Cuadro de distribución de frecuencia Nª 01: sexo de todos los estudiantes de

UPN

sexo
frecuencia porcentaje
Femenin
o 11 36.7
Masculin
o 19 63.3
total 30 100.0

20
18
16
Cantidad de estudiantes

14
12
10
8 Series1
6
4
2
0
Femenino Masculino
sexo

Fuente: Encuesta aplicada a todos los estudiantes de UPN

cuadro de distribución de frecuencia Nª 2: Conocimiento de residuos sólidos

inorgánicos a los estudiantes de UPN

Conocimiento de residuos sólidos inorgánicos

frecuencia porcentaje
Basura 6 20.0
Vidrio y Plásticos 7 23.3
Desechos 7 23.3
Material Reciclado 10 33.3
total 30 100.0
 12

cantidad de estudiantes 10

Series1
4

0
Basura Vidrio y Desechos Material
Plàsticos Reciclado
Conocimiento de residuos sòlidos inorgànicos

Fuente: encuesta aplicada a los estudiantes de UPN

Cuadro de distribución de frecuencia Nª 3: Conocimiento de residuos sólidos a los estudiantes d

Conocimiento de manejo de Residuos Sólidos

Frecuencia Porcentaje
Poco 23 76.7
Muy poco 4 13.3
Mucho 2 6.7
Nada 1 3.3
Total 30 100.0

cuadro nª 03: distribucion de

frecuencia de 30 estudiantes, segùn
el conocimiento de residuos sòlidos
25
Cantidad de estudiantes

20

15

10
Series1
5

0
Poco Muy poco Mucho Nada
Conocimiento de manejo de Residuos Sòlidos
 Fuente: encuesta aplicada a los estudiantes de UPN

Cuadro de distribuciòn de frecuencia Nª 04: Conocimiento de los RAEE a los estudiantes de UP

Conocimiento de los RAEE

Frecuencia Porcentaje
No 23 76.7
Si 7 23.3
Total 30 100.0

Cuadro n 04:Distribuciòn de frecuencia a 30

estudiantes ; segùn el conocimiento de los
RAEE
25
cantidad de estudiantes

20

15

10 Series1

0
No Si
Conocimiento de los RAEE

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de UPN

z
Cuadro de distribuciòn de frecuencia n 5: Identificaciòn del tipo de residuo
que se debe colocar en los contenedores a los estudiantes de UPN

Identificaciòn del tipo de residuo que se debe colocar en los contene

Si
No
Total

Cuadro n 05: Distribuciòn de frecuencia

a 30 estudiantes; segùn la identificaciòn
de tipo de residuo que se debe colocar
en los contenedores a los estudiantes.
30
Cantidad de estudiantes

25
20
15
10
Series1
5
0
Si No
Identificaciòn del tipo de residuo que se debe colocar en los
contenedores

Fuente: encuesta aplicada a los estudiantes de UPN

Cuadro de distribución de frecuencia n 06: Residuo que colocaría en

el contenedor de basura color verde a los estudiantes de UPN

Residuo que colocaría en el contenedor de basura color verde

Frecuencia Porcentaje
Vidrio 16 53.3
Papel y Cartòn 8 26.7
Plàstico 6 20.0
Total 30 100.0

Cuadro n 06: Distribuciòn de frecuencia

a 30 estudiantes; segùn los residuos que
colocarìan en el contenedor de basura
color verde
60
ad de estudiantes

50
40
30
20 Series1
 Fuente: encuesta aplIcada a los estudiantes de UPN
Cuadro de distribuciòn de frecuencia n 07: residuo que colocarìa en el contenedor de basura co
a los estudiantes de UPN

Residuo que colocaría en el contenedor de basura color azul

Frecuencia Po
Plàstico 8
Latas 3
Papel y cartòn 18
Vidrio 1
Total 30

Cuadro n 07: Distribuciòn de

frecuencia a 30 estudientes; segùn
el residuo que colocarìa en el
contenedor de basura color azul
20
Cantidad de estudiantes

15

10

5 Series1
0
Plàstico Latas Papel y Vidrio
cartòn
Residuo que colocaría en el contenedor de basura color azul

Fuente: encuesta aplicada a los estudiantes de UPN

Cuadro de distribuciòn de frecuencia n 08: Residuo que colocarìa en el contenedor de basura c

Residuo que colocaría en el contenedor de basura color amarillo

 Metal
Latas
Plàsticos
Vidrio
Total

Cuadro n 08: Distribuciòn de frecuancia

a 30 estudiantes; segun el residuo que
colocarìa en el contenedor de basura
color amarillo
14
Cantidad de estudiantes

12
10
8
6
4 Series1
2
0
Metal Latas Plàsticos Vidrio
Residuo que colocaría en el contenedor de basura color
amarillo

