PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD 2019

SUBSECTOR Educación Matemática Docentes Responsables:

Francisco Altamirano

UNIDAD “Potencias y raíces cuadradas” Hrs. semanales: 02 Mes: Abril - Mayo

horas
Objetivo Fundamental Transversal 1. Desarrollar la autonomía y responsabilidad Curso: 1 y 2do medio
individual frente a tareas y trabajos.

OBJETIVO DE Situación de Aprendizaje Indicadores de Evaluaciones (tipo e

APRENDIZAJE Evaluación instrumento)
Interpretar 1° Clase Evaluación Formativa: Formativa
potencias de base Objetivo de la clase: “Desarrollar el concepto de Potencia y Diagrama de Árbol Indicadores:
cuyo número en diferentes contextos ” Identifican el concepto de Observación Directa
natural, Inicio: Comentan el objetivo de la clase ¿Qué aprenderemos hoy?, luego de esto, se potencia clase a clase.
fraccionario o realiza el control última clase. (Deben tratarse los contenidos de la última clase, Reconocen cálculo de
decimal positivo o la cuál es de carácter acumulativo, se debe realizar en parejas, intercambiando perímetros, áreas y Revisión de cuadernos,
base 10 y cuadernos o en plenario. Es importante que se realice este procedimiento) volúmenes de figuras controles de la última
exponente natural. Observan la transformación del cigoto en una mórula identificando el proceso de poligonales simples clase y textos escolares
duplicación celular. Asocian idea de duplicación a potencia. (cuadrado, rectángulo y cada vez que se realiza
Desarrollo: Completan cuadro de división celular del cigoto determinando base, prismas) una ejercitación en el
exponente y valor de potencia asociados al desarrollo del ejercicio. Resuelven problemas desarrollo de cada clase.
Diagraman el proceso de división celular definiendo el esquema con diagrama de geométricos empleando e
árbol. concepto de potencia en su Corrección entre pares
Cierre: Sintetizan los contenidos de la clase en un esquema mental simple. Marcan resolución. cada vez que se haga una
en sus cuadernos cuadro de aprendizajes indicando el logro de los indicadores. actividad.
Interpretar 2° Clase Evaluación Formativa: Formativa
potencias de base Objetivo de la clase: “Asocian potencias exponente dos y tres con unidades de Indicadores:
cuyo número medidas de uso cotidiano ” Elaboran propiedades Observación Directa
natural, Inicio: Comentan el objetivo de la clase ¿Qué aprenderemos hoy?, luego de esto, se básicas de potencias. (Base clase a clase.
fraccionario o realiza el control última clase. (Deben tratarse los contenidos de la última clase, 1, Cero, exponente 1 y
decimal positivo o la cuál es de carácter acumulativo, se debe realizar en parejas, intercambiando Cero) Revisión de cuadernos,
base 10 y cuadernos o en plenario. Es importante que se realice este procedimiento) Transfieren propiedades a controles de la última
exponente natural. Reconocen el uso de medidas (Perímetro y área) en diferentes contextos. Definen la resolución de problemas. clase y textos escolares
fórmulas de cálculo en ejercicios simples y contextualizados. cada vez que se realiza
 Desarrollo: Trabajan con cálculo de áreas y volúmenes de figuras poligonales en una ejercitación en el
contextos relacionando términos propios de potencias (al cuadrado y al cubo). Se desarrollo de cada clase.
emplea cubos para representar volúmenes.
Cierre: Sintetizan los contenidos de la clase en un esquema mental simple. Marcan Corrección entre pares
en sus cuadernos cuadro de aprendizajes indicando el logro de los indicadores. cada vez que se haga una
actividad.

