Análisis de factores situacionales que inciden en el diseño de curso

Nombre Docente
Nombre Curso
Carrera

1. Características estructurales del curso

1.1. ¿Cuántas vacantes/cupos

tendrá este curso?

1.2. ¿En qué nivel o semestre se

ubica este curso?

1.3. ¿Cuántos créditos tiene este

curso? (horas presenciales/
mixtas/ autónomas)

1.4 ¿En qué modalidad se imparte

este curso? (Presencial; semi-
presencial; online)

2.Relación del curso con el plan de estudios

2.1¿Cuál es el aporte de este curso

a la formación profesional de los
estudiantes?

2.2.¿Qué aprendizaje se espera que

los estudiantes logren en este
curso?

2.3. ¿Cómo se relacionan los

aprendizajes con el perfil de
egreso?

2.4. ¿Cómo se relaciona este curso

con aquellos (cursos) que se
desarrollan en el mismo semestre?
2.5. ¿Cómo se relaciona con cursos
de semestres anteriores y
posteriores?

1. Naturaleza del curso

3.1.¿Este curso es teórico, práctico o

una combinación?

3.2.¿Existen cambios importantes o

controversias que estén ocurriendo
actualmente en el campo de la
disciplina que sean abordados en el
curso?
3.3. ¿Qué contenidos requieren
aprender los estudiantes para lograr
los resultados de aprendizaje del
curso?

3.4.¿Qué tipo de situaciones o

problemas del ejercicio profesional
se abordan en el curso para el logro
de los resultados de aprendizaje?

2. Características y expectativas de los estudiantes

4.1.¿Cuáles son las características

más representativas que presentan
los estudiantes en este curso
(procedencia, origen étnico,
situación socio-económica, situación
laboral, características familiares y
expectativas profesionales ?
4.2. ¿Qué aprendizajes previos
deberían poseer los estudiantes para
enfrentar con éxito este curso?

4.3.¿Qué emociones o actitudes

iniciales presentan los estudiantes
respecto a este curso?
4.4. ¿Qué características o estilos de
aprendizaje presentan los
estudiantes?

4.5. ¿Cuál es el enfoque de

aprendizaje que utilizan
mayoritariamente los estudiantes en
este curso?

4.6. ¿Qué expectativas manifiestan

los estudiantes sobre el curso, el
docente y ellos mismos?

3. Características y expectativas del docente

3.1. ¿Qué concepciones y/o (Por ejemplo: % de aprobación y rendimiento académico de los estudiantes en
experiencias previas tiene semestres anteriores, principales dificultades, características que presentan
Usted sobre el curso y los mayoritariamente los estudiantes)
estudiantes?

3.2. ¿Qué fortalezas y

debilidades identifica en su
práctica docente?

3.3. ¿Qué expectativas tiene

sobre los estudiantes en
este curso?

3.4. ¿Cómo espera que se

desarrolle este curso?