Anda di halaman 1dari 13

NEUROCIENCIA

ANDREA PAOLA ROMERO


MASTER EN NEUROPSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN
ESP. NEUROPSICOLOGÍA ESCOLAR
LIC. EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN ESPECIAL
NEUROCIENCIA

Es un conjunto de disciplinas en las que convergen profesionales de diversas formaciones (biólogos,


psicólogos, médicos, genetistas, bioquímicos, matemáticos, etc.)

la neurociencia es la agrupación de diferentes ciencias que tienen como objeto de estudio el


funcionamiento del SN, especialmente del cerebro y desde una perspectiva multidisciplinaria.
Las tecnologías también han posibilitado identificar mecanismos moleculares, electrofisiológicos y genéticos, que
intervienen en la maduración y plasticidad del sistema nervioso.

SENTIR PENSAR ACTUAR

COGNICIÓN Y COMPORTAMIENTO
Esto debido a que el cerebro humano además de ser el resultado de millones de años de evaluación, también es
producto de la cultura, la educación, el recorrido vital del individuo y su interacción con el medio.

En 1861 Paul Broca correlaciones clínico-patológicas y


presentar el caso de un paciente que después de una lesión
frontal había perdido el lenguaje expresivo
 Karl Wernicke (1874), quien notó que una lesión en el área posterior del giro temporal superior provocaba un
tipo de afasia caracterizada por una comprensión del lenguaje bastante deficiente.
 Lichtheim (1885) propuso un esquema complejo para definir los siete trastornos del habla y del lenguaje, que
luego complementó Wernicke (Villa, Navarro & Villaseñor, 2017).
 En el siglo XIX, los avances más sobresalientes en neurociencia conciernen al estudio de las estructuras
macroscópicas del sistema nervioso
 Pero con el inicio del siglo XX, los estudios se dirigieron a las estructuras microscópicas
 Desde el paradigma localizacionista, con raíces solidas en neurología y psiquiatría, se propuso que el comportamiento
humano procede del cerebro
• Santiago Ramón y Cajal, uno de los más prominentes científicos hispanohablantes, contribuyó de forma preponderante
al conocimiento de las estructuras microscópicas del Sistema Nervioso (histología).

• De igual manera, propuso la doctrina neuronal −identificó la neurona como el componente básico del SN

• Se considera que la historia de la neurociencia contemporánea comienza con estos aportes


La neurociencia como término es joven, pues se acuñó a finales de la década de 1960 y para el año 1970
fue fundada la Society for Neuroscience. El progreso de esta disciplina comenzó cuando científicos de
diferentes áreas concluyeron que la principal forma de comprender el funcionamiento cerebral provenía
de un enfoque interdisciplinario
 Paralelamente, la inclusión de la neuroimagen funcional, en este mismo siglo, permitió explorar por primera
vez el interior del cerebro y se observaron aquellos procesos internos que suceden al realizar un proceso
cognitivo. Esto contribuyó rápidamente la aproximación definitiva entre psicobiólogos y neurobiólogos
(Portellano, 2005).
CONDUCTUALES Y NO CONDUCTUALES
PSICOLOGÍA

 En la actualidad, posee más conocimientos con respecto al funcionamiento cerebral (normal o patológico) y su
reflejo en las áreas de ajuste del ser humano.

Neurociencia Neurociencia cognitiva


Psicología

 Los neurocientíficos cognitivos se ocupan de las bases neuroanatómicas de la cognición, su principal método de
registro no es invasivo, sino más que una manipulación directa del cerebro.
 El psicólogo debe interactuar con otros profesionales en términos de igualdad y respeto mutuo, por lo que la
formación pluridisciplinaria es imprescindible, al igual que una actitud de apertura, holística y de autocrítica