Tecnología para el Cuidado de la Salud

ACTIVIDAD INTEGRADORA UNIDAD 4

Tecnologías para el mantenimiento de la
salud en las necesidades de desarrollo

Pylar Olivia Sánchez Pech

Sede: Cancún Q. Roo.
Grupo: 9605
Semestre: 6°
Asesor: Paula Guevara Lara
Fecha: 21 de Mayo del 2018

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Actividad integradora / ​Unidad 4 
 
 
 

 
 

INDICE

INTRODUCCIÓN 3

OBJETIVO 3

Actividad integradora 4

Instrumento de recolección de datos. 4

Necesidad de comunicarse 4
Necesidad de trabajar y realizarse 5
Necesidad de jugar y participar en actividades recreativas 5
Necesidad de aprendizaje 6
Necesidad de vivir según sus creencias y valores 7
Descripción del caso 7

CONCLUSION 19

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 19

 
 
 
 
 
 

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INTRODUCCIÓN
Todas las personas tenemos un grupo de necesidades descritas desde diferentes corrientes
teóricas, por ejemplo, la pirámide de Abraham Maslow o las 14 necesidades de Virginia
Henderson, desde cualquier perspectiva, las necesidades humanas son universales, y estas
estas necesidades deben satisfacerse en todas las etapas de la vida para lograr un
desarrollo personal y social óptimo.

En esta actividad las necesidades que serán valoradas en un adulto aparentemente sano,
serán las del desarrollo, la comunicación, vivir según las creencias y valores,
trabajar-realizarse, de juego-recreación y aprendizaje, la satisfacción de estas necesidades
promoverá la adquisición de nuevos conocimientos y estrategias para aumentar el grado de
bienestar en la vida de la paciente, la adquisición de habilidades sociales, el
enriquecimiento de la identidad personal, confianza en sí misma, desarrollar habilidades
comunicativas, crecimiento emocional y espiritual, etc.

Después de haber valorado las necesidades en la paciente, se identificaran los puntos de

dependencia para realizar una planeación de actividades y así llevar a cabo intervenciones
de enfermería necesarias para lograr que la paciente sea capaz de cubrir sus necesidades.

OBJETIVO
Desarrollar un plan de atención para las necesidades de comunicación, trabajo y
realización, juego y recreación y de aprendizaje en una persona aparentemente sana,
incluyendo las tecnologías para el cuidado de la salud.

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Actividad integradora / ​Unidad 4 
 
 
 

Actividad integradora
Tecnologías para el mantenimiento de la salud en las necesidades del desarrollo

Instrucciones:

1. Elige a una persona adulta “aparentemente sana” y valora cada una de las siguientes
necesidades: Comunicación, vivir según sus creencias y valores, trabajo-realización,
juego-recreación y aprendizaje. Utiliza el instrumento de recolección de datos.

Instrumento de recolección de datos.

Ficha de Identificación:

Nombre: SLAP Edad: 36 años Talla: 1.54 mt.

Fecha de nacimiento: 26 de Febrero de 1982 Sexo: Femenino.
Ocupación: Asistente Escolaridad: Secundaria. Fecha de admisión:
administrativo.
Hora: 4:41 hras Procedencia: Mérida Yucatán. Fuente de información:
Directa.
Fiabilidad (1-4): Miembro de la familia/persona significativa: Madre

Necesidad de comunicarse
Datos subjetivos:
Estado civil: Casada Años de relación: 12 años.
Viven con: Su esposo, 3 hijos, madre. Preocupaciones/estrés: “a veces cuando no
estoy de acuerdo con mi mamá, peleamos y
nos gritamos”. “Presento estrés porque no
siempre me comprenden”.
Familiar: “mi esposo”
Otras personas que pueden ayudar:
Rol en estructura familiar: Ser la mamá
Comunica problemas debidos a la enfermedad/estado: “No las comunico para no
preocupar a mi familia”
Cuánto tiempo pasa sola: “ninguna, siempre estoy con mis hijos, en especial con el de
3 años”

