NFORME PSICOLÓGICO

1. DATOS GENERALES
Apellidos y Nombres : S
Edad : 10 años 3 meses
Sexo : Masculino
Fecha de Nacimiento : 01-05-99
Lugar de Nacimiento : Arequipa
Procedencia : Arequipa
Grado de Instrucción : Primaria incompleta
Ocupación : Estudiante.
Informante : La madre, maestra y el evaluado
Lugar de Evaluación : I.E.
Fecha de Evaluación : 12-08-09
Examinador : José
1. MOTIVO DE CONSULTA
El menor es referido por la profesora quien indica que el niño no obedece en
clases, no cumple con sus tareas, molesta, agrede a sus compañeros y de manera
especial a los que están en años inferiores a él.
 TÉCNICAS PSICOLÓGICAS UTILIZADAS
 Observación

 Entrevista Psicológica

 Pruebas Psicométricas:

 Test Guestáltico Visomotor Para Niños Bender

 Test Inteligencia de RAVEN.

 Test de la Madurez Mental CALIFORNIA

 Test Proyectivo de la Familia.

1. HISTORIA PERSONAL Y FAMILIAR
La madre de S durante la gestación pasó por un estado emocional inestable no
presentando complicaciones durante el parto.
 Su desarrollo psicomotor fue adecuado, presentó enuresis hasta la edad de 9 años,
desde muy pequeño el niño se caracterizó por presentar conductas berrínchosas,
caprichosas, impulsivas e irritables. Estas conductas se van acentuando al inicio de
la etapa escolar, por lo cual refiere la maestra se ha convertido en un “alumno
problemático”.

En el colegio presentaba malas relaciones interpersonales con sus compañeros los

golpeaba, no obedecía a la maestra y era bastante explosivo, violento. Debido a su
comportamiento repitió el tercer grado de primaria, fue cambiado de colegio en el
que actualmente cursa el cuarto grado de primaria en un centro educativo
particular.

Actualmente el menor, no obedece a la maestra, grita en el salón, empuja su

carpeta, interrumpe el dictado de clases, pega y amenaza a sus compañeros en
especial a los niños de años inferiores, es violento e impulsivo, empuja a sus
compañeros en la hora de recreo, no cumple con sus tareas y su rendimiento
académico se ha visto afectado.

En casa el menor manifiesta las mismas conductas pelea frecuentemente con sus
hermanos, miente para salir a jugar, no obedece a sus padres, y en algunas
ocasiones saca dinero para comprar golosinas o ir a las cabinas de internet a jugar
sin que sus padres se den cuenta.

El menor vive con sus padres y hermanos donde las relaciones entre los padres
son violentas, existiendo agresiones por parte del padre, son de condición
socioeconómica baja de vivienda propia con pocas habitaciones, sus ingresos
económicos son condicionados por su situación laboral.

1. OBSERVACIONES GENERALES DE LA CONDUCTA

El menor que aparenta su edad cronológica de tez trigueña, cabellos lacios, ojos
negros de contextura delgada, estatura normal a su edad, presenta descuido en su
arreglo y aseo personal , postura encorvada, denotando una expresión facial de
 desconfianza frente al entrevistador, poco colaborador frente a preguntas de su
comportamiento y referencia familiar, de lenguaje coherente, con variabilidad en la
fluidez de rápida a callada utiliza un lenguaje coprolalico, posee rotacismo por lo
cual tiene dificultad para pronunciar la letra “r”, mostrando poca predisposición
durante la entrevista. El menor se encuentra orientado en tiempo espacio y
persona su memoria se encuentra conservada, su percepción es adecuada, de
pensamiento rígido con contenido hostil frente a las personas, animales, de afecto
de ánimo alterado presentado arrebatos de cólera, impulsivo, violento con falta de
espontaneidad de sus emociones mal empleo de su funcionamiento intelectual.

En cuanto a la administración de las pruebas, se muestra curioso dando respuestas

rápidas irreflexivas al resolver ítems con mayor dificultad, con poca perseverancia
a ellos.

1. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

El menor presenta una capacidad intelectual dentro del promedio pero no hace uso
de sus potencialidades, por lo que su rendimiento escolar no es adecuado. S es un
niño inestable emocionalmente, predomina en un tipo de sistema nervioso fuerte
desequilibrado por lo que manifiesta agresividad e impulsividad en su
comportamiento, posee baja autoestima y baja tolerancia a la frustración, con falta
de espontaneidad de sus emociones manifiesta sentimientos de inconformidad y
resentimiento para con sus padres.

Sus relaciones interpersonales se han visto afectados a consecuencia de los

problemas familiares, frecuentemente tiene problemas para obedecer reglas y
ordenes de los adultos, hurta dinero para ir a jugar a las cabinas de Internet o
comprarse golosinas, lastima a los animales con el fin de descargar su ira por
haber sido castigado.

El menor proviene de un hogar disfuncional donde es golpeado con frecuencia por

el padre manteniendo una mala relación con todos los miembros de la familia
aunque sin embargo, da mayor valor a la madre y se muestra molesto e
 indiferente hacia el padre, la mayor parte del tiempo prefiere estar fuera de casa
para no presenciar las peleas entre sus padres o para evitar hacerse cargo de sus
hermanos menores.

Como estudiante es despreocupado en sus deberes, interesado cuando desea

obtener algún beneficio, no es conciente de que sus conductas le acarrean
problemas.

VII. DIAGNOSTICO PSICOLÓGICO

El paciente no presenta signos de lesión y disfunción cerebral, tiene una capacidad
intelectual dentro del promedio, es un niño inestable emocionalmente, con un tipo
de sistema nervioso fuerte – desequilibrado, por ello es impulsivo, agresivo
violento, posee baja autoestima es inseguro y hermético frente a su
comportamiento, no mantiene buenas relaciones interpersonales, es
despreocupado en sus deberes de la escuela.

El menor presenta una relación conflictiva con la figura paterna, frecuentemente se

opone a las reglas de la escuela, es desafiante con los adultos en especial con los
padres.

Desde su concepción el menor se ha desarrollado en ambiente familiar

disfuncional, con presencia de violencia entre los padres, carencia afectiva paterna
y una inadecuada formación correctiva.

Considerando el criterio diagnostico del DSM IV, concluimos que el menor presenta
un comportamiento antisocial en la niñez.

VIII. PRONOSTICO
Se estima un pronostico reservado debido a un ambiente familiar disfuncional y a
la poca colaboración del padre.

1. RECOMENDACIONES
* Psicoterapia individual
– Terapia de relajación

– Modificación de la conducta

– Terapia lúdica

– Incrementar hábitos de estudio, mediante un programa para

optimizar el rendimiento académico.

* Psicoterapia familiar
* Psicoterapia de apoyo