Fuente: encuesta aplicada a los estudiantes de UPN

Cuadro de distribuciòn de frecuencia n 09: Problemas que ocasionan el mal manejo de los resid
 Problemas que ocasionan el mal manejo de los residuos sólidos inorgánicos

Genera contaminaciòn
Dan mal olor
Dan mal aspecto
Otros
Total

Cuadro n 09: Distribuciòn de frecuencia

a 30 estudiantes; segun los problemas
que ocasionan el mal manejo de
residuos sòlidos inòrganicos
30
Cantidad de estudiantes

25
20
15
10
5
0
Series1

Problemas que ocasionan el mal manejo de los residuos

sólidos inorgánicos

Cuadro de distribución de frecuencia n 10: Residuo que mas se genera en la UPN

Residuo que más se genera en la Universidad Privada del Norte

 Frecuencia
Plàstico 11
Papel y cartòn 18
Otros 1
Total 30

Cuadro n 10: Distribuciòn de frecuencia

a 30 estudiantes; segùn los residuos que
mas se generan en la UPN
20
18
Cantidad de estudiantes

16
14
12
10
8 Series1
6
4
2
0
Plàstico Papel y cartòn Otros
Residuo que más se genera en la Universidad Privada del Norte

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de UPN

Cuadro de distribuciòn de frecuencia n 11: Conocimiento de los estudiantes de UPN sobre el ma

conocimiento de los estudiantes de UPN sobre el manejo de residuos sólidos.

Frecuencia
Algunos 14
Pocos 12
Todos 2
Ninguno 2
Total 30

Cuadro n 11: Distribuciòn de frecuencia

a 30 estudiantes; segun el conocimiento
de los estudiantes de UPN sobre el
manejo de residuos sòlidos
15
Cantidad de estudiantes

10

5
Series1

0
Algunos Pocos Todos Ninguno
conocimiento de los estudiantes de UPN sobre el manejo de
residuos sólidos.
 Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de UPN

Cuadro de distribuciòn de frecuencia n 12: Nivel de concientizaciòn de los estudiantes de UPN f

Nivel de concientización de los estudiantes de UPN frente al manejo de residuos

sólidos.
Fre
Bueno
Regular
Muy bueno
Malo
Total

Cuadro n 12: Distribuciòn de frecuencia

a 30 estudiantes; segùn el nivel de
concientizaciòn de los estudiantes de
UPN frente al manejo de residuos
sòlidos
20
Cantidad de estudiantes

15
10
5 Series1
0
Bueno Regular Muy bueno Malo
Nivel de concientización de los estudiantes de UPN frente al
manejo de residuos sólidos.

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de UPN

Cuadro de distribuciòn de frecuencia n 13: Conocimiento de la disposición final de los residuos

Conocimiento de la disposición final de los residuos sólidos de la UPN.

Frecuencia
 Botadero 17
Rìos 1
Otros 3
Relleno Sanitario 9
Total 30

Cuadro n 13: Distribuciòn de frecuencia

a 30 estudiantes; segùn el conocimiento
de la disposiciòn final de los residuos
sòlidos de la UPN
20
Cantidad de estudiantes

15

10

5
Series1
0
Botadero Rìos Otros Relleno
Sanitario
Conocimiento de la disposición final de los residuos sólidos de
la UPN.

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de la UPN

Cuadro de distribuciòn de frecuencia n 14: Separciòn de los desechos por categorias a los estu

separación de los desechos por categorías

Si
No
total

Cuadro n 14. Distribuciòn de frecuencia

a 30 estudiantes; segùn la separaciòn de
los desechos por categorìas
20
18
Cantidad de estudiantes

16
14
12
10
8 Series1
6
4
2
0
Si No
separación de los desechos por categorías
 Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de UPN
: Medios utilizados para educar y concientizar al público con
relación a la política de las “3R
Frecuencia Porcentaje
Si 21 70.0
No 9 30.0
Total 30 100.0

Cuadro n 15: Distribucòn de frecuencias

a 30 estudiantes; segùn los medios
utilizados para educar y concientizar al
pùblico con relaciòn a la polìtica de las
3R
25
Cantidad de estudiantes

20
15
10
5 Series1
0
Si No
: Medios utilizados para educar y concientizar al público con
relación a la política de las “3R

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de UPN

Cuadro de distribuciòn de frecuencia n 16: Enfermedades ocasionadas por el mal uso de residu

Enfermedades ocasionadas por el mal uso de residuos

sólidos
Frecuencia Porcentaje
T.A 16 55.2
Enfermedades Respiratorias 10 34.5
Enfermedades Estomacales 2 6.9
Còlera 1 3.4
total 29 100.0

1 Invalid or missing

Cuadro n 16: Distribuciòn de frecuencias

a 30 estudiantes; segùn las
enfermedades ocasionadas por el mal
uso de residuos sòlidos
35
Cantidad de estudiantes

30
25
20
15
10
5
0 Series1

Enfermedades ocasionadas por el mal uso de residuos sólidos

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de UPN