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Frecuencia de los contactos sociales diferentes en el trabajo: “ocasionalmente,

mayormente hablo con los papás de la escuela de mis hijos, con mis compañeros de
trabajo cuando de vez en cuando nos reunimos en mi casa o en casa de uno de ellos”

Datos objetivos:
Habla claro: si Confuso: No
Dificultad/visión: ninguna Audición: ninguna
Comunicación verbal/no verbal/con la familia/con otras personas significativas:
“Si, con mis hijos y esposo”
Otros:

Necesidad de trabajar y realizarse

Datos subjetivos:
Trabaja actualmente: si Tipo de trabajo: Trabaja en área
administrativa, como asistente general
Riesgos: “puedo sufrir alguna Cuánto tiempo le dedica al trabajo: 12
quemadura, herida corto punzante o horas, fines de semana.
enfermarme ya que trabajo en el área
de laboratorio del ISSSTE.
Está satisfecho con su trabajo: Si, porque me gusta mi horario de trabajar fines de
semana y festivos, y descansar toda la semana ya que me permite estar con mis
hijos.
Su remuneración le permite cubrir sus necesidades básicas o las de su familia: si,
refiere es suficiente para mantener la casa, darle educación, alimento, vestido a sus
hijos, salir con su familia etc.
Está satisfecho con el rol familiar que desempeña: Si, porque tengo dividido las
actividades el hogar con mi marido.

 
 
Datos objetivos:
Estado emocional (calmado/ansioso/enfadado/retraído/temeroso/irritable/inquieto/
eufórico): calmada, atenta.

Otros:

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Necesidad de jugar y participar en actividades recreativas

Datos subjetivos:
Actividades recreativas que realiza en su tiempo libre: brincar la soga y escuchar
música.
Las situaciones de estrés influyen en la satisfacción de esta necesidad: “Si, porque
cuando estoy estresada solo pienso en el problema, me duele la cabeza, me siento
agotada y no tengo ganas de hacer nada”
Recursos en su comunidad para la recreación: está el parque, la cancha, gimnasio,
plaza e iglesia cerca.
Ha participado en alguna actividad lúdica o recreativa: Si, en las actividades de la
escuela de mis hijos y en los eventos que organiza la iglesia.
 
Datos objetivos:
Integridad del sistema neuromuscular: en estado de alerta, Glasgow 15; marcha,
locomoción y balance adecuado, función motora normal, movimiento contra
resistencia máxima en escala Daniels para cada extremidad; reflejos normales,
íntegros.
Rechazo a las actividades recreativas: no
Estado de ánimo (apático/aburrido/participativo): participativa.

Otros

Necesidad de aprendizaje
Datos subjetivos:
Nivel de educación: secundaria
Problemas de aprendizaje: no
Limitaciones cognitivas: ninguna Tipo:
Preferencias (leer/escribir): refiere que leer le da sueño, no gusta de escribir, refiere
que para aprender le es más fácil escuchando, es decir, que le explique una persona
sobre algún tema.
Conoce las fuentes de apoyo para el aprendizaje en su comunidad: Si.
Sabe cómo utilizar estas fuentes de apoyo: “si, pero no las uso”
Interés en el aprendizaje para resolver problemas de salud: refiere que los temas de
salud le parecen interesantes pero no busca información por sí sola, aprende de ellas
cuando se las enseña alguien que sabe del tema.
Otros:

Datos objetivos:

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Estado del sistema nervioso: adecuada, alerta; orientada en tiempo, espacio y

persona, capaz de entender, pensar, sentir emociones y apreciar información
sensorial acerca de ella misma y lo que le rodea.
Órganos de los sentidos: evaluación física de la vista, gusto, audición, olfato y tacto
normales.
Estado emocional (ansiedad/dolor): en este momento no presenta estado de
ansiedad, dolor o tristeza.
Memoria reciente: buena, es capaz de recordar nueva información un tiempo corto
después de que se presentó.
Memoria remota: adecuada.
Otras manifestaciones:
 
