendizaje de la unidad
didáctica, material didáctico o visual, Registro de Control de Asistencia, Registro
Auxiliar de Evaluación, Registro Oficial, Nómina de Matrícula, Registro Diario de
Clase, etc.
-Observar el desarrollo de la clase.
-Registrar en la ficha de monitoreo y entregar un ejemplar al docente y solicitar
que firme.
-Dialogar cordialmente con el docente y luego de la visita y seguimiento,
conversar sobre lo que observó, brindar apoyo y sugerencia para la mejora
continua del trabajo.
INSTITUTO DE
TECNOLÓGICO
PROFESIONAL MONZÓN
XVII. PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN

ASPECTOS A EVALUAR PERIODO DE
SUPERVISION
1- PLANIFICACION
A. Asistencia a las reuniones técnico pedagógicos. Al inicio del semestre.
B. Entrega de programación curricular. Al inicio del semestre.
C. Relación del plan curricular con la estructura curricular Al inicio del semestre.
2. PROGRAMACION CURRICULAR
A. Coherencia de la estructura de la programación
curricular. Al inicio del semestre.
B. Claridad de Objetivos.
C. Definición de contenidos. Al inicio del semestre.
D. Definición de medios y actividades. Al inicio del semestre.
E. Objetividad de procedimientos y criterios de evaluación. Al inicio del semestre.
Al inicio del semestre.
XVIII. EJECUCION CURRICULAR
ASPECTOS A EVALUAR CRONOGRAMA

1.Planificación de Clases Permanente
2. Desarrollo de clases Permanente
3. Uso de materiales educativos Permanente
4. Ambiente de trabajo Permanente
5. Evaluación Permanente
XIX. EVALUACION ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Instrumentos adecuados Permanente
Información oportuna de resultados Permanente
Manejo de Registros Permanente
XX. TÉCNICO PROFESIONAL
20.1. ACTITUDES PROFESIONALES
CRONOGR
ASPECTOS A EVALUAR
AMA
Personal: mide cualidades personales y el esmero en el cumplimiento Permanente
de sus funciones.
Profesional: Mide el grado de conocimiento Técnico, afán de Permanente
superación, actualización y ejecución de su trabajo.
Responsabilidad: mide al personal y cumplimiento de la Permanente
programación.
Institucional: Mide el grado de identificación y compromiso con la Permanente
institución.
XXI. PROYECTO INSTITUCIONAL
INSTITUTO DE
TECNOLÓGICO
PROFESIONAL MONZÓN

-Participa en proyectos y actividades programadas por el Permanente
programa de estudios de la institución.
-Trabajo en equipo Permanente
-Participación activa Permanente
-Cumplimiento de tareas encomendadas Permanente
-Entrega de trabajos e informes oportunos. Permanente
XXII. METODOLOGÍA.
22.1. Tipo de Supervisión
Indirecta: observación encuesta
Directa: entrevista
22.2. Recursos.
El plan será implementado y ejecutado con los recursos propios de la institución
XXIII. Cronograma de actividades.
CRONOGRAMA
Nº ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
01 Planificación X X
02 Elaboración plan de seguimiento y X X
monitoreo
03 Elaboración de instrumentos X X
04 Capacitación a los docentes X X X X X X X X X
05 Monitoreo y seguimiento a los X X X X X X X X
docentes
06 Retroalimentación X X X X X X X
06 Evaluación de resultados X X
07 Consolidado de informe final X
XXIV. CRONOGRAMA DE SUPERVISIÓN ESPECIALIZADA EN EL IEST.

