admis

EN ÉCOLES PARAMÉDICALES

CONCOURS
ORTHOPHONISTE
ORTHOGRAPHE
Entraînement + des sujets
de concours
en ligne

m ’ e n t ra î ne
Je ATION
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+ AUTO-ÉVAL ILS
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+ M
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+ EX UES
ELS O RTH OGRAPHIQ
+ RAPP N
DE RÉVISIO
+ PLANNING

le Social
.fr
admis
en écoles paramédicales

concours
orthophoniste
orthographe
Entraînement

Dominique Dumas
Enseignante en institut d’enseignement supérieur (Sup Santé)
Sommaire

Introduction 5
Planning de révision et conseils de travail 11
Auto-évaluation 12

partie I Exercices d’orthographe

Repérer les mots et les phrases corrects ou incorrects
Méthodologie et conseils 18
Exercices d’entraînement 19
  1. Séquence 1 (mots) 19
  2. Séquence 2 (mots) 24
  3. Séquence 3 (phrases) 32
  4. Séquence 4 (formes verbales) 39

Compléter les phrases et les termes proposés,

indiquer le pluriel des mots donnés
Méthodologie et conseils 52
Exercices d’entraînement 53
  5. Séquence 5 (Mettre les verbes proposés à la forme qui convient) 53
  6. Séquence 6 (Mettre les termes proposés à la forme qui convient) 63
  7. Séquence 7 (Indiquer le pluriel des mots composés) 74
  8. Séquence 8 (Indiquer le nombre de consonnes) 84
  9. Séquence 9 (Mettre les accents et trémas attendus) 100

Corriger les termes et les phrases proposés

Méthodologie et conseils 114
Exercices d’entraînement 115
  10. Séquence 10 (mots) 115
  11. Séquence 11 (phrases) 127

partie II Exercices de type concours

Méthodologie et conseils 136
Exercices d’entraînement 137
  12. Séquence 12 : Bordeaux 137
  13. Séquence 13 : Lille 147
  14. Séquence 14 : Nantes 164

3 |
 Sommaire

  15. Séquence 15 : Paris 183

  16. Séquence 16 : Toulouse 220

partie III Rappels orthographiques et règles d’accord

Rappels de cours 236

Abréviations 286

| 4
Introduction

S
eize école d’orthophonie offrent aujourd’hui la possibilité d’obtenir le Certificat
de Capacité permettant d’être reconnu(e) comme orthophoniste. Toutes ces
écoles, dans les concours d’entrée qu’elles organisent, mesurent le niveau des
candidats en matière d’orthographe. Cette estimation se fait par le biais de
dictées, de textes à corriger ou encore d’exercices composés de questions à réponse unique
(QRU) ou à réponse multiple (QRM).
Voici, école par école, les exercices que vous aurez à faire, les connaissances que vous
devrez avoir acquises.

1. Présentation des concours

1. Amiens : Questions d’orthographe intégrées dans deux QCM
de « Maîtrise de la langue française ». Dictée de texte.
En ce qui concerne les QCM, le candidat est invité à donner le genre ou le pluriel des noms
proposés. Il doit encore cocher les termes correctement ou incorrectement orthogra-
phiés, indiquer si le mot présenté comporte des consonnes géminées, reconnaître les mots
ne s’utilisant qu’au pluriel. Il doit enfin répondre à quelques questions de conjugaison,
repérer les termes invariables, les mots avec traits d’union, les phrases bien ou mal écrites.
La dictée a lieu le jour même de l’oral : en 2009, les étudiants ont pu relire très tran-
quillement le texte qui leur avait été dicté, texte relatant les péripéties liées à l’ouverture
de l’école.

2. Besançon : Questions d’orthographe intégrées dans

un QCM général (français : grammaire, orthographe, sémantique ;
culture générale ; épreuves d’organisation et de raisonnement).
Texte(s) à corriger.
Il faut vous préparer à traiter des questions d’orthographe intégrées dans un question-
naire général auquel vous devez répondre en une heure environ.
Que pouvez-vous avoir à faire ? On peut vous demander de repérer un segment de
phrase mal orthographié, des phrases correctement ou incorrectement écrites, des mots
dont l’une des voyelles prend un accent circonflexe, des adjectifs verbaux bien orthogra-
phiés, des verbes au subjonctif – présent ou imparfait – bien écrits. On peut en outre vous
demander de retrouver des mots composés correctement orthographiés, des termes qui
ne s’emploient qu’au pluriel et surtout – exercice qui me paraît le plus délicat – d’indiquer
quels sont, parmi les mots proposés, ceux qui s’écrivent avec deux m, deux c, deux l,
deux n, deux g, deux p, un seul t, deux r, etc.

5 |
 Entraînement
Introduction

Outre les adjectifs verbaux, les subjonctifs, les mots composés, le genre et le nombre
des noms, il vous faut revoir, pour vous préparer à ces questions : les numéraux, les demi-,
les nu, les participes passés, les quoi que/quoique, les quel(les), quel(les) que, quelque(s),
les tout (adjectif, adverbe, pronom, nom), etc.
Vous aurez, aussi, à repérer les fautes d’un ou de plusieurs texte(s) ; il peut vous être
demandé de corriger ces erreurs ou simplement de les localiser. Deux textes sont géné-
ralement proposés : il faut en 15-20 minutes souligner et corriger les fautes du premier,
entourer en 10 minutes les erreurs orthographiques du second.

3. Bordeaux : Test d’orthographe indépendant. Texte à corriger.

Cette ville vous propose deux exercices d’orthographe : une épreuve de « repérage
visuel des erreurs orthographiques » (40 questions, 15 minutes) et un texte à corriger
(15 minutes).
En ce qui concerne le premier de ces exercices, il vous est demandé, depuis 2002,
d’indiquer par A ou B si l’orthographe proposée est correcte ou incorrecte. L’épreuve
de 2001 était un peu complexe puisqu’elle invitait aussi à indiquer le nombre de fautes
contenues dans dix phrases, ce qui est parfois demandé à Lille.
Pour faire correctement cet exercice, il vous faut revoir, entre autres, les règles d’accord
du participe passé, les homonymes, les participes présents, les adjectifs en -ent et en
-ant, les adjectifs en -il et en -ile, les termes toujours au pluriel, les termes de couleur,
les subjonctifs présent et imparfait, l’impératif, les noms en -ement, le genre des noms,
les mots composés, les quoi que/quoique, les quel(les), quel(les) que, quelque(s), les tout
(adjectif, adverbe, pronom, nom), les d’avantage/davantage.
Les textes à corriger proposés à Bordeaux sont particulièrement longs : il vous faut
donc travailler votre rapidité à repérer et à corriger des erreurs orthographiques.

4. Caen : Questions d’orthographe intégrées dans un QCM

de « Grammaire – orthographe – sémantique ». Dictée.
Il est demandé aux étudiants d’indiquer le ou les mot(s) mal orthographié(s), de repérer
– parmi cinq formes verbales censées appartenir au même verbe – la ou les forme(s)
incorrecte(s) ou intruse(s), de signaler les phrases dans lesquelles les accords sont
acceptables (questions portant entre autres sur le participe passé, le participe présent et
l’adjectif verbal).
Les épreuves d’admissibilité passées, le candidat doit encore faire une dictée d’une
demi-heure environ.