Necesidad de vivir según sus creencias y valores

encia religiosa: católica

creencia religiosa le genera conflictos personales: “si, a veces, cuando pienso si hago lo
correcto, si estoy haciendo lo que Dios quiere, cuando siento que actué mal busco la
necesidad de recurrir a la confesión”
cipales valores en la familia: laboriosidad, disciplina, respeto.
cipales valores personales: escucha, solidaridad, responsabilidad.
ongruente su forma de pensar con su forma de vivir: Si.
é es importante para usted en la vida?: La salud
más de ese valor ¿qué otras cosas son importantes?: El amor hacia mi familia.
é opinión tiene de ayudar a personas desconocidas?: Ejemplo en casos de desastre.:
Pienso que todos nos deberíamos ayudar, sobre todo dar nuestra ayuda a quienes la
vida los ha tratado mal o no tienen los recurso necesarios para llevar una buena vida, y
si está a mi alcance si me gusta dar mi apoyo.
ente que la vida le ha dado lo que usted ha esperado de ella?: Si mucho, estoy agradecida
por todo lo que tengo.
s creencias sobre la vida o su religión que le ayuden a enfrentar problemas? :Creer en
Dios, ir a misa, practicar mi religión católica me ayudan a tener esperanza, fe, consuelo
cuando enfrento problemas personales, familiares, cuando algún ser querido se
encuentra mal

Datos objetivos
Hábitos específicos de vestido (grupo social religioso): No
Permite el contacto físico: si.

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Presencia de algún objeto indicativo de determinados valores o creencias: si, dije de cruz.
Otros: no

Descripción del caso

Paciente AP de 36 años, sexo femenino, fecha de nacimiento 26 de febrero de 1982, nacida

en Mérida Yucatán y residente actual en Cancún Q.R., casada, vive con su mamá, esposo e
hijos de 12, 8 y 3 años. Escolaridad completa hasta secundaria técnica, actualmente trabaja
de asistente administrativo en el área de laboratorio del ISSSTE.

Antecedentes heredofamiliares, madre con diabetes mellitus tipo 2 e Hipertensión arterial;

enfermedades hereditarias, congénitas y crónico degenerativas, ninguna; antecedentes
patológicos de colecistectomía hace dos años.

En cuanto a la necesidad de comunicación refiere que a veces no es fácil expresar sus

sentimientos, pensamientos en la familia, ya que sus tres hijos son pequeños, su esposo
trabaja todo el día en otra ciudad y regresa hasta muy tarde y por lo general están muy
cansados para platicar como estuvo su día. Además procura no preocupar a su mamá
cuando ella tiene algún estrés o preocupación; además refiere que no es fácil comunicarse
con su mamá porque tienen ideas diferentes o quiere imponerse. A consecuencia de este
refiere que le gustaría como mejorar la comunicación con su mamá y con su esposo a pesar
de que este esté ocupado trabajando.
En cuanto a la socialización se reúne con sus amigos fuera del trabajo, refiere que existe
empatía, confianza, y cosas en común que comparte.

Necesidad de trabajarse y realizarse, trabaja los fines de semana doce horas como
asistente en laboratorio, manifiesta que le gusta su trabajo porque entre semana está en el
hogar atendiendo a sus hijos y su esposo, está más tiempo con ellos, puede ocuparse de
diferentes cosas ya que tiene el tiempo. Considera que su remuneración es adecuada.
En cuanto a la relación con sus compañeros refiere que es poca, se lleva con muy pocos,
manifiesta que hay quienes hablan mal a sus espaldas y lo que le hace pensar que quizá no
esté haciendo bien su trabajo, esto le fastidia y hiere en ocasiones
Manifiesta que sobre el trabajo en un principio se le dificultaba el uso de las tecnologías,
pero ha aprendido a usarla con los días, está consciente de su potencial, de la toma de
decisiones y aprecia a sus jefes.