"MARIANO BONIN"
24.1. PARA MÓDULOS TRANSVERSALES:
MESES Y SEMANAS
MÓDULOS TRANSVERSALES
MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBREE OCTUBRE NOVIEMBRE
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
COMUNICACIÓN: Técnicas de X
Comunicación
COMUNICACIÓN: x
Interpretación y Producción de
Textos
MATEMÁTICA: Lógica y x
Funciones
MATEMÁTICA: Estadística x
General.
SOCIEDAD Y ECONOMÍA x
MEDIO AMBIENTE Y X
DESARROLLO SOSTENIBLE
ACTIVIDADES: Cultura X
Física y Deporte
ACTIVIDADES: Cultura x
Artística
INFORMÁTICA: Informática x
e Internet
INSTITUTO DE
TECNOLÓGICO
PROFESIONAL MONZÓN
INFORMÁTICA: Ofimática x
IDIOMA EXTRANJERO: x
Comunicación Interpersonal
IDIOMA EXTRANJERO: x
Comunicación Empresarial
INVESTIGACIÓN x
TECNOLÓGICA: Fundamentos
de Investigación.
INVESTIGACIÓN x
TECNOLÓGICA: Investigación
e Innovación Tecnológica.
INVESTIGACIÓN x
TECNOLÓGICA: Proyectos de
Investigación e Innovación
Tecnológica.
RELACIONES EN EL x x
ENTORNO DEL TRABAJO:
Comportamiento Ético
RELACIONES EN EL x
ENTORNO DEL TRABAJO:
Liderazgo y Trabajo en
Equipo.
GESTIÓN EMPRESARIAL: x
Organización y Constitución de
Empresas.
GESTIÓN EMPRESARIAL: x
Proyecto Empresarial.
FORMACIÓN Y x
ORIENTACIÓN: Legislación e
Inserción Laboral.
TUTORÍA y/o CONSEJERÍA
INSTITUTO DE
TECNOLÓGICO
PROFESIONAL MONZÓN
XXV. PARA MÓDULOS PROFESIONALES
MESES Y SEMANAS
MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
ESPECIALID01A 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Enfermería Técnica X x
D 02
T O T A L 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1
XXVI. MONITOREO Y ASESORIA
CRONOGRAMA MONITIREO DE DOCENTES
MAYO JULIO AGOSTO

N° DOCENTES JUNIO
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
01 Inocencio Víctor Ramos Cornelio
02 Franco Santa Cruz Alcedo
03 Nelcy Tarazona Rojas
04 Onia Sebastián Abad
05 Sara Martel Fabian
06 Saúl Aguirre Loarte
07 Renato Tarazona Flores
08 Jhon Espinoza Trujillo
VISITAS ESTRATEGIAS DE MONITOREO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA PROCESO SALIDA TÉCNICAS INSTRUMENTOS
-Presentación del equipo de monitoreo ante
el docente.
-Entrega del portafolio docente al equipo
monitor.
-Observación de la actividad de aprendizaje
del docente, registrando la secuencia de
1º VISITA acuerdo a la ficha de observación.
-Solicitar la apreciación del docente y Observación
reflexionar conjuntamente del proceso de
Del 20 de Junio enseñanza aprendizaje, promover la toma
al 04 de de conciencia del docente en cuanto a sus Ficha de
Agosto fortalezas y debilidades. Análisis de monitoreo
-Hacer un análisis comparativo entre las X X X Documentos.
actividades de aprendizaje presentadas por
el profesor del aula.
-Lograr que el docente asuma sus debilidades
como realidades que debe mejorar y asesorarlo
con temas, bibliografía, libros u otros elementos Diálogo
que permitan superarlos.
-Socialización de los documentos del portafolio
docente.
-Felicitar al docente por sus avances y los
logros alcanzados.
INSTITUTO DE
TECNOLÓGICO
PROFESIONAL MONZÓN
-Presentación del equipo de monitoreo ante

el docente.
-Entrega del portafolio docente al equipo
monitor.
-Observación de la sesión de aprendizaje
Observación
del docente, registrando la secuencia de
2º VISITA. acuerdo a la ficha de observación.
-Solicitar la apreciación del docente y Ficha de
Del 26 de reflexionar conjuntamente el proceso de Análisis de monitoreo
setiembre al enseñanza aprendizaje, promover la toma Documentos.
30 de de conciencia del docente en cuanto a sus
Noviembre fortalezas y debilidades. Hacer un
análisis Diálogo
comparativo entre las sesiones de X X
aprendizaje presentadas por el profesor del
aula.
-Lograr que el docente asuma sus
debilidades como realidades que debe
mejorar y asesorarlo con temas,
bibliografía, libros u otros elementos que
permitan superarlos.
-Socialización de los documentos del portafolio
docente.
-Felicitación al docente por los logros alcanzados
-Felicitar al docente por sus avances y los
logros alcanzados.
XXVII. FECHAS DE SUPERVISIÓN