5. Lille : Questions d’orthographe intégrées dans un « QCM

d’orthographe – grammaire – vocabulaire ». Texte à corriger.
Le « QCM d’orthographe – grammaire – vocabulaire » qui vous est donné comprend,
suivant les années, 40 ou 90 questions ; le texte proposé est relativement long (40 à
60 lignes). Il faut répondre au QCM et corriger le texte en 45 minutes.
Pour répondre correctement au QCM, vous devez, bien entendu, travailler votre voca-
bulaire (figures de style, homonymes, paronymes, pléonasmes) et l’orthographe de mots

| 6
 Introduction

simples. Vous devez en outre revoir les adjectifs en -c/-que, le pluriel des termes en -al et
en -au, les mots composés, les termes portant un accent circonflexe, les adverbes, les mots
toujours au pluriel, le genre des noms, la conjugaison, les accords des participes passés,
les quoi que/quoique, les quel(les), quel(les) que, quelque(s), les tout et les demi-, à demi.

6. Lyon : Questions d’orthographe intégrées dans un QCM

« Sciences, Langue, Santé, Société ». Texte à corriger.
Les épreuves d’orthographe se présentent sous deux formes : vous devez d’une part traiter
des questions d’orthographe intégrées dans un QCM « Sciences, Langue, Santé, Société »
qui est donné à faire en 40 minutes environ, vous devez d’autre part corriger un texte.
Pour vous préparer aux questions, entraînez-vous à accentuer des termes, revoyez les
mots portant des trémas, les participes présents et les adjectifs verbaux, les numéraux,
les adverbes, les noms masculins, les noms féminins, les noms masculins ou féminins,
les participes passés, le subjonctif, les quoi que/quoique, les quel(les), quel(les) que,
quelque(s)…
Entraînez-vous d’autre part à la correction de texte, cet exercice ayant remplacé
l’épreuve de dictée en 2005.

7. Marseille : Questions intégrées dans un QCM intitulé

« Orthographe et Maîtrise de la langue française ».
Il vous est demandé de répondre à 90 questions en 90 minutes.
Pour répondre correctement à ces questions, il vous faut entre autres revoir : l’accord
du participe passé, la conjugaison (impératif, subjonctif, passé simple), les d’avantage/
davantage, les quoi que/quoique, les quel(les), quel(les) que, quelque(s), les tout, les demi-,
mi-, semi-, le genre des noms, les termes de couleur, les mots composés, les termes portant
un accent circonflexe.

8. Montpellier : Questionnaire à réponse unique portant

sur quatre extraits de romans.
En 2010, il a été demandé aux candidats, non pas de corriger un texte ni de faire une
dictée mais de choisir, parmi quatre propositions, la phrase correctement orthographiée.
Le repérage de la phrase correcte se faisait aisément mais il fallait traiter neuf pages
de textes en 30 minutes.

9. Nancy : Exercices d’orthographe intégrés dans une épreuve

de « Maîtrise de la langue ».
Il vous est demandé de corriger des mots et des phrases, d’indiquer le pluriel de mots
composés, de classer les termes donnés selon qu’ils comportent un ê ou un è, d’accentuer
des mots, de repérer des termes s’écrivant avec des traits d’union et, surtout, de noter les
éléments proposés – adjectifs, noms, adverbes ou verbes – à la forme qui convient.
Il vous faut donc impérativement maîtriser la conjugaison (subjonctifs et impératifs
principalement), les règles d’accord du participe passé, le pluriel des mots composés.

7 |
 Introduction

10. Nantes : Épreuve d’orthographe indépendante. Exercice

de conjugaison intégré dans un QCM de « Maîtrise de la langue
française ».
L’épreuve d’orthographe qui vous est donnée à faire en une demi-heure comprend, depuis
de nombreuses années, trois exercices.
Le premier vous convie à réécrire des mots mal orthographiés. Le second vous invite à
repérer, parmi des groupes de quatre propositions, la forme verbale ou la phrase correcte-
ment ou incorrectement orthographiées. Pour préparer ce second exercice, vous reverrez
tout particulièrement l’impératif et le subjonctif présents – notamment ceux des verbes en
-eler et en -eter – et le participe passé. Le troisième exercice vous demande soit de réécrire
correctement trois ou quatre phrases, soit de corriger un petit texte.
Par ailleurs, un tableau de conjugaison est intégré dans le QCM de « Maîtrise de
la langue française » qui vous est aujourd’hui donné à faire en 45 minutes. Ce tableau
comporte 10 items ; pour chacun d’entre eux, il vous est demandé de retrouver, parmi
quatre formes verbales, celle qui vous semble incorrecte ou intruse (la forme intruse
étant une forme correcte qui n’appartient pas au même verbe que les trois autres formes).
Il vous faut revoir la conjugaison, notamment celle des verbes absoudre, asseoir,
conclure, dissoudre, émouvoir, fuir, haïr, pourvoir, résoudre, révéler et, pour éviter toute
confusion, celle des couples suivants : affermir/affirmer, aller/allier, bâtir/battre, choir/
choyer, confier/confire, couder/coudre, croire/croître, démonter/démontrer, dépeigner/
dépeindre, déteindre/détenir, dorer/dormir, échoir/échouer, embraser/embrasser, être/suivre,
faillir/falloir, fleurer/fleurir, lier/lire, mettre/mimer, moudre/mouler, peigner/peindre,
plaire/pleuvoir, pouvoir/puer, recouvrer/recouvrir, relier/relire, ressortir (sortir de nouveau)/
ressortir (être du ressort de), teindre/tenir.
Dans ce QCM, vous pouvez aussi rencontrer des questions portant sur le pluriel des
noms et sur les termes qui n’existent qu’au pluriel, etc.

11. Nice : Dictée de phrases.

Cinq phrases de 3 ou 4 lignes vous sont dictées, généralement de façon très rapide. Vous
devez donc apprendre à écrire extrêmement vite. (La durée de l’épreuve est de 20 minutes).
Les modalités de lecture varient : on peut vous lire d’abord toutes les phrases puis
chacune d’entre elles deux fois et ne pas procéder à une relecture en fin d’épreuve.
On peut aussi vous lire chaque phrase d’abord dans sa totalité puis découpée de manière
à ce que vous puissiez l’écrire et procéder, en fin de test, à une lecture de l’ensemble des
phrases, à la suite de laquelle vous devrez instantanément poser votre stylo. (Une relecture
de 2 minutes vous est permise depuis 2006).

