ANEXO 19.

RECOMENDACIONES AL PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL (PMI)

1. INFORMACIÓN GENERAL
SECRETARÍA DE BARRANQUILLA
EDUCACIÓN
NOMBRE DEL EE INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL BARRIO SIMÓN BOLÍVAR

CÓDIGO DANE DEL EE 108001005567

NOMBRE DEL TUTOR NANCY CAMARGO RODELO TIEMPO DEL TUTOR TITULAR EN EL EE 2 AÑOS Y 6 MESES
TITULAR:
CELULAR DEL TUTOR 3016972017 CORREO ELECTRÓNICO: nancycamar@hotmail.com
TITULAR:

2. RECOMENDACIONES POR COMPONENTE PARA EL PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL (PMI)

Teniendo en cuenta el balance de la implementación del Programa en el EE y las discusiones sostenidas con los diferentes equipos de la institución, ubique
el área de gestión del PMI en el cual es oportuno y pertinente incorporar cada componente del acompañamiento, planteando a partir de las oportunidades
de mejora o fortalecimiento, una sugerencia de objetivo que apunte a la institucionalización de cada componente por parte del establecimiento.

COMPONENTE AREA DE GESTIÓN/ OPORTUNIDADES DE MEJORA O SUGERENCIA DE OBJETIVO PARA

DIMENSIÓN FORTALECIMIENTO QUE EL EE INCORPORE EN SU PMI

ESTADO DE PRÁCTICAS DE Académica Implementación de un programa Institucionalizar el

AULA – USO DEL MARCO de aula que permita la reflexión acompañamiento entre pares en la
PROFESORAL permanente a través del marco IE para continuar fortaleciendo los
ACOMPAÑAMIENTO EN EL
profesoral e Institucionalizar el procesos de gestión de aula.
AULA
acompañamiento entre pares en
la IE para continuar fortaleciendo
los procesos de gestión de aula.

Calle 43 No. 57 - 14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.

PBX: +57 (1) 222 2800 - Fax 222 4953
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 FUNCIONAMIENTO CDA Académica Establecer las CDA como
mecanismo de comunicación,
trabajo en equipo, reflexión de las
prácticas pedagógicas,
Planeamiento estratégico y
determinación de referentes
aplicables a la institución,
reconocimiento de logros,
identificación y divulgación de
buenas prácticas. Establecer un
cronograma para las CDA por
áreas o por grados
PLANES DE FORMACIÓN Académica Fortalecimiento de los planes de
(CDA) aula, planes de unidad y planes
de clase producto de las
COMUNIDADES DE
reflexiones permanentes de las
APRENDIZAJE
CDA. Uso de estas estrategia
metodológica para propiciar
claridades a temas de gran
importancia como lo es la
planeación y otros que propicien
la calidad educativa
ACOMPAÑAMIENTO EN EL Académica Producción de conocimiento
AULA ENTRE PARES pedagógico vivenciado, articulado
a la comunidad académica y
nutriéndose constantemente de
la de la que él es a su vez un
interlocutor activo de sus
prácticas de aula en pro de
mejóralas y reinventarse nuevas
formas de hacer la enseñanza.
ESTRATEGIA PICC-HME FORTALECIMIENTO Directiva Contribución al fortalecimiento
CURRICULAR curricular en acciones como: la
revisión y ejecución de diseños
curriculares, práctica de aula
pertinente y contextualizada,
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Retomar el sentido de las buenas
prácticas a través de la reflexión
continua y conocimiento profundo
de su didáctica que lo comprometa
a desarrollar un proyecto de vida de
formación integral permanente.
Poseer una visión holística del hacer
profesional docente que permita
apropiarse de los valores
significativos del proyecto
pedagógico institucional:
planeación, evaluación,
investigación, desarrollo de técnicas
y didácticas pedagógicas,
disciplinares, interdisciplinares y
transdisciplinares
Considerar la reflexión
permanentemente de las prácticas
de aula como un mecanismo que
mejora el hacer docente
Comunicar, vincular y generar
procesos entre docentes,
estudiantes y comunidad educativa
el proceso de fortalecimiento
curricular y la participación en la
 avanzar hacia el desarrollo de implementación de los pasos de la
mejores prácticas de aula y EICC.
ambientes propicios para el
aprendizaje.

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