Necesidad de jugar y participar en actividades recreativas; en cuanto esta necesidad la

señora AP refiere que no realiza muchas actividades recreativas, no practica deportes, ni
está inscrita a alguna actividad, que mayormente solo la pasa en casa con sus hijos, no los
saca de paseo, sale con su marido ocasionalmente, sus actividades de ocio diario son
escuchar música y ver videos, por lo que se aburre fácil en casa y se duerme después de
haber terminado los quehaceres.

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Entre otras actividades de la vida diaria refiere que ha entrado en la mesa directiva de la
escuela de sus hijos. Algunas veces se reúne con sus amigos del trabajo pero por lo
general en casa de ella.

Necesidad de aprendizaje, en esta necesidad se valora que no hay mucha motivación por
aprender ya que no expresa deseos de aprender de una forma autodidacta, su preferencia
de adquirir conocimiento es que alguien le enseñe, expresa deseos de un mayor control
sobre prácticas de salud pero no intenta buscando información para leer, ya que refiere que
le parece aburrido y le da sueño. Además manifiesta que en su casa no hay tranquilidad
para que ella pueda concentrarse, no tiene un espacio solo para ella, por sus hijos quienes
juegan y hacen ruido por toda la casa.

Necesidad de valores y creencias, la señora AP dice sentir satisfecha esta necesidad, tiene
fe en Dios, a Él confía sus preocupaciones, miedo, problemas, refiere haber aumentado su
participación en las actividades de la iglesia, asistir a misa y haber inscrito a sus hijos a
catecismo, y que por tanto ha comenzado a asistir a las actividades del catecismo, como
peregrinaciones y temas. Siente que vive una vida con significado, que está agradecida por
todo lo que tiene.

Realiza lo que a continuación se te pide para cada necesidad:

a. Enlista en el siguiente cuadro los datos que se encuentran con dependencia:

1. Necesidad: Comunicación: valoración de las relaciones familiares,

personales y participación ciudadana.
Datos objetivos Datos subjetivos Factores Internos Factores Externos

La paciente no No comunica sus Personalidad Estrés en su caso

tiene problemas problemas a su porque no puede
con el lenguaje, de familia para no Nivel de educación comunicar sus
deterioro visual o preocuparla o porque pensamientos o
de audición. están en desacuerdo Cultura problemas.
con ella.
Valores religiosos No sale mucho de
Sus amigos son solo su casa.
de distracción no Barreras
confía cosas psicológicas Relaciones sociales
personales.

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b. Construye un diagnóstico de enfermería real, con base en el formato PES (P=

Problema, E= Etiología y S= Signos y síntomas)

Ejm. Alteración de la nutrición por defecto relacionado con absorción de nutrientes

manifestado por 7 kg por debajo del peso normal.

Diagnóstico de enfermería:
Dominio 5: Percepción/cognición. Clase 5: Comunicación.
00157. Disposición para mejorar la comunicación manifestado por la
expresión de deseo de mejorar la comunicación​.

c. Menciona mínimo tres intervenciones de enfermería que hayas llevado a cabo para
favorecer los estilos de vida y/o autocuidado

Planeación/Ejecución
Relación de ayuda y acompañamiento.
Comunicación asertiva.
Técnica de comunicación humana.
Técnicas de socialización.

Planeación/Ejecución
Objetivo Recursos Intervenciones
Determinar el grado de Facilitar el apoyo por Animar a la paciente a
apoyo familiar. medio de las tecnologías manifestar verbalmente
de comunicación cuando los sentimientos
Determinar los sistemas no exista la posibilidad de asociados con los
de apoyo actualmente en estar presente. problemas
uso. interpersonales.
Realizar una discusión en
Que la paciente pueda grupo pequeño con los Determinar la confianza de
expresar sus miembros principales de la paciente en sus propios
preocupaciones la familia, la paciente, su juicios.
personales, pensamientos mamá y esposo.
e ideas. Animar a la paciente a
identificar sus virtudes.
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Tratar un tema libre o

sugerido con la familia,
actuando como
moderador, utilizando una
computadora o pizarrón.

d. Describe la evaluación de estos cuidados en cuanto a la satisfacción de la persona,

etapa del proceso y alcances del objetivo

● Evaluación
La relación con su madre y su esposo han mejorado, ya que refiere platicar más con su
marido aun no estando el presente se textean por el celular o realizan llamada, lo
involucra más en las actividades de sus hijos ya sea de la escuela o de la iglesia.
Ha discutido menos con su mamá, ya no se siente mal a pesar en estar en desacuerdo
las dos.