12. Paris : Questions d’orthographe intégrées dans un QCM.

Le QCM donné à Paris comprend, depuis 2006, quatre parties : I. Compréhension
– déduction (5 questions), II. Vocabulaire (15 questions), III. Compréhension de texte
(10 questions) et IV. Orthographe – grammaire (20 questions). Le temps qui vous est
imparti pour répondre à l’ensemble de ces questions est de 90 minutes.
Que vous demande-t-on de faire dans la quatrième partie ? Il vous faut généralement
indiquer, d’une part les séries qui contiennent un mot mal orthographié, d’autre part la

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 Exercices d’entraînement compléter les phrases et les termes proposés

Corrigé
Exercice 1
 quoi qu’ ;  quoi que ;  quoique ;  quoi que ;  quoiqu’ ;  quoique ;  quoique ;
 quoi que ;  quoiqu’ ;  quoique ;  quoiqu’ ;  quoi que.
Exercice 2
 torse ;  top-secret ou top secret (adj. inv.) ;  boulotte ;  replète, rondelette, gras-
souillette ;  vieillottes ;  indiscrètes ;  bote ;  gentillette ;  falote ;   maigrelette ;
 maigriotte ;  incomplète.
Exercice 3
 tout ;  toute ;  tout-puissants ;  toutes ;  toutes ;  tout ;  tout ;  tout ;  tout ;
 toute-puissante ;  toute ;  toute ;  tout ;  tout, tout ;  tout.
Exercice 4
 nu-tête ;  feus ;  feues ;  nus-propriétaires ;  feue ;  nu ;  pieds nus ;  feu ;
 tête nue ;  feu ;  nu-pieds ;  feu.
Exercice 5
 quarante ;  cinquante et une ;  trois cents ;  quatre-vingts ;  quatre-vingt-douze ;
 deux cent dix ;  mil(le) sept cent ou dix-sept cent ;  mille ;  deux mille ;  trois cent ;
 vingt ;  cent, cent ;  vingt ;  trois cents ;  quatre-vingt.
Exercice 6
 grosses ;  longs ;  lourds ;  somptueuses ;  tachetés ;  cet, conclu ;  flatteuses ;
 importantes ;  puissantes ;  nombreuses ;  succulentes ;  longs.
Exercice 7
 quelques ;  quelque ;  quelques ;  quelle ;  quel que ;  quel que (on pourrait
aussi écrire : quels que soient…) ;  quelque ;  quelque ;  quelles que (on pourrait aussi
écrire : quelle que soit…) ;  quelle que ;  quelle ;  quelque ;  quelle que ;  quelques ;
 quelque.

Attention : quelques cents kilomètres (phrase 1) = quelques centaines de kilomètres ;

quelque cent barquettes (phrase 12) = environ cent barquettes.

Exercice 8
 semi-précieuses ;  demie ;  demi-heure ;  mi-figue, mi-raisin ;  demis ;  à demi-
mot ;  à demi ruiné ;  semi-remorques ;  demi ;  demi-tasses ;  à demi morte ;
 mi-clos.
Exercice 9
 pâlotte ;  désuètes ;  cabot (adj. inv. en genre) ;  douillette ;  cheminotes ;  pari-
gote ;  dévotes ;  surette ;  fiérote ;  blettes ;  hottentotes ;  petiote ;  huguenote ;
 louvettes ;  jeunotte.
Exercice 10
 possible ;  possibles ;  possible ;  possibles ;  possibles ;  possible ;  possible ;
 possibles ;  possible ;  possibles ;  possibles ;  possible.

| 72 e x e r cices d’o r t h o g r ap h e
 séquence 6 Exercices d’entraînement

Exercice 11
 toutes, vieilles ;  certains ;  tous, âgés ;  certaines ;  quelles, généreuses ;  quels
méchants ;  affolés, allés ;  folles ;  blasés ;  quelles sottes ;  fatigués, tous, présents ;
 souciés ;  tous, côtoyés ;  quels bons ;  quelles, malfaisantes, éloignés.
Exercice 12
 condamnable ;  inquiet ou inquiète ;  sérieux ;  contente ;  ivres mortes ;  rapide ;
 sales ;  cassés ;  dernière-née ;  égal ou égale ;  séduisants ou séduisant ;  seul à
seul ou seul à seule (si le je renvoie à un homme) ou seule à seule (si le je renvoie à une femme).

Exercice 13
 sarraus ;  bleus ;  filous ;  landaus ;  trenails ;  yeux ;  maréchaux-ferrants, travails ;
 extras ou extra ;  unaus ;  émeus ;  aïeuls ;  fanaux ;  œils ;  cals ;  rorquals.
Exercice 14
 deux cent ;  cent ;  deux cents milliards ;  des mille et des cents ;  cent ;  mil(le)
neuf cent quatre-vingt-quatorze ;  quatre cents ;  trois mille ;  cent milles ;  quatre-
vingt-six ;  vingt ;  quatre-vingt.

Exercice 15
 oranges, rouges ;  saphir ;  zinzolin ;  rose bonbon ;  vert et blanc ou verte et
blanche ;  roses, vert pâle ;  bises ;  bais, moreaux, alezanes ;  poivre et sel ;  mauves ;
 gris perle ;  pourpres, fuchsia, carmin ;  incarnats, écarlates, vermillon, aubergine ;
 blanchâtres, rubicondes ;  pie.
Exercice 16
 tout ;  tout ;  toute ;  toute-puissance ;  toute ;  tout ;  tout ;  tout ;  tout ;
 tout ;  toute ;  toutes-puissantes.
Exercice 17
 cet, attendus ou attendu ;  bons ;  offerte ;  cet ;  cet ;  achetées ;  mêlées ;
 importés ;  cette ;  nauséabondes ;  cet ;  publiés ;  pestilentiels ;  nombreux ;
 décoratives.
Exercice 18
 bêtasse ;  coite ;  esquimaude ;  bel ;  bénigne ;  mormones ;  persanes ;
 tierce ;  oblongue ;  vengeresses ;  maligne ;  andalouses.
Exercice 19
 vous-même ;  tels ;  elles-mêmes ;  tels quels ;  telle ;  tels ;  vous-même ;
 tel ;  nous-même ;  telle, telle ;  telles ;  eux-mêmes ;  telle ;  nous-même ;
 mêmes ou même.
Exercice 20
 rouge et blanc ou rouges et blanches ;  châtains, mordorés ;  rubicans ;  vairons ;
 céladon ;  vert foncé, caca d’oie ;  bleu nuit ;  jaune paille ;  chocolat, noisette ;
 vermeilles, cramoisies ;  indigos, marrons ;  beiges, grèges, blanc crème ;  marrons
foncés ;  rouge-brun (on met généralement un trait d’union entre deux termes de couleur
lorsque l’on évoque une couleur qui tire sur une autre : une écharpe rouge-brun est une écharpe
dont le rouge tire sur le brun) ;  gris et bleu ou grise et bleue ;  prune, vert émeraude ;
 fauves, safran, tabac ;  marron-rose ;  bleu foncé, bleu clair, noires, gris-bleu ;  blanc
et noir ou blanche et noire, rouge foncé ; coquille d’œuf.