Conjeturar y 3° Clase Formativa

verificar algunas Objetivo de la clase: “Desarrollar y comprobar propiedades en potencias de
propiedades base y exponente entero ” Observación Directa
(multiplicación y Inicio: Comentan el objetivo de la clase ¿Qué aprenderemos hoy?, luego de esto, se clase a clase.
división de realiza el control última clase. (Deben tratarse los contenidos de la última clase,
potencias de igual la cuál es de carácter acumulativo, se debe realizar en parejas, intercambiando Revisión de cuadernos,
base, cuadernos o en plenario. Es importante que se realice este procedimiento) controles de la última
multiplicación de Observan el desarrollo de potencias base cero, uno, exponente uno y exponente clase y textos escolares
potencias de igual cero. Deducen y transfieren a lenguaje algebraico propiedades respectivas. cada vez que se realiza
exponente, una ejercitación en el
potencia de una Desarrollo: Aplican propiedades básicas de potencias en cálculo directo y resolución desarrollo de cada clase.
potencia. Solo de problemas.
para el caso de Corrección entre pares
base 10 se trabaja Cierre: Sintetizan los contenidos de la clase en un esquema mental simple. Marcan cada vez que se haga una
con el exponente en sus cuadernos cuadro de aprendizajes indicando el logro de los indicadores. actividad.
entero) de las
potencias de base
y exponente
natural.
Calcular 4° Clase Evaluación Formativa: Formativa
multiplicaciones y Objetivo de la clase: “Desarrollar y comprobar propiedades en potencias de Indicadores:
divisiones de base y exponente entero ” Elaboran e identifican Observación Directa
potencias de base Inicio: Comentan el objetivo de la clase ¿Qué aprenderemos hoy?, luego de esto, se propiedad de la clase a clase.
y exponente realiza el control última clase. (Deben tratarse los contenidos de la última clase, multiplicación y división de
natural. la cuál es de carácter acumulativo, se debe realizar en parejas, intercambiando potencias de igual base. Revisión de cuadernos,
cuadernos o en plenario. Es importante que se realice este procedimiento) Transfieren propiedades a controles de la última
Sintetizan las primeras propiedades trabajadas en la clase anterior mediante la la resolución de problemas. clase y textos escolares
confección de fichas de síntesis. cada vez que se realiza
una ejercitación en el
Desarrollo: Desarrollan desafío de cálculo experimental para multiplicación y desarrollo de cada clase.
división de potencias de igual base distinto exponente. Evalúan el desarrollo e
interpretan resultado obtenido. Corrección entre pares
 Generan enunciado de la propiedad en lenguaje algebraico. cada vez que se haga una
actividad.
Aplican propiedad para cálculo de multiplicaciones de potencias de igual base
diferente exponente.
Cierre: Sintetizan los contenidos de la clase en un esquema mental simple. Marcan
en sus cuadernos cuadro de aprendizajes indicando el logro de los indicadores.

Calcular 5° Clase Evaluación Formativa: Formativa

multiplicaciones y Objetivo de la clase: “Desarrollar y comprobar propiedades en potencias de Indicadores:
divisiones de base y exponente entero ” Elaboran e identifican Observación Directa
potencias de base Inicio: Comentan el objetivo de la clase ¿Qué aprenderemos hoy?, luego de esto, se propiedad de la clase a clase.
y exponente realiza el control última clase. (Deben tratarse los contenidos de la última clase, multiplicación y división de
natural. la cuál es de carácter acumulativo, se debe realizar en parejas, intercambiando potencias de igual Revisión de cuadernos,
cuadernos o en plenario. Es importante que se realice este procedimiento) exponente distinta base. controles de la última
Sintetizan las primeras propiedades trabajadas en la clase anterior mediante la Transfieren propiedades a clase y textos escolares
confección de fichas de síntesis. la resolución de problemas. cada vez que se realiza
una ejercitación en el
Desarrollo: Desarrollan desafío de cálculo experimental para multiplicación y desarrollo de cada clase.
división de potencias de igual exponente distinta base. Evalúan el desarrollo e
interpretan resultado obtenido. Corrección entre pares
Generan enunciado de la propiedad en lenguaje algebraico. cada vez que se haga una
Aplican propiedad para cálculo de multiplicaciones de potencias de igual exponente actividad.
distinta base.

Cierre: Sintetizan los contenidos de la clase en un esquema mental simple. Marcan

en sus cuadernos cuadro de aprendizajes indicando el logro de los indicadores.
Conjeturar y 6° Clase Evaluación Formativa: Formativa
verificar algunas Objetivo de la clase: “Desarrollar y comprobar propiedades en potencias de Indicadores:
propiedades base y exponente entero ” Elaboran e identifican Observación Directa
(multiplicación y Inicio: Comentan el objetivo de la clase ¿Qué aprenderemos hoy?, luego de esto, se propiedad de una potencia clase a clase.
división de realiza el control última clase. (Deben tratarse los contenidos de la última clase, sobre potencia.
potencias de igual la cuál es de carácter acumulativo, se debe realizar en parejas, intercambiando Transfieren propiedades a Revisión de cuadernos,
base, cuadernos o en plenario. Es importante que se realice este procedimiento) la resolución de problemas. controles de la última
multiplicación de Sintetizan las primeras propiedades trabajadas en la clase anterior mediante la clase y textos escolares
potencias de igual confección de fichas de síntesis. cada vez que se realiza
exponente, una ejercitación en el
potencia de una Desarrollo: Observan el desarrollo de potencia de potencia en el cual los desarrollo de cada clase.
potencia. Solo estudiantes infieren la propiedad en estudio.
para el caso de Resuelven ejercicios de cálculo directo y en contextos comprobando los resultados Corrección entre pares
base 10 se trabaja obtenidos. cada vez que se haga una
con el exponente actividad.
entero) de las Cierre: Sintetizan los contenidos de la clase en un esquema mental simple. Marcan
potencias de base en sus cuadernos cuadro de aprendizajes indicando el logro de los indicadores.
y exponente
natural.

