Anda di halaman 1dari 8

LAMPIRAN 2 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

DALAM MENGGUNAKAN MEDIA ICT (SLIDE PPT/VIDEO) PADA PEMBELAJARAN FISIKA

Topik
Satuan Pendidikan : SMA : Gelombang
Mata Pelajaran Sub Topik
: FISIKA : Definisi & Jenis Gelombang
Kelas/Semester Pertemuan
: XI/2 :1
Nama Guru : Ida Farida, M.Pd

Petunjuk Pengisian :

1. Berikut ini adalah aspek pengamatan pelaksanaan pembelajaran guru di dalam kelas
2. Berilah tanda centang (√ ) pada kolom yang telah disediakan sesuai dengan pengamatan anda.
3. Tuliskan pula komentar anda tentang pelaksanaan pembelajaran guru didalam kelas pada kolom komentar yang telah tersedia.

Penilaian
Aspek Indikator Deskriptor Komentar dan Saran Perbaikan
4 3 2 1
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Kegiatan Guru memberi  Mengucapkan salam dengan lengkap
Pendahuluan salam  Mengucapkan salam dengan jelas
 Mengucapkan salam dengan sopan
Guru membimbing  Membimbing siswa untuk berdoa bersama-
siswa berdoa sama
 Membimbing siswa berdoa sesuai agama dan
keyakinan masing-masing
 Membimbing siswa berdoa dengan tenang
Guru mengecek  Membuka absen kelas
kehadiran siswa  Membaca absen kehadiran
 Menuliskan nama-nama siswa yang tidak
hadir dalam buku absen

86
Guru memberi  Bertanya mengenai materi sebelumnya
apersepsi dan  Membangun konsep siswa melalui
motivasi demonstrasi yang ditampilkan lewat video
yaitu fenomena gelombang pada air
 Menjawab dan menanggapi pertanyaan atau
pendapat siswa
Guru  Menampilkan KD dan Indikator pembelajaran
menyampaikan melalui media (slide PPT)
tujuan pembelajaran  Menampilkan tujuan pembelajaran melalui
media (slide PPT)
 Membaca KD, indikator serta tujuan
pembelajaran satu persatu dengan jelas
Kegiatan Inti Guru menjelaskan  Menampilkan materi melalui media (slide
materi gelombang PPT dan Video)
 Menjelaskan pokok-pokok materi dengan
singkat, padat dan jelas
 Menjelaskan pokok-pokok materi dengan
suara yang jelas
Guru membimbing  Mengarahkan siswa untuk membentuk
dan mengarahkan kelompok yang sudah dipilih secara acak
siswa untuk (heterogen)
membentuk  Membimbing siswa membentuk kelompok
kelompok secara secara tertib dan teratur
heterogen  Mengatur posisi atau tempat duduk siswa
dalam kelompok

87
Guru membagikan  Membagikan LKPD pada tiap kelompok dan
LKPD dan membimbing siswa untuk membaca petunjuk
membimbing siswa yang ada pada LKPD
membaca petunjuk  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
dalam mengerjakan menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti
LKPD pada LKPD
 Menjelaskan hal-hal yang tidak dimengerti
siswa dalam mengerjakan LKPD
Guru membimbing  Menjelaskan kembali bagian dari LKPD yang
setiap kelompok belum dimengerti oleh siswa
dalam melakukan  Memperjelas tujuan percobaan agar siswa
percobaan sesuai memahami konsep
panduan LKPD  Membimbing siswa untuk melakukan
percobaan sesuai dengan LKPD
Guru membimbing  Membimbing siswa untuk membuat analisis
setiap kelompok berdasarkan hasil percobaan yang telah
untuk menganalisis dilakukan
hasil pecobaan.  Memberikan contoh konkret berkaitan dengan
percobaan yang telah dilakukan
 Mengajukan pertanyaan kunci yang
merangsang pola pikir siswa untuk dapat
memberikan analisis berkaitan dengan
percobaan yang telah dilakukan
Guru membimbing  Memotivasi siswa agar dapat menyampaikan
semua kelompok hasil analisisnya
untuk melakukan  Mengatur jalannya diskusi agar tidak terjadi
diskusi dan tanya keributan dengan cara memberi giliran
jawab berbicara untuk setiap kelompok
 Menjadi penengah ketika ada perbedaan
pendapat antar siswa