73 |
7 | S équence 7
(Indiquer le pluriel
des mots composés)

Exercice 1 Difficulté ✘✘✘ Durée 10 minutes

Indiquez le pluriel des noms proposés en utilisant les équivalences suivantes :

0 = mot invariable ; 1 = pluriel au premier terme ; 2 = pluriel au second terme ;
3 = accord facultatif du second terme ; 4 = pluriel aux deux termes.

 […] après-midi  […] faire-part  […] aide-mémoire

 […] dépôt-vente
 […] essuie-tout
 […] cache-misère
 […] garde-barrière
 […] petit-beurre
 […] cache-col
 […] couvre-pied  […] malle-poste
 […] bain-marie  […] garde-boue
 […] ex-voto  […] on-dit
 […] gâte-sauce  […] bec-fin
 […] coupe-papier  […] coupon-réponse
 […] ayant cause […] mea-culpa

Exercice 2 Difficulté ✘✘✘ Durée 10 minutes

Indiquez le pluriel des noms proposés en utilisant les équivalences suivantes :

0 = mot invariable ; 1 = pluriel au premier terme ; 2 = pluriel au second terme ;
3 = accord facultatif du second terme ; 4 = pluriel aux deux termes.

 […] avant-centre  […] cache-cœur  […] réveille-matin

 […] porte-parole
 […] lave-linge
 […] hors-jeu
 […] casse-cou
 […] basse-cour
 […] cache-pot
 […] porte-bonheur
 […] sous-main  […] volte-face
 […] balai-brosse  […] court-jus
 […] rabat-joie  […] va-tout
 […] gâte-papier […] sans-abri
 […] traîne-misère […] hors-texte
 […] complet-veston […] taxi-brousse
 […] idée-force […] pause-café

| 74 e x e r cices d’o r t h o g r ap h e
 séquence 7 Exercices d’entraînement

Exercice 3 Difficulté ✘✘✘ Durée 10 minutes

Indiquez le pluriel des noms proposés en utilisant les équivalences suivantes :

0 = mot invariable ; 1 = pluriel au premier terme ; 2 = pluriel au second terme ;
3 = accord facultatif du second terme ; 4 = pluriel aux deux termes.
 […] croque-madame  […] couvre-plat  […] passe-boule
 […] timbre-poste  […] hold-up  […] faire-valoir
 […] alter ego  […] garde-feu  […] garde-chiourme
 […] arrière-pays  […] casse-croûte  […] porte-monnaie
 […] cache-flamme  […] bébé-éprouvette […] gagne-petit
 […] fourre-tout  […] passe-droit […] cité-dortoir
 […] grille-pain  […] a priori […] lève-tôt
 […] passe-crassane  […] bouton-pression […] bébé-bulle

Exercice 4 Difficulté ✘✘✘ Durée 10 minutes

Indiquez le pluriel des noms proposés en utilisant les équivalences suivantes :

0 = mot invariable ; 1 = pluriel au premier terme ; 2 = pluriel au second terme ;
3 = accord facultatif du second terme ; 4 = pluriel aux deux termes.
 […] porte-queue  […] appuie-bras  […] portrait-robot
 […] blanc-bec  […] aigue-marine  […] fille-mère
 […] porte-plume  […] casse-pieds […] couche-tard
 […] belle-famille  […] garde-meuble […] post-partum
 […] aller-retour  […] blanc-manger […] couvre-chef
 […] garde-robe  […] pare-soleil […] franc-tireur
 […] porte-outil  […] casse-dalle […] canapé-lit
 […] ballon-sonde  […] bateau-mouche […] guet-apens
 […] casse-tête  […] porte-objet […] cache-radiateur

Exercice 5 Difficulté ✘✘✘ Durée 10 minutes

Indiquez le pluriel des noms proposés en utilisant les équivalences suivantes :

0 = mot invariable ; 1 = pluriel au premier terme ; 2 = pluriel au second terme ;
3 = accord facultatif du second terme ; 4 = pluriel aux deux termes.
 […] année-lumière  […] méli-mélo  […] tailleur-pantalon
 […] bracelet-montre  […] porte-affiche  […] casse-noisette
 […] casse-pierre  […] croque-monsieur […] pète-sec
 […] loup-garou  […] bulletin-réponse […] sage-femme
 […] porte-fenêtre  […] maître-queux […] porte-savon
 […] sainte nitouche  […] couvre-feu […] ayant droit
 […] mot-clé  […] plate-forme […] passe-lacet
 […] bande-son  […] valse-hésitation […] lampe-tempête
 […] pic-vert  […] cocotte-minute […] sèche-linge

75 |
 Exercices d’entraînement compléter les phrases et les termes proposés

Exercice 6 Difficulté ✘✘✘ Durée 10 minutes

Indiquez le pluriel des noms proposés en utilisant les équivalences suivantes :

0 = mot invariable ; 1 = pluriel au premier terme ; 2 = pluriel au second terme ;
3 = accord facultatif du second terme ; 4 = pluriel aux deux termes.

 […] carême-prenant  […] garde-bœuf  […] porte-malheur

 […] stylo-bille
 […] garde-côte
 […] pont-levis
 […] sans-cœur
 […] cache-prise
 […] gagne-pain
 […] cache-nez
 […] porte-bannière
 […] plateau-repas  […] mère-grand
 […] carte-lettre […] cache-poussière
 […] mandat-poste […] porte-amarre
 […] passe-montagne […] laurier-sauce
 […] casse-cul […] sans-emploi
 […] à-valoir […] casse-patte
 […] porte-clés […] garde-fou
 […] branle-bas […] couche-tôt

Exercice 7 Difficulté ✘✘✘ Durée 10 minutes

Indiquez le pluriel des noms proposés en utilisant les équivalences suivantes :

0 = mot invariable ; 1 = pluriel au premier terme ; 2 = pluriel au second terme ;
3 = accord facultatif du second terme ; 4 = pluriel aux deux termes.

 […] cache-tampon  […] garde-manger  […] passe-plat

 […] has been  […] aide-cuisinier  […] arc-boutant
 […] chauve-souris  […] mi-temps […] pince-nez
 […] en-cas  […] café-théâtre […] bar-tabac
 […] bloc-notes  […] porte-revues […] sit-in
 […] passe-vue  […] dure-mère […] garde-mite
 […] chauffe-eau  […] lance-flammes […] prie-Dieu
 […] rond-de-cuir  […] clair-obscur […] chou-rave
 […] arrière-corps  […] maréchal-ferrant […] repose-bras

Exercice 8 Difficulté ✘✘✘ Durée 10 minutes

Indiquez le pluriel des noms proposés en utilisant les équivalences suivantes :

0 = mot invariable ; 1 = pluriel au premier terme ; 2 = pluriel au second terme ;
3 = accord facultatif du second terme ; 4 = pluriel aux deux termes.