INDICADORES N° Mes Duración
Visita
1 Del 20 de junio al 26 de julio 01 hora pedagógica
Módulos Transversales 2 Del 13 de Setiembre a l 08 de octubre 01 hora pedagógica
1 Del 20 de Junio al 04 de agosto 01 hora pedagógica
Módulos Profesionales 2 Del 22 de setiembre al 30 de Noviembre 01 hora pedagógica
XXVIII. RECURSOS
28.1 Potencial Humano:
- Director General 01
- Jefe de Formación General 01
- Coordinador Académico 01
- Secretario Académico 01
- Docentes 05
- Personal de limpieza 01
- Personal de Guardianía 01
- Estudiantes 68
XXIX.- EVALUACIÓN.
Evaluación cualitativa.
29.1. Evaluación Cualitativa.
Es el valor cualitativo que se le asigna al docente evaluado como resultado al final del proceso
de supervisión.
Los valores cualitativos considerados son:
29.2. CRITERIO PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO DEL DOCENTE
Excelente (A) =A
Bueno (B) =B
Regular (C) =C
Deficiente (D) =D
29.3. Financieros:
- Recursos Propios
- Fondos de ingresos propios.
INSTITUTO DE
TECNOLÓGICO
PROFESIONAL MONZÓN
XXX. FICHAS DE MONITOREO: Recoge, según los indicadores propuestos, las evidencias de las
acciones realizadas por el participante. Como los siguientes:
1) FICHA DE MONITOREO - TÉCNICO PEDAGÓGICO.
2) FICHA DE MONITOREO – CONSEJERÍA.
3) FICHA DE MONITOREO - OPINIÓN DE ESTUDIANTES.
4) FICHA DE MONITOREO – EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIONES REALES DE TRABAJO.
XXXI. PORTAFOLIO DOCENTE: Conteniendo documentación completa.
1) PLAN DE ESTUDIOS DE PROGRAMA DE ESTUDIOS
2) ITINERARIO FORMATIVO
3) FICHAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
4) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
5) REGISTRO DE EVALUACIÓN
6) MATERIAL EDUCATIVO ELABORADO POR EL DOCENTE
7) SÍLABOS LOS MÓDULOS A SU CARGO.
XXXII. INFORME
El informe será evaluado semestralmente para conocimiento y evaluación correspondiente.
Además, se tendrá en cuenta:
• Presentación de informe al término de cada visita de monitoreo.
• Sistematización de fichas de visitas.
• Valoración de instrumentos de observación.
• Matriz de evaluación y tabla de especificación
INSTITUTO DE
TECNOLÓGICO
PROFESIONAL MONZÓN
(ANEXO N° 01)
APLICACIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR BÁSICO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA

FICHA DE MONITOREO - TÉCNICO PEDAGÓGICO
Departamento Huánuco
Instituto Educación Superior Tecnológico “Mariano Bonin”
Programa de Estudios Enfermería Técnica
Nombre del Módulo
Nombre de la Unidad Didáctica
Nombre del docente
PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN
INDICADORES SI NO OBSERVACIONES
Tiene el plan Curricular del Módulo
Elaboró en equipo la Programación del
Módulo
Coordinó con los docentes de los
módulos transversales
Coordinó con los docentes de los
módulos técnico profesionales
Tiene el itinerario formativo
Participa activamente en las reuniones
con los directivos para el mejoramiento de
la programación y planificación
Recibió capacitación sobre el nuevo
Catálogo de la Oferta Formativa en los
talleres organizados por el MED
Participó en la réplica de talleres del MED
en su IST.
UNIDAD DIDÁCTICA
Su unidad didáctica posee: elementos de
capacidad, contenidos, hora teórica y
práctica.
Los elementos de capacidad
corresponden a la actividad de
aprendizaje.
Las actividades de aprendizaje están
claramente direccionadas a los
indicadores de logro.
Las actitudes a vivenciar están
claramente señaladas y redactadas en las
actividades de aprendizaje.
Hay correspondencia entre
procedimientos, conceptos y actitudes,
que integran los contenidos
Tiene referencias bibliográficas y otras
fuentes.
Entregó los sílabos de la unidad a sus
estudiantes.
Diseño y organización de la actividad de Aprendizaje

El docente tiene la Ficha de Actividad
para iniciar la sesión de aprendizaje.
En la ficha ha incorporado los elementos
de capacidad, estrategias, contenidos de
aprendizaje, técnicas, tiempo, materiales
y recursos necesarios, los criterios e
indicadores de evaluación.
Ha seleccionado material educativo
pertinente a la actividad de aprendizaje.
Cuida su presentación personal.
Está claramente establecida la
información.
Está claramente establecida la práctica
guiada.
El espacio físico, el mobiliario y los
recursos materiales están disponibles
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Los estudiantes y el docente son
puntuales.
Realiza y mantiene la motivación durante
la actividad.
Emplea estrategias para indagar sobre los
saberes previos de los estudiantes.
Es preciso para organizar el trabajo
individual y grupal de los estudiantes.
Emplea el material seleccionado.
Se desplaza en el
aula/taller/laboratorio/campo
experimental, manteniendo la
interrelación con los estudiantes
Utiliza los saberes previos de los
estudiantes para construir nuevos
aprendizajes, a través de actividades y
estrategias previamente seleccionadas.
El lenguaje empleado es claro y de fácil
comprensión.
El volumen y tono de voz son adecuados.
La exposición/demostración práctica es
ordenada, precisa y pertinente.
Demuestra dominio de los contenidos
conceptuales, procedimentales y
actitudinales.
Promueve la aplicación de lo aprendido a
situaciones nuevas.
Utiliza adecuadamente el tiempo previsto
Proporciona recomendaciones para la
seguridad de las personas y
conservación de los equipos e
instalaciones.
EVALUACIÓN
Evalúa el proceso de aprendizaje en
diversos momentos de la actividad.
Realiza la evaluación de los aprendizajes,
empleando las técnicas previstas.
Comunica periódicamente el avance de
los indicadores de logro a los estudiantes.
RELACIÓN DOCENTE – ESTUDIANTE
El diálogo con los estudiantes es fluido y
natural.
Observa y acompaña el trabajo de los
estudiantes.
Acepta críticas y cuestionamientos de los
estudiantes.
Promueve relaciones democráticas y
equitativas, con respeto y tolerancia
mutua.
Proporciona información adecuada a los
estudiantes.
RECOMENDACIONES
Firma del Supervisor Firma del Docente