88
Guru memberikan  Mengoreksi hasil analisis dari tiap-tiap
koreksi dan kelompok yang masih terdapat kekeliruan
penguatan konsep  Memberi penguatan terhadap konsep - konsep
terhadap yang berkaitan dengan percobaan yang
penyelidikan atau dilakukan
laporan hasil  Memberikan gambaran tentang tindak lanjut
diskusi kelompok dari hasil analisis dan diskusi kelompok
Guru membimbing  Membimbing siswa untuk mengajukan
siswa untuk pertanyaan berkaitan dengan hal yang telah
bertanya tentang dilakukan
hal-hal yang belum  Memberikan kesempatan kepada siswa lain
dipahami untuk memberikan pendapat terhadap
pertanyaan temannya
 Memberikan informasi lain agar siswa dapat
menjawab permasalahan apabila belum
terselesaikan dengan baik
Kegiatan Guru membimbing  Mengarahkan siswa untuk dapat
Penutup siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran
menyimpulkan  Memberikan arahan kepada siswa untuk
materi yang telah menggabungkan fakta, keterampilan dan
dipelajari konsep yang tercakup dalam percobaan dalam
aplikasi kehidupan sehari - hari
 Memberikan penguatan terhadap kesimpulan
yang disampaikan siswa
Guru mengakhiri  Mengucapkan salam dengan lengkap
pelajaran dengan  Mengucapkan salam dengan jelas
salam  Mengucapkan salam dengan sopan
Jumlah
Nilai rata – rata
Gorontalo, 2016
Pengamat

89
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU
DALAM MENGGUNAKAN MEDIA ICT (SLIDE PPT/VIDEO) PADA PEMBELAJARAN FISIKA

Satuan Pendidikan Topik


: SMA : Gelombang
Mata Pelajaran Sub Topik
: FISIKA : Karakteristik Gelombang
Kelas/Semester Pertemuan
: XI/2 : ke 2
Nama Guru : Ida Farida, M.Pd

Petunjuk Pengisian :

4. Berikut ini adalah aspek pengamatan pelaksanaan pembelajaran guru di dalam kelas
5. Berilah tanda centang (√ ) pada kolom yang telah disediakan sesuai dengan pengamatan anda.
6. Tuliskan pula komentar anda tentang pelaksanaan pembelajaran guru didalam kelas pada kolom komentar yang telah tersedia.

Penilaian
Aspek Indikator Deskriptor Komentar dan Saran Perbaikan
4 3 2 1
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Kegiatan Guru memberi  Mengucapkan salam dengan lengkap
Pendahuluan salam  Mengucapkan salam dengan jelas
 Mengucapkan salam dengan sopan
Guru membimbing  Membimbing siswa untuk berdoa bersama-
siswa berdoa sama
 Membimbing siswa berdoa sesuai agama dan
keyakinan masing-masing
 Membimbing siswa berdoa dengan tenang
Guru mengecek  Membuka absen kelas
kehadiran siswa  Membaca absen kehadiran
 Menuliskan nama-nama siswa yang tidak
hadir dalam buku absen