 […] porte-vent  […] cerf-volant  […] panier-repas

 […] cou-de-pied  […] pie-grièche  […] brillat-savarin
 […] bonheur-du-jour  […] couvre-lit  […] lève-glace
 […] marie-louise  […] plate-bande  […] roman-fleuve
 […] pot-bouille  […] court-bouillon  […] ville-dortoir

| 76 e x e r cices d’o r t h o g r ap h e
 séquence 7 Exercices d’entraînement

 […] arc-en-ciel  […] reine-claude […] nid-de-poule

 […] coin-repas […] wagon-lit […] coffre-fort
 […] chef-d’œuvre […] bec-de-lièvre […] bouton-d’or
 […] pot-de-vin […] cul-de-sac […] voiture-poste

Exercice 9 Difficulté ✘✘✘ Durée 10 minutes

Indiquez le pluriel des noms proposés en utilisant les équivalences suivantes :

0 = mot invariable ; 1 = pluriel au premier terme ; 2 = pluriel au second terme ;
3 = accord facultatif du second terme ; 4 = pluriel aux deux termes.

 […] lave-vaisselle  […] passe-pied  […] couvre-joint

 […] carte-réponse  […] rince-doigts  […] quatre-quarts
 […] passe-temps  […] bal-musette […] presse-agrumes
 […] laissez-passer  […] savoir-faire […] serre-livres
 […] vide-ordures  […] pin up […] hors-bord
 […] pousse-café  […] franc-parler […] porte-bébé
 […] avion-cargo  […] passe-thé […] casse-noix
 […] passe-rose  […] juke-box […] avant-bras
 […] pater familias  […] cache-sexe […] brise-tout

Exercice 10 Difficulté ✘✘✘ Durée 10 minutes

Indiquez le pluriel des noms proposés en utilisant les équivalences suivantes :

0 = mot invariable ; 1 = pluriel au premier terme ; 2 = pluriel au second terme ;
3 = accord facultatif du second terme ; 4 = pluriel aux deux termes.

 […] bande-annonce  […] va-nu-pieds  […] perce-neige

 […] ouï-dire  […] statu quo  […] haut-le-cœur
 […] abri-sous-roche  […] claire-voie […] œil-de-bœuf
 […] meurt-de-faim  […] face-à-main […] bec-jaune
 […] haut-de-forme  […] martin-pêcheur […] vesse-de-loup
 […] lève-vitre  […] fier-à-bras […] chat-huant
 […] court-circuit  […] va-t-en-guerre […] maître chanteur
 […] jupe-culotte  […] haute-forme […] nœud pap
 […] grand-rue  […] pan-bagnat […] perce-oreille

77 |
 Exercices d’entraînement compléter les phrases et les termes proposés

Exercice 11 Difficulté ✘✘✘ Durée 10 minutes

Indiquez le pluriel des noms proposés en utilisant les équivalences suivantes :

0 = mot invariable ; 1 = pluriel au premier terme ; 2 = pluriel au second terme ;
3 = accord facultatif du second terme ; 4 = pluriel aux deux termes.

 […] avant-propos  […] garde-à-vous  […] boui-boui

 […] pied-à-terre
 […] lève-tard
 […] rez-de-chaussée
 […] porte-cigares
 […] cul-de-lampe
 […] patte-d’oie
 […] face-à-face
 […] eau-de-vie
 […] moulin-à-vent  […] porte-brancard
 […] perce-pierre […] christe-marine
 […] croc-en-jambe […] bouton-poussoir
 […] queue-de-cheval […] céleri-rave
 […] pied-de-veau […] longue-vue
 […] ticket-repas […] mot-phrase
 […] queue-de-pie […] compère-loriot
 […] beau-fils […] lieu-dit

Exercice 12 Difficulté ✘✘✘ Durée 10 minutes

Indiquez le pluriel des noms proposés en utilisant les équivalences suivantes :

0 = mot invariable ; 1 = pluriel au premier terme ; 2 = pluriel au second terme ;
3 = accord facultatif du second terme ; 4 = pluriel aux deux termes.

 […] pot-pourri  […] café-concert  […] couvre-livre

 […] rouge-gorge
 […] surprise-partie
 […] best of
 […] cul-de-basse-fosse
 […] abat-jour
 […] béni-oui-oui
 […] sous-seing
 […] porte-bouteille
 […] perce-muraille  […] porte-musique
 […] code-barres […] quatre-quatre
 […] pied-de-biche […] porte-bouquet
 […] boute-en-train […] cheval-vapeur
 […] arc-doubleau […] porte-enseigne
 […] crève-la-faim […] vol-au-vent
 […] hors-la-loi […] quatre-heures
 […] lance-grenades […] arc-rampant

Exercice 13 Difficulté ✘✘✘ Durée 10 minutes

Indiquez le pluriel des noms proposés en utilisant les équivalences suivantes :

0 = mot invariable ; 1 = pluriel au premier terme ; 2 = pluriel au second terme ;
3 = accord facultatif du second terme ; 4 = pluriel aux deux termes.

 […] pèse-acide  […] poisson-chat  […] trachée-artère

 […] lance-roquettes  […] tam-tam  […] marteau-piqueur
 […] vide-bouteille  […] lance-pierre  […] grand-messe
 […] modus vivendi  […] oiseau-lyre  […] homme-sandwich

| 78 e x e r cices d’o r t h o g r ap h e
 séquence 7 Exercices d’entraînement

 […] pique-fleurs  […] porte-coton […] couche-culotte

 […] haut-le-corps  […] drap-housse […] pèse-moût
 […] paquet-cadeau  […] aide-ménagère […] haut-fourneau
 […] hors-d’œuvre […] état-major […] laurier-cerise
 […] mandat-carte […] porte-copie […] taille-crayon

Exercice 14 Difficulté ✘✘✘ Durée 10 minutes

Indiquez le pluriel des noms proposés en utilisant les équivalences suivantes :

0 = mot invariable ; 1 = pluriel au premier terme ; 2 = pluriel au second terme ;
3 = accord facultatif du second terme ; 4 = pluriel aux deux termes.

 […] franc-alleu  […] pèse-lettre  […] eau-forte

 […] coton-tige  […] cordon-bleu  […] pochette-surprise
 […] laurier-tin  […] garde-port […] bernard-l’ermite
 […] roman-feuilleton  […] langue-de-chat […] roulé-boulé
 […] bric-à-brac  […] radio-réveil […] porte-chéquier
 […] pèse-lait  […] œil-de-chat […] avant-corps
 […] chasse-marée  […] goutte-à-goutte […] chassé-croisé
 […] mille-pattes  […] chasse-clou […] pince-sans-rire
 […] porte-couteau  […] belle-mère […] monte-en-l’air

Exercice 15 Difficulté ✘✘✘ Durée 10 minutes

Indiquez le pluriel des noms proposés en utilisant les équivalences suivantes :

0 = mot invariable ; 1 = pluriel au premier terme ; 2 = pluriel au second terme ;
3 = accord facultatif du second terme ; 4 = pluriel aux deux termes.