2. Necesidad: trabajar y realizarse.

Datos objetivos Datos subjetivos Factores Internos Factores Externos

No presenta Refiere que se Edad Cultura.

ninguna relaciona con pocos
discapacidad compañeros del Constitución y Roles sociales.
funcional. trabajo. capacidades físicas.
Situación laboral.
Pérdida del rol Manifiesta sentirse Factores
social. mal cuando emocionales: Opinión de los
compañeros del bienestar, demás.
trabajo hablan mal a motivación etc.
sus espaldas o no Circunstancias que
quieren relacionarse modifiquen el
con ella. cumplimiento de sus
actividades.
Capacidad de tomar
decisiones.

Diagnóstico de enfermería:
Dominio 6. Autopercepción. Clase 2. Autoestima.
00153. Riesgo de baja autoestima situacional, relacionado con rechazo de
los compañeros y alteración del rol social.

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Planeación/Ejecución
Establecer una relación de ayuda.
Ayudar a l paciente a desarrollar una imagen más positiva y realista de ella misma.
Ayudarla a aumentar el afrontamiento.

Planeación/Ejecución
Objetivo Recursos Intervenciones
Aumentar su nivel de Laptop para facilitar la Ayudar a la paciente a
confianza. información y adaptarse a los factores
comunicación y así estresantes, cambios, o
Aceptación de críticas intercambiar experiencias amenazas perceptibles
constructivas. con la paciente. que interfieran en el
Animarle a tener voluntad cumplimiento de las
de enfrentarse a los exigencias y papeles de la
demás. vida cotidiana.

Que describa sus éxitos Proporcionar seguridad,

laborales. aceptación y ánimo en
momentos de tensión.

Animar a la paciente a
identificar afirmaciones,
recompensas adecuadas
que tengan mejor valor.

Ayudar a la paciente a
identificar las respuestas
positivas de los demás.

● Evaluación
La paciente toma acciones para controlar los factores estresantes o de sentimientos
negativos en su trabajo referente a la relación con sus compañeros, refiriendo
disminución del estrés, y verbaliza la aceptación de la situación.

3. Necesidad: jugar y participar en actividades recreativas

Datos objetivos Datos subjetivos Factores Internos Factores Externos

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Ninguna alteración Refiere no salir Edad. Adecuados recursos

del sistema mucho con sus hijos económicos.
neuromuscular. y esposo, para No caer en la
pasarla juntos y monotonía. Relaciones sociales.
No practica distraerse.
deportes y Sensaciones
actividades al aire Está la mayoría del satisfactorias.
libre. tiempo solo en casa.
Personal y
Déficit de motivación.
actividades fuera
de casa. Emociones, su
estado anímico.

Disposición de
realizar la actividad.

Diagnóstico de enfermería:
Dominio 1. Promoción a la salud. Clase 1. Toma de conciencia de la salud.
00097. Déficit de actividades recreativas, relacionado con actividades
recreativas insuficientes, manifestado por aburrimiento.

Planeación/Ejecución
Terapia de actividad
Terapia de entretenimiento.
Potenciación de socialización.

Planeación/Ejecución
Objetivo Recursos Intervenciones
Agenda. Ayudar a la paciente a
Potenciar la interacción identificar sus
con sus hijos, su esposo y Folletos, trípticos que preferencias en cuanto
amigos íntimos. traten de actividades actividades.
recreativas.
Que participe en Ayudarle a programar
actividades diferentes al Lecturas que fomenten o periodos específicos de
habitual. traten de actividades de actividad de diversión en
juego, manualidades. la rutina diaria.
Juegos de mesa.