Aprendizajes 7° Clase Evaluación Formativa: Indicadores de

tratados durante EVALUACIÓN SUMATIVA. Indicadores:
las clases 1 a la 6 Prueba coef. 1 Reconocer elementos
constitutivos de las
Evaluación Sumativa potencias.
Calcular el valor de una
Formato de instrumento: potencia y representarla
gráficamente.
Preguntas tipo Simce. Aplicar propiedades de
multiplicación y división de
Ejercitación de los aprendizajes vistos en la unidad. potencias.
Calcular potencia de una
Desafíos matemáticos involucrados a la vida cotidiana potencia e identificar
regularidades de las
potencias.
Relacionar potencias de
exponente 2 y 3 con
unidades de medida.
Resolver problemas de
aplicación.
evaluación sumativa:
Identificar partes de una
potencia
Escribir como potencias
ciertos enunciados.
Desarrollar y calcular el
valor de cada potencia.
Resolver
multiplicaciones y
divisiones de potencias
con igual base y distinto
exponente y viceversa.
Calcular potencias con
exponente negativo.

Resolver problemas y
desafíos matemáticos de
crecimiento y
decrecimiento
exponencial.

Calcular potencias de
base 10.
Interpretar 8° Clase Evaluación Formativa: Formativa
potencias de base Objetivo de la clase: “Identificar potencias base 10 para aplicar estrategias de Indicadores:
10 y exponente cálculo en notación científica” Asocian conceptos de Observación Directa
entero. Inicio: Comentan el objetivo de la clase ¿Qué aprenderemos hoy?, luego de esto, sedimensiones (grande o clase a clase.
realiza el control última clase. (Deben tratarse los contenidos de la última clase,
pequeño) para el trabajo de
la cuál es de carácter acumulativo, se debe realizar en parejas, intercambiando potencias base 10 con sus Revisión de cuadernos,
cuadernos o en plenario. Es importante que se realice este procedimiento) respectivas unidades de controles de la última
Observan el desarrollo de la partición celular y lo asocian al trabajo con potencias de
medida. clase y textos escolares
exponente negativo. Deducen idea de división celular con disminución de números Calcular el valor de una cada vez que se realiza
en el grupo de los decimales. potencia cuyo exponente una ejercitación en el
puede ser positivo o desarrollo de cada clase.
Desarrollo: Analizan tabla con conversiones de potencia en base 10. Elaboran la negativo.
equivalencia entre potencias de exponente negativo y números enteros y decimales. Calculan en notación Corrección entre pares
Asocian conceptos de unidades de medida a la conversión de potencias base 10. científica empleando cada vez que se haga una
Resuelven ejercicios de cálculo directo, corrigen ejercicios con errores en su conversiones de potencias actividad.
desarrollo y completan tablas con conversiones simples. negativas.
Definen el concepto de Notación científica y el proceso de conversión respectivo. Resuelven problemas
aplicando estrategias de
Cierre: Sintetizan los contenidos de la clase en un esquema mental simple. Marcan cálculo.
en sus cuadernos cuadro de aprendizajes indicando el logro de los indicadores.
Interpretar 9° Clase Evaluación Formativa: Formativa
potencias de base Objetivo de la clase: “Relacionar el concepto de potencias con el cálculo de Indicadores:
10 y exponente raíces cuadradas.” Asocian el cálculo de Observación Directa
entero. Inicio: Comentan el objetivo de la clase ¿Qué aprenderemos hoy?, luego de esto, se potencias con el de raíces. clase a clase.
realiza el control última clase. (Deben tratarse los contenidos de la última clase, Aplican cálculo directo de
la cuál es de carácter acumulativo, se debe realizar en parejas, intercambiando raíces cuadradas. Revisión de cuadernos,
cuadernos o en plenario. Es importante que se realice este procedimiento) Identifican los cuadrados controles de la última
Observan la división de un cuadrado en regiones cuadrangulares perfectas se perfectos. clase y textos escolares
incentiva la asociación a el trabajo con potencias. cada vez que se realiza
una ejercitación en el
Desarrollo: Definen y analizan el concepto de raíz y potencia para establecer desarrollo de cada clase.
relaciones en los cálculos respectivos.
Resuelven ejercicios de cálculo directo, completación de tablas y resolución de Corrección entre pares
problemas. cada vez que se haga una
Reconocen los cuadrados perfectos en situaciones problemas. actividad.
Corrigen resultados obtenidos aclarando dudas en plenario