 […] dame-jeanne  […] couvre-objet  […] position-clé

 […] come-back  […] baby-foot  […] allume-gaz
 […] porte-jarretelles  […] chou-fleur […] taille-douce
 […] mandat-lettre  […] a posteriori […] chef-lieu
 […] garde-voie  […] porte-documents […] roman-photo
 […] attaché-case  […] micro-trottoir […] tiroir-caisse
 […] rond-point  […] taupe-grillon […] compte-gouttes
 […] orang-outan  […] à-peu-près […] abat-voix
 […] pèse-vin  […] sac-poubelle […] taille-haie

79 |
 Exercices d’entraînement compléter les phrases et les termes proposés

Exercice 16 Difficulté ✘✘✘ Durée 10 minutes

Indiquez le pluriel des noms proposés en utilisant les équivalences suivantes :

0 = mot invariable ; 1 = pluriel au premier terme ; 2 = pluriel au second terme ;
3 = accord facultatif du second terme ; 4 = pluriel aux deux termes.

 […] porte-crayon  […] compte-fils  […] pèse-esprit

 […] brûle-gueule
 […] gratte-ciel
 […] aide-chimiste
 […] pomme de terre
 […] blanc-étoc
 […] amuse-bouche
 […] gratte-papier
 […] pèse-sirop
 […] lave-glace  […] tête-de-clou
 […] abaisse-langue […] vide-cave
 […] porte-crosse […] talkie-walkie
 […] demi-sel […] dessus-de-plat
 […] in-folio […] belle-de-jour
 […] pouce-pied […] porte-montre
 […] feed-back […] clic-clac
 […] œil-de-perdrix […] pet-de-nonne

Exercice 17 Difficulté ✘✘✘ Durée 10 minutes

Indiquez le pluriel des noms proposés en utilisant les équivalences suivantes :

0 = mot invariable ; 1 = pluriel au premier terme ; 2 = pluriel au second terme ;
3 = accord facultatif du second terme ; 4 = pluriel aux deux termes.

 […] crête-de-coq  […] louise-bonne  […] pèse-personne

 […] porte-cartes
 […] maître-chien
 […] terre-neuve
 […] camping-gaz
 […] porte-menu
 […] dessous-de-plat
 […] chasse-roue
 […] robe-tablier
 […] porte-drapeau  […] nue-propriété
 […] chasse-neige […] chasse-mouche
 […] vide-poche […] épaulé-jeté
 […] porc-épic […] double-vitrage
 […] contre-ut […] pré-salé
 […] grand-tante […] tête-à-queue
 […] porte-billets […] souffre-douleur
 […] tom-pouce […] compte rendu

Exercice 18 Difficulté ✘✘✘ Durée 10 minutes

Indiquez le pluriel des noms proposés en utilisant les équivalences suivantes :

0 = mot invariable ; 1 = pluriel au premier terme ; 2 = pluriel au second terme ;
3 = accord facultatif du second terme ; 4 = pluriel aux deux termes.

 […] porte-étrier  […] post-scriptum  […] stylo-feutre

 […] vide-pomme  […] tête-à-tête  […] porte-étendard
 […] queue-de-rat  […] dessus-de-lit  […] bout-rimé
 […] garde-corps  […] sergent-chef  […] disque-jockey
 […] mi-bas  […] va-et-vient  […] chow-chow

| 80 e x e r cices d’o r t h o g r ap h e
 séquence 7 Exercices d’entraînement

 […] point-virgule  […] safari-photo […] presse-purée

 […] trompe-l’œil […] m’as-tu-vu […] coq-à-l’âne
 […] chien-loup […] songe-creux […] rôle-titre
 […] pèse-sel […] tout-à-l’égout […] dessous-de-table

Corrigé
Exercice 1
 0 ;  1 (des dépôts-vente) ;  0 ;  0 ;  4 (des gardes-barrières) ;  1 (des petits-beurre) ;
 3 (des cache-cols ou des cache-col) ;  0 ;  2 (des couvre-pieds) ;  1 (des bains-marie) ;
 0 ;  2 (des gâte-sauces) ;  0 ;  1 (des ayants cause) ;  0 ;  1 (des malles-poste) ;
 0 ;  0 ;  4 (des becs-fins) ;  1 (des coupons-réponse) ; 0.
Exercice 2
 4 (des avants-centres) ;  0 ;  0 ;  0 ;  3 (des casse-cou ou des casse-cous) ;
 4 (des basses-cours) ;  3 (des cache-pots ou des cache-pot) ;  0 ;  2 (des cache-
cœurs) ;  0 ;  4 (des balais-brosses) ;  0 ;  3 (des gâte-papier ou des gâte-papiers) ;
 0 ;  1 (des complets-veston) ;  1 (des idées-force) ;  0 ;  0 ;  1 (des courts-jus) ;
 0 ; 0 ;  0 ;  1 (des taxis-brousse) ;  1 (des pauses-café).
Exercice 3
 0 ;  1 (des timbres-poste) ;  0 ;  0 ;  3 (des cache-flammes ou des cache-flamme) ;
 0 ;  0 ;  2 (des passe-crassanes) ;  2 (des couvre-plats) ;  0 ;  3 (des garde-feux
ou des garde-feu) ;  0 ;  1 (des bébés-éprouvette) ;  2 (des passe-droits) ;  0 ;  1 (des
boutons-pression) ;  2 (des passe-boules) ;  0 ;  1 (des gardes-chiourme) ;  0 ; 0 ;
 4 (des cités-dortoirs) ;  0 ;  1 (des bébés-bulle).
Exercice 4
 2 (des porte-queues) ;  4 (des blancs-becs) ;  2 (des porte-plumes) ;  4 (des belles-
familles) ;  4 (des allers-retours) ;  2 (des garde-robes) ;  2 (des porte-outils) ;  4 (des
ballons-sondes) ;  3 (des casse-tête ou des casse-têtes) ;  0 ;  4 (des aigues-marines) ;
 0 (le singulier peut aussi s’écrire casse-pied) ;  2 (des garde-meubles) ;  4 (des blancs-
mangers) ;  0 ;  3 (des casse-dalle ou des casse-dalles) ;  4 (des bateaux-­mouches) ;
  2  (des porte-objets) ;  4 (des portraits-robots) ;  4 (des filles-mères) ;   0 ;   0 ;
 2 (des couvre-chefs) ;  4 (des francs-tireurs) ;  4 (des canapés-lits) ;  1 (des guets-
apens) ;  2 (des cache-radiateurs).
Exercice 5
 1 (des années-lumière) ;  4 (des bracelets-montres) ;  2 (des casse-pierres, le singulier
peut aussi s’écrire casse-pierres) ;  4 (des loups-garous) ;  4 (des portes-fenêtres) ;  4 (des
saintes nitouches) ;  4 (des mots-clés) ;  1 (des bandes-son) ;  4 (des pics-verts) ;  0 ;
  2 (des porte-affiches) ;   0 ;  4 (des bulletins-réponses) ;  1 (des maîtres-queux) ;
 2 (des couvre-feux) ;  4 (des plates-formes, le singulier peut aussi s’écrire plateforme) ;
 4 (des valses-hésitations) ;  1 (des cocottes-minute) ;  4 (des tailleurs-pantalons) ;
 2 (des casse-noisettes, le singulier peut aussi s’écrire casse-noisettes) ; 0 ;  4 (des sages-
femmes) ;  2 (des porte-savons) ;  1 (des ayants droit) ;  2 (des passe-lacets) ;  1 (des
lampes-tempête) ;  0.
Exercice 6
 4 (des carêmes-prenants) ;  1 (des stylos-bille) ;  2 (des garde-côtes) ;  1 (des ponts-
levis) ;  0 ;  3 (des cache-prises ou des cache-prise) ;  0 ;  0 ;  2 (des porte-bannières) ;