INSTITUTO DE
TECNOLÓGICO
PROFESIONAL MONZÓN
(ANEXO N° 02)
FICHA DE MONITOREO - CONSEJERÍA INSTITUCIONAL
Programa de Estudios
Nombre del Consejero (a)
I. ORGANIZACIÓN
El IEST cuenta con un plan de
consejería.
Tiene un horario establecido para
realizar esta tarea
El IEST tiene una relación de
docentes consejeros y sus
respectivos grupos de
estudiantes.
Existe un cronograma de
coordinación entre los docentes
consejeros.
Los docentes consejeros están
relacionados con empresas,
instituciones y organismos
públicos y privados.
II. EJECUSIÓN
Los docentes utilizan fichas de
registro para la consejería.
Los docentes utilizan documentos o
guías para la consejería personal e
interpersonal (legislación laboral,
inserción laboral, otros).
Los docentes utilizan el correo
electrónico para comunicarse con los
estudiantes.
Los docentes buscan y promueven
obtener información sobre situaciones
de importancia que afecten a los
estudiantes.
Los docentes son receptivos a la
información relevante de:
directivos, docentes y estudiantes
Los docentes elaboran reportes
mensuales / semestrales a la
Dirección.
III. RECOMENDACIONES
Firma del Supervisor Firma del Docente

INSTITUTO DE
TECNOLÓGICO
PROFESIONAL MONZÓN
(ANEXO N° 03)
FICHA DE MONITOREO - OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTES
Programa de Estudios
Módulo
Unidad Didáctica
Nombre del docente Evaluado
I. FORMACIÓN
Nos han explicado sobre la formación
modular.
El docente muestran dominio profesional
de los contenidos de la Unidad didáctica.
Los materiales empleados para el
aprendizaje son interesantes y
actualizados.
Las actividades que proponen los
docentes son motivadoras, interesantes y
útiles.
Los docentes pasan mucho tiempo
realizando exposiciones.
Los docentes comunican periódicamente
los avances de los aprendizajes a los
estudiantes.
Los docentes evalúan con diversos tipos
de instrumentos.
Los estudiantes trabajamos en equipo
Tengo interés en avanzar y culminar la
carrera que estoy estudiando.
Los equipos, instrumentos y laboratorios,
están operativos.
II. GESTIÓN INSTITUCIONAL
Mi IEST es una institución seria y
organizada.
Sus directivos son personas serias
calificados ética y moralmente.
Mi IEST aplica planes de trabajo y
reglamentos para desarrollar la formación
profesional.
Me agrada estudiar en mi IEST.
Existen buenas relaciones personales
entre los docentes
III. RELACIONES DOCENTE - SESTUDIANTES
Los docentes dialogan con los
estudiantes
Los docentes respetan la opinión de los
estudiantes.
Los docentes emplean el correo
electrónico, Facebook, Whatsapp,
Instagram, Twitter, para comunicarse con
los estudiantes.
Los estudiantes respetamos a nuestros
docentes.
IV. EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIONES REALES DE TRABAJO
Los estudiantes tienen conocimiento que
las experiencias formativas en situaciones
reales de trabajo, es requisito para la
certificación modular y la titulación como
Profesional Técnico.
aprobado cada módulo técnico
profesional y realizada la práctica
profesional puede solicitar el certificado
INSTITUTO DE
TECNOLÓGICO
PROFESIONAL MONZÓN
modular.
la práctica es el 35% del número de horas
del módulo técnico profesional
Los estudiantes conocen que las prácticas
pueden realizarse en hospitales, puestos
de salud, centros de salud, etc.
Los estudiantes conocen que las
experiencias formativas en situaciones
reales de trabajo pueden realizarse de
forma paralelo a los estudios.
V. CONSEJERÍA
Los docentes son coherentes entre sus
expresiones y su práctica, por lo que
merecen ser escuchados.
Cuando tengo un problema o dificultad
busco la ayuda o consejo de un docente
del IEST “Mariano Bonin”.
Tengo un docente consejero asignado
VI. SUGERENCIAS
INSTITUTO DE
TECNOLÓGICO
PROFESIONAL MONZÓN
(ANEXO N° 04)
FICHA DE MNITOREO DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIONES

REALES DE TRABAJO.
Nombre del Responsable de la conducción de
las experiencias formativas en situaciones
reales de trabajo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El IEST Mariano Bonin,
dispone del texto de la Ley de
Modalidades Formativas.
Se ha conformado la comisión
responsable de las
experiencias formativas en
situaciones reales de trabajo.
Tiene reglamento de las
situaciones reales de trabajo.
Cuenta con un plan anual de
las experiencias formativas en
situaciones reales de trabajo
El responsable de la práctica
de la carrera coordina
instituciones públicas y
privadas de salud.
Tiene directorio de
instituciones de salud de la
región.
Tiene estadísticas sobre las
situaciones reales de trabajo,
de los 5 últimos años.
Informa el responsable de
prácticas a los estudiantes
sobre las ofertas de trabajo y
oportunidades de trabajo en
las de instituciones de salud y
a fines.
INSTITUTO DE
TECNOLÓGICO
PROFESIONAL MONZÓN
INSTITUTO DE EDUCACON SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO

“MARIANO BONIN” MONZON
RESULTADO DE MONITOREO, SUPERVISION Y ASISTENCIA TECNICA
Es considerado como:
EXCELENTE
BUENO
REGULAR
DEFECIENTE

Plan de Monitoreo

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Plan de Monitoreo

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

INSTITUTO DE

MINISTERIO VICEMINISTRO DIRECCIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO

PLAN DE MONITOREO, SUPERVISIÓN Y

RESOLUCION DIRECTORAL Nº 008-2018

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLÓGICO “MARIANO BONIN”

Monzón, 10 de Abril 2018

Que, es necesario contar con el Plan de Supervisión y Asistencia Técnica, ya que es un

El Instituto de Educación Superior Tecnológico “Mariano Bonin” Monzón, busca la mejora

ARTÍCULO 2. Comunicar a la Comunidad Educativa, para su conocimiento.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y CÚMPLESE.

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO

I. “PLAN MONITOREO, SUPERVISIÓN Y ASISTENCIA TÉCNICA”.

a) Datos Generales de la Institución:

El presente plan de supervisión, monitoreo y asistencia técnica tiene por finalidad

La función de supervisión y monitoreo asistencia técnica, consiste en ayudar a los

3.1 Objetivo General:

a) Obtener información confiable, relevante, actualizada y oportuna sobre el

3.2 Objetivos Específicos:

a) Garantizar la correcta aplicación de monitoreo, supervisión y asistencia técnica

b) Planificar y aplicar los instrumentos de evaluación sugeridos por la DESTP,

VII. METAS DE OCUPACIÓN 2019.

VIX. METAS DE MONITOREO Y SUPERVISIÓN

XI. PLAN DE EVALUACIÓN, MONITOREO Y SUPERVISIÓN.

RELEVANCIA. Nos va a permitir conocer si existe o no la necesidad de una

XVII. PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN

ASPECTOS A EVALUAR CRONOGRAMA

XIX. EVALUACION ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

ASPECTOS A EVALUAR CRONOGRAMA

XXIV. CRONOGRAMA DE SUPERVISIÓN ESPECIALIZADA EN EL IEST.

24.1. PARA MÓDULOS TRANSVERSALES:

XXV. PARA MÓDULOS PROFESIONALES

CRONOGRAMA MONITIREO DE DOCENTES

MAYO JULIO AGOSTO

VISITAS ESTRATEGIAS DE MONITOREO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

-Presentación del equipo de monitoreo ante

XXVII. FECHAS DE SUPERVISIÓN

APLICACIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR BÁSICO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA

Diseño y organización de la actividad de Aprendizaje

Firma del Supervisor Firma del Docente

Firma del Supervisor Firma del Docente

FICHA DE MNITOREO DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIONES

INSTITUTO DE EDUCACON SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO

RESULTADO DE MONITOREO, SUPERVISION Y ASISTENCIA TECNICA

Anda mungkin juga menyukai