Cierre: Sintetizan los contenidos de la clase en un esquema mental simple. Marcan

en sus cuadernos cuadro de aprendizajes indicando el logro de los indicadores.
Interpretar 10° Clase Evaluación Formativa: Formativa
potencias de base Objetivo de la clase: “Relacionar el concepto de potencias con el cálculo de Indicadores:
10 y exponente raíces cuadradas.” Calculan raíces cuadradas Observación Directa
entero. Inicio: Comentan el objetivo de la clase ¿Qué aprenderemos hoy?, luego de esto, seinexactas aproximando clase a clase.
realiza el control última clase. (Deben tratarse los contenidos de la última clase,
resultado obtenido.
la cuál es de carácter acumulativo, se debe realizar en parejas, intercambiando Revisión de cuadernos,
cuadernos o en plenario. Es importante que se realice este procedimiento) controles de la última
Calculan raíces cuadradas exactas explicando el procedimiento aplicado. clase y textos escolares
cada vez que se realiza
Desarrollo: Resuelven desafío matemático calculando raíz cuadrada de 10. una ejercitación en el
Comentan las posibles soluciones argumentando la selección de cálculos. desarrollo de cada clase.
Conceptualizan el cálculo de raíces cuadradas inexacta con dos procedimientos de
aproximación (Aproximación a dos valores y Aproximación decimal) Corrección entre pares
Resuelven ejercicios de cálculo directo empleando aproximaciones. cada vez que se haga una
actividad.
Cierre: Sintetizan los contenidos de la clase en un esquema mental simple. Marcan
en sus cuadernos cuadro de aprendizajes indicando el logro de los indicadores.
Aprendizajes 11° Clase Evaluación Formativa: Formativa
Esperado de la Objetivo de la clase: “Evaluar los aprendizajes de la unidad” Indicadores:
clase 8 a la 10 Inicio: Taller Preparo Mi Prueba Asocian conceptos de Observación Directa
Inicio: Los estudiantes en grupos de 4 leen síntesis de los contenidos abordados dimensiones (grande o clase a clase.
durante las clases. Discuten sobre el tema. pequeño) para el trabajo de
potencias base 10 con sus Revisión de cuadernos,
Desarrollo: Resuelven ejercicios donde aplican los contenidos de síntesis. respectivas unidades de controles de la última
- Aclaran dudas suscitadas en el minuto. medida. clase y textos escolares
Calcular el valor de una cada vez que se realiza
Cierre: Revisan Taller: Preparo mi Prueba. potencia cuyo exponente una ejercitación en el
puede ser positivo o desarrollo de cada clase.
negativo.
Calculan en notación Corrección entre pares
científica empleando cada vez que se haga una
conversiones de potencias actividad.
negativas.
Aplican cálculo directo de
raíces cuadradas.
Calculan raíces cuadradas
inexactas aproximando
resultado obtenido.
Resuelven problemas
aplicando estrategias de
 cálculo.

Aprendizajes 12° Clase Evaluación Sumativa: Formativa

Esperado de la EVALUACIÓN SUMATIVA. Indicadores:
clase 8 a la 10 Prueba coef. 1 Asocian conceptos de Observación Directa
dimensiones (grande o clase a clase.
13° Clase pequeño) para el trabajo de
Corrección evaluación sumativa. potencias base 10 con sus Revisión de cuadernos,
respectivas unidades de controles de la última
medida. clase y textos escolares
Calcular el valor de una cada vez que se realiza
potencia cuyo exponente una ejercitación en el
puede ser positivo o desarrollo de cada clase.
negativo.
Calculan en notación Corrección entre pares
científica empleando cada vez que se haga una
conversiones de potencias actividad.
negativas.
Aplican cálculo directo de
raíces cuadradas.
Calculan raíces cuadradas
inexactas aproximando
resultado obtenido.
Resuelven problemas
aplicando estrategias de
cálculo.