81 |
 Exercices d’entraînement compléter les phrases et les termes proposés

 2 (des garde-bœufs) ;  1 (des plateaux-repas) ;  4 (des cartes-lettres) ;  1 (des mandats-

poste) ;  2 (des passe-montagnes) ;  3 (des casse-cul ou des casse-culs) ;  0 ;  0 ;
 0 ;  0 ;  1 (des mères-grand) ; 3 (des cache-poussière ou des cache-poussières) ;
 2 (des porte-amarres) ;  1 (des lauriers-sauce) ;  0 ;  2 (des casse-pattes, le singulier
peut aussi s’écrire casse-pattes) ;  2 (des garde-fous) ;  0.
Exercice 7
 0 ;  0 ;  1 (des chauves-souris) ;  0 ;  1 (des blocs-notes) ;  2 (des passe-
vues) ;  0 ;  1 (des ronds-de-cuir) ;  0 ;  0 ;  4 (des aides-cuisiniers) ;  0 ;
 4 (des cafés-théâtres) ;  0 ;  4 (des dures-mères) ;  0 ;  4 (des clairs-obscurs) ;
  4 (des maréchaux-ferrants) ;  2 (des passe-plats) ;  4 (des arcs-boutants) ; 0 ;
 4 (des bars-tabacs) ;  0 ;  4 (des gardes-mites, le singulier peut aussi s’écrire garde-
mites) ;  0 ;  4 (des choux-raves) ;  0.
Exercice 8
 3 (des porte-vent ou des porte-vents) ;  1 (des cous-de-pied) ;  1 (des bonheurs-
du-jour) ;  4 (des maries-louises) ;  4 (des pots-bouilles) ;  4 (des cerfs-volants) ;
 4 (des pies-grièches) ;  2 (des couvre-lits) ;  4 (des plates-bandes, le singulier peut
aussi s’écrire platebande) ;  4 (des courts-bouillons) ;  1 (des paniers-repas) ;  0 ;
 2 (des lève-glaces) ;  4 (des romans-fleuves) ;  4 (des villes-dortoirs) ;  1 (des arcs-en-ciel) ;
 1 (des coins-repas) ;  1 (des chefs-d’œuvre) ;  1 (des pots-de-vin) ;  4 (des reines-claudes) ;
4 (des wagons-lits) ;  1 (des becs-de-lièvre) ;  1 (des culs-de-sac) ;  1 (des nids-de-poule) ;
 4 (des coffres-forts) ;  1 (des boutons-d’or) ;  1 (des voitures-poste).
Exercice 9
 0 ;  4 (des cartes-réponses) ;  0 ;  0 ;  0 ;  0 ;  4 (des avions-cargos) ;
 2 (des passe-roses, le singulier peut aussi s’écrire passerose) ;  0 ;  2 (des passe-pieds) ;
 0 ;  4 (des bals-musettes) ;  0 ;  0 ;  4 (des francs-parlers) ;  0 ;  0 ;  3 (des
cache-sexes ou des cache-sexe) ;  2 (des couvre-joints) ;  0 ;  0 ;  0 ;  0 ;  2 (des
porte-bébés) ;  0 ;  0 ;  0.
Exercice 10
 4 (des bandes-annonces) ;  0 ;  1 (des abris-sous-roche) ;  0 ;  1 (des hauts-de-
forme) ;  2 (des lève-vitres) ;  4 (des courts-circuits) ;  4 (des jupes-culottes) ;  4 (des
grands-rues) ;  0 ;  0 ;  4 (des claires-voies) ;  1 (des faces-à-main) ;  4 (des martins-
pêcheurs) ;  1 (des fiers-à-bras) ;  0 ;  4 (des hautes-formes) ;  4 (des pans-bagnats) ;
 3 (des perce-neige ou des perce-neiges) ;  0 ; 1 (des œils-de-bœuf) ;  4 (des becs-jaunes) ;
 1 (des vesses-de-loup) ;  4 (des chats-huants) ;  4 (des maîtres chanteurs) ;  1 (des
nœuds pap) ;  2 (des perce-oreilles).
Exercice 11
 0 ;  0 ;  0 ;  0 ;  0 ;  1 (des culs-de-lampe) ;  1 (des pattes-d’oie) ;  0 ;
 1 (des eaux-de-vie) ;  0 ;  0 ;  2 (des perce-pierres) ;  1 (des crocs-en-jambe) ;  1 (des
queues-de-cheval) ;  1 (des pieds-de-veau) ;  1 (des tickets-repas) ;  1 (des queues-de-pie) ;
 1 (des beaux-fils) ;  4 (des bouis-bouis, le singulier peut aussi s’écrire bouiboui) ;  2 (des
porte-brancards) ; 4 (des christes-marines, le singulier peut aussi s’écrire criste-marine) ;
 4 (des boutons-poussoirs) ;  4 (des céleris-raves) ;  4 (des longues-vues) ;  4 (des
mots-phrases) ;  4 (des compères-loriots) ;  4 (des lieux-dits).
Exercice 12
 4 (des pots-pourris) ;  4 (des rouges-gorges) ;  4 (des surprises-parties, le singulier
peut aussi s’écrire surprise-party) ;  0 ;  1 (des culs-de-basse-fosse) ;  0 ;  0 ;  0 ;
 2 (des porte-bouteilles, le singulier peut aussi s’écrire porte-bouteilles) ;  4 (des cafés-concerts) ;
 2 (des perce-murailles) ;  1 (des codes-barres) ;  1 (des pieds-de-biche) ;  0 ;