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Que exprese satisfacción Explicar el papel de la

en las actividades de ocio. Videos interactivos. actividad física, social,
espiritual y cognitiva en el
Lecturas. mantenimiento de la
funcionalidad y la salud.

Animar a la paciente a
cambiar de ambiente,
como salir al parque con
sus hijos, o ir al cine.

Fomentar la planificación
de actividades especiales
con su esposo.

Animar a realizar
actividades en casa como
juegos de mesa o al aire
libre con sus hijos.

● Evaluación
La paciente ha participado activamente en actividades de ocio sola y con sus hijos,
utiliza videos interactivos. Refiere haber planificado un paseo con su esposo.
Manifiesta que algunas actividades le dan relajación en momentos de ansiedad y otras,
diversión en momentos de aburrimiento.

4. Necesidad: Aprendizaje.
Datos objetivos Datos subjetivos Factores Internos Factores Externos

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Sistema nervioso Leer le parece Capacidad de Entorno que no

sin alteraciones. aburrido. aprendizaje. facilita el
aprendizaje.
Falta de motivación Concluyó solo la
para adquirir secundaria. Distracciones,
conocimientos interrupciones,
nuevos. Motivación para ambiente incómodo.
aprender.
No muestra interés
por aprender. Emociones:
aburrimiento,
No es autodidacta. ansiedad, estrés que
pueden impedir la
No encuentra un concentración y
entorno que disminuyen la
favorezca el habilidad de
aprendizaje. aprender.

Diagnóstico de enfermería:
Dominio 5. Percepción/cognición. Clase 4. Cognición.
Conocimientos deficientes, relacionado con insuficiente interés en el
aprendizaje, manifestado verbalmente de aburrimiento para leer, no tener
entorno propicio.

Planeación/Ejecución
Averiguar las necesidades de aprendizaje sobre temas de salud que fomenten estilos de
vida de saludable, y de mantenimiento de la salud.
Motivar a la paciente sobre el aprendizaje.
Ayuda durante el desarrollo del aprendizaje.
Planificación de los objetivos de aprendizaje.
Ejecución de la docencia de temas sobre la salud.

Planeación/Ejecución
Objetivo
Fomentar la capacidad de
procesar y comprender la
información.
Recursos
Proporcionar materiales
educativos para ilustrar la
información importante.
Folletos y trípticos.
Intervenciones
Fomentar la participación
activa del paciente.
Tratar las inquietudes
acerca de problemas de

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Proporcionar información Videos interactivos. salud específicos de la

adecuada de acuerdo a su paciente.
edad. Computadora para
presentaciones en power Proporcionar folletos,
Enseñar a la paciente que point. libros que sean de interés.
la adquisición de
conocimientos ayuda Infografías. Utilizar recursos que
realizar cambios de llamen la atención y
hábitos, a adoptar Celular para enseñar ayuden a la mejor
actitudes y medidas para aplicaciones de salud. comprensión de la
mantenerse en salud. paciente.

Responder dudas de
forma clara y concisa.

Enseñarle aplicaciones,
páginas web dinámicas
que le proporcionen
información a su alcance
sobre temas de salud.

● Evaluación
La paciente ha demostrado tener interés y motivación por aprender acerca de temas
sobre la salud, ha aumentado su grado de comprensión transmitido sobre el fomento y
la protección de la salud.

5. Necesidad: Disposición para mejorar la religiosidad.

Datos objetivos Datos subjetivos Factores Internos Factores Externos

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Su religión no le Tiene fe y esperanza Se esfuerza por Cultura, costumbres

prohíbe contacto en Dios. inculcar sus valores y creencias
físico, ni tiene y creencias religiosas.
etiquetas de vestido Ha comenzado a religiosas a sus
obligatorias. asistir a la iglesia con hijos.
sus hijos.