90
Guru memberi  Bertanya mengenai materi sebelumnya
apersepsi dan  Membangun konsep siswa melalui
motivasi demonstrasi yang ditampilkan lewat video
yaitu fenomena karakteristik gelombang
 Menjawab dan menanggapi pertanyaan atau
pendapat siswa
Guru  Menampilkan KD dan Indikator pembelajaran
menyampaikan melalui media (slide PPT)
tujuan pembelajaran  Menampilkan tujuan pembelajaran melalui
media (slide PPT)
 Membaca KD, indikator serta tujuan
pembelajaran satu persatu dengan jelas
Kegiatan Inti Guru menjelaskan  Menampilkan materi melalui media (slide
materi gelombang PPT dan Video)
 Menjelaskan pokok-pokok materi dengan
singkat, padat dan jelas
 Menjelaskan pokok-pokok materi dengan
suara yang jelas
Guru membimbing  Mengarahkan siswa untuk membentuk
dan mengarahkan kelompok yang sudah dipilih secara acak
siswa untuk (heterogen)
membentuk  Membimbing siswa membentuk kelompok
kelompok secara secara tertib dan teratur
heterogen  Mengatur posisi atau tempat duduk siswa
dalam kelompok
Guru membagikan  Membagikan LKPD pada tiap kelompok dan
LKPD dan membimbing siswa untuk membaca petunjuk
membimbing siswa yang ada pada LKPD
membaca petunjuk  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
dalam mengerjakan menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti
LKPD pada LKPD
 Menjelaskan hal-hal yang tidak dimengerti
siswa dalam mengerjakan LKPD

91
Guru membimbing  Membimbing siswa untuk mengamati
setiap kelompok fenomena karakteristik gelombang / masalah
dalam melakukan yang ditampilkan melalui video
percobaan sesuai  Menjelaskan kembali bagian dari LKPD yang
panduan LKPD belum dimengerti oleh siswa
 Memperjelas tujuan percobaan/pengamatan
agar siswa memahami konsep
Guru membimbing  Membimbing siswa untuk membuat analisis
setiap kelompok berdasarkan hasil pengamatan yang telah
untuk menganalisis dilakukan
hasil pecobaan.  Memberikan contoh konkret berkaitan dengan
fenomena yang telah diamati
 Mengijinkan siswa untuk mencari
sumber/referensi dari internet yang lebih
relefan untuk melengkapi hasil pengamatan
mereka
Guru membimbing  Memotivasi siswa agar dapat menyampaikan
semua kelompok hasil analisisnya
untuk melakukan  Mengatur jalannya diskusi agar tidak terjadi
diskusi dan tanya keributan dengan cara memberi giliran
jawab berbicara untuk setiap kelompok
 Menjadi penengah ketika ada perbedaan
pendapat antar siswa
Guru memberikan  Mengoreksi hasil analisis dari tiap-tiap
koreksi dan kelompok yang masih terdapat kekeliruan
penguatan konsep  Memberi penguatan terhadap konsep - konsep
terhadap yang berkaitan dengan percobaan yang
penyelidikan atau dilakukan
laporan hasil  Memberikan gambaran tentang tindak lanjut
diskusi kelompok dari hasil analisis dan diskusi kelompok

92
Guru membimbing  Membimbing siswa untuk mengajukan
siswa untuk pertanyaan berkaitan dengan hal yang telah
bertanya tentang dilakukan
hal-hal yang belum  Memberikan kesempatan kepada siswa lain
dipahami untuk memberikan pendapat terhadap
pertanyaan temannya
 Memberikan informasi lain agar siswa dapat
menjawab permasalahan apabila belum
terselesaikan dengan baik
Kegiatan Guru membimbing  Mengarahkan siswa untuk dapat
Penutup siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran
menyimpulkan  Memberikan arahan kepada siswa untuk
materi yang telah menggabungkan fakta, keterampilan dan
dipelajari konsep yang tercakup dalam percobaan dalam
aplikasi kehidupan sehari - hari
 Memberikan penguatan terhadap kesimpulan
yang disampaikan siswa
Guru mengakhiri  Mengucapkan salam dengan lengkap
pelajaran dengan  Mengucapkan salam dengan jelas
salam  Mengucapkan salam dengan sopan
Jumlah
Nilai rata – rata

Gorontalo, 2016
Pengamat

……………………………

93