No tiene conflictos
con las personas que
no practican su
misma religión.

Diagnóstico de enfermería:
Dominio 10. Principios vitales. Clase 3: Congruencias entre
valores/creencias/acciones.
00171. Disposición para mejor la religiosidad manifestado por expresión de deseo
de mejorar la participación en prácticas religiosas, asistiendo a misa, inscribiendo a
sus hijos a catecismo y participando en sus actividades.

Planeación/Ejecución

Planeación/Ejecución
Objetivo Recursos Intervenciones
Animar a la paciente a Videos, audios. Tratar a la paciente con
seguir participando en las dignidad y respeto.
actividades y eventos de Libros religiosos.
su iglesia. Proporcionar cintas de
video o audios de
Dar esperanza servicios religiosos.

Facilitar la práctica Aconsejar a la paciente

religiosa. que en sus problemas
personales y espirituales

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asista con un sacerdote o

consejero religioso.

● Evaluación
La paciente muestra interés y alegría de realizar prácticas religiosas.

2. Después de haber valorado las cinco necesidades, procede a describir el diario reflexivo
(actividad teórico-práctica) con los siguientes criterios:

Diario Reflexivo:
A manera de ribe las dificultades iona los pasos que Describe los
resumen señala el que se seguiste para aprendizajes
estado de salud de presentaron construir ésta obtenidos al realizar
la persona valorada, durante el actividad esta actividad
sin hacer mención desarrollo de la integradora integradora
algún diagnóstico actividad
médico integradora
(barreras
encontradas:
lenguaje, entorno
entre otras) y
tiempo
aproximado de
realización de la
misma

El estado de salud Realmente no Primero leí la lectura El aprendizaje que

de la paciente encontré ninguna correspondiente de me llevo es que las
actualmente es dificultad para la la unidad, elegí a necesidades de
bueno, no presenta entrevista y la una vecina, y desarrollo son
ninguna patología al valoración, la abordé con ella los importantes para
momento. paciente tuvo buena temas y la mantener una buena
Se esfuerza por disposición para valoración de las calidad de vida,
mantener estilos de contribuir a mejorar necesidades de tener bienestar
vida saludables, su estado de salud. comunicación, vivir físico, emocional y
balance de una la realización de la sus creencias y espiritual.
adecuada actividad fue de una valores, Que la persona es
alimentación, sin semana tiempo en trabajo-realización, un todo y cuando
embargo no práctica que ha habido juego-recreación y una necesidad no es
actividades físicas. cambios aprendizaje; satisfecha,
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significativos en la después de realizar simultáneamente se

paciente. la valoración e ven afectadas las
identificar los puntos demás.
de dependencia de
la paciente trabaje
sobre ellos, con las
intervenciones
mencionadas,
después de una
semana platiqué con
la paciente para
valorar el avance.

CONCLUSION
Para que el ser humano se capaz de cubrir sus necesidades, debe ser capaz de practicar el
autocuidado, que es posible a través de la adquisición de conocimientos, para fortalecer
hábitos, costumbres, actitudes, acciones encaminadas a mantener la salud.

La integración de las tecnologías en las necesidades de desarrollo permite el uso de las

tecnologías de información y comunicación para proporcionar servicios de enfermería y de
educación en salud a distancia; además que apoya en los procesos de aprendizaje, ya que
el uso de ellas son cada vez más fáciles de usar, dando acceso a bibliotecas virtuales,
educación en salud a las comunidades, acceso a páginas web con temas específicos de
salud; es dinámica y cambiante, es decir, que las informaciones que podemos encontrar en
internet se amplían todos los días, actualizándose; existe interactividad entre el usuario y la
computadora, el cual permite adaptar los recursos utilizados a las necesidades y
características de los sujetos, en función de la interacción concreta de la persona quien lo
usa con la computadora.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Hernández, L.M.; Luna, R.M.; León, Z. (2011). Tecnologías para el mantenimiento de la
salud en las necesidades del desarrollo. (Manuscrito no publicado). México: UNAM.

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