| 82 e x e r cices d’o r t h o g r ap h e
 séquence 7 Exercices d’entraînement

 4 (des arcs-doubleaux) ;  0 ;  0 ;  0 ;  2 (des couvre-livres) ;  0 ;  0 ;  2 (des
porte-bouquets) ;  1 (des chevaux-vapeur) ;  0 ;  0 ;  0 ;  4 (des arcs-rampants).
Exercice 13
 2 (des pèse-acides) ;  0 ;  2 (des vide-bouteilles) ;  0 ;  4 (des poissons-chats) ;
 0 ;  2 (des lance-pierres) ;  4 (des oiseaux-lyres) ;  4 (des trachées-artères) ;  4 (des
marteaux-piqueurs) ;  4 (des grands-messes) ;  4 (des hommes-sandwichs) ;  0 ;  0 ;
  4 (des paquets-cadeaux) ;  0 ;  4 (des mandats-cartes) ;  2 (des porte-cotons) ;
 4 (des draps-housses) ;  4 (des aides-ménagères) ; 4 (des états-majors) ;  2 (des
porte-copies) ;  4 (des couches-culottes) ;  2 (des pèse-moûts) ;  4 (des hauts-fourneaux) ;
 4 (des lauriers-cerises) ;  2 (des taille-crayons).
Exercice 14
 4 (des francs-alleux) ;  4 (des cotons-tiges) ;  4 (des lauriers-tins) ;  4 (des romans-
feuilletons) ;  0 ;  2 (des pèse-laits) ;  0 ;  0 ;  2 (des porte-couteaux) ;  2 (des pèse-lettres) ;
 4 (des cordons-bleus) ;  4 (des gardes-ports) ;  1 (des langues-de-chat) ;  4 (des radios-
réveils) ;  1 (des œils-de-chat) ;  0 ;  2 (des chasse-clous) ;  4 (des belles-mères) ;  4 (des
eaux-fortes) ;  4 (des pochettes-surprises) ; 0 (le singulier peut aussi s’écrire bernard-l’hermite) ;
 4 (des roulés-boulés) ;  2 (des porte-chéquiers) ;  0 ;  4 (des chassés-croisés) ;  0 ;  0.
Exercice 15
 4 (des dames-jeannes) ;  0 ;  0 ;  4 (des mandats-lettres) ;  4 (des gardes-voies) ;
 4 (des attachés-cases) ;  4 (des ronds-points) ;  4 (des orangs-outans, le singulier
peut aussi s’écrire orang-outang) ;  2 (des pèse-vins) ;  2 (des couvre-objets) ;  0 ; 
4 (des choux-fleurs) ;  0 ;  0 ;  4 (des micros-trottoirs) ;  4 (des taupes-grillons) ;  0 ;
 4 (des sacs-poubelles) ;  4 (des positions-clés) ;  0 ; 4 (des tailles-douces) ;
  4 (des chefs-lieux) ;   4 (des romans-photos) ;   4 (des tiroirs-caisses) ;   0 ;   0 ;
 2 (des taille-haies).
Exercice 16
 2 (des porte-crayons) ;  3 (des brûle-gueules ou des brûle-gueule) ;  3 (des gratte-ciel
ou des gratte-ciels) ;  4 (des aides-chimistes) ;  1 (des pommes de terre) ;  4 (des blancs-
étocs) ;  3 (des amuse-bouches ou des amuse-bouche) ;  3 (des gratte-papier ou des
gratte-papiers) ;  2 (des pèse-sirops) ;  0 ;  2 (des lave-glaces) ;  3 (des abaisse-­langues
ou des abaisse-langue) ;  2 (des porte-crosses) ;  3 (des demi-sel ou des demi-sels) ;
 3 (des in-folios ou des in-folio) ;  4 (des pouces-pieds) ;  0 ;  1 (des œils-de-perdrix) ;
 2 (des pèse-esprits) ;  1 (des têtes-de-clou) ; 2 (des vide-caves) ;  4 (des talkies-walkies) ;
 0 ;  1 (des belles-de-jour) ;  2 (des porte-montres) ;  0 ;  1 (des pets-de-nonne).
Exercice 17
 1 (des crêtes-de-coq) ;  0 ;  4 (des maîtres-chiens) ;  0 ;  0 ;  2 (des porte-menus) ;
 0 ;  2 (des chasse-roues) ;  4 (des robes-tabliers) ;  4 (des louises-bonnes) ;  2 (des
porte-drapeaux) ;  3 (des chasse-neige ou des chasse-neiges) ;  2 (des vide-poches) ;
 4 (des porcs-épics) ;  0 ;  4 (des grands-tantes) ;  0 ;  0 ;  2 (des pèse-personnes) ;
 4 (des nues-propriétés) ; 2 (des chasse-mouches) ;  4 (des épaulés-jetés) ;  4 (des
doubles-vitrages) ;  4 (des prés-salés) ;  0 ;  0 ;  4 (des comptes rendus).
Exercice 18
 2 (des porte-étriers) ;  2 (des vide-pommes) ;  1 (des queues-de-rat) ;  0 ;  0 ;  0 ;
 0 ;  0 ;  4 (des sergents-chefs) ;  0 ;  4 (des stylos-feutres) ;  2 (des porte-­
étendards) ;  4 (des bouts-rimés) ;  4 (des disques-jockeys, le singulier peut aussi ­s’écrire
disc-jockey) ;  4 (des chows-chows) ;  4 (des points-virgules) ;  0 ;  4 (des chiens-loups) ;
 2 (des pèse-sels) ;  4 (des safaris-photos) ; 0 ;  0 ;  0 ;  0 ;  0;  4 (des rôles-
titres) ;  0.

83 |
 séquence 14 Exercices d’entraînement

Exercice 16 Difficulté ✘✘✘ Durée 30 minutes

I. Réécrivez les termes mal orthographiés.

Une béterave Un vèlement Une tourmante Resserrer
Un dalmathien Un embargos Une masédoine Une vinégrette
Un revêtement Le métane Une laittue Achoper
Un bloquus Un oficier Incérer Un péridos
Une batavias Une chômière Un champs Une afinité

II. Repérez la phrase correcte.

 a. J’arête, mon inspiration s’est târie. ■
b. J’arrête, mon inspiration s’est târie. ■
c. J’arête, mon inspiration s’est tarie. ■
d. J’arrête, mon inspiration s’est tarie. ■
 a. Vets-toi de neuf et va frapper à sa porte. ■
b. Vêts-toi de neuf et va frapper à sa porte. ■
c. Vets-toi de neuf et vas frapper à sa porte. ■
d. Vêts-toi de neuf et vas frapper à sa porte.  ■
 a. Les efforts que tu as fait ne sont pas concluants. ■
b. Les efforts que tu as faits ne sont pas concluant. ■
c. Les efforts que tu as faits ne sont pas concluents. ■
d. Les efforts que tu as faits ne sont pas concluants. ■
 a. Quels délices ais-je connu dans cette pièce aux murs pourpres ! ■
b. Quels délices ai-je connu dans cette pièce aux murs pourpre ! ■
c. Quelles délices ai-je connues dans cette pièce aux murs pourpres ! ■
d. Quelles délices aies-je connues dans cette pièce aux murs pourpre ! ■

III. Corrigez, si besoin est, le texte proposé.

Lorsque je rentre chez moi en levant machinalement la tête, je la voit, assise derrière
une baie vitrée ; elle semble regarder toujours dans la même direction. Que regarde-
t-elle précisément ? Ses yeux paraîssent fouiller le début d’une vennelle qui fait face
à notre immeuble. Je  me suis souvent demandée si elle regardait simplement les
badaux circuler ou si elle attendait quelqu’un. Elle vit seule, visiblement, et recoit peu
de visite. Qui peut-elle attendre ? Des enfants qu’elle n’aurait pas vu depuis longtemps ?
Un homme qui l’aurait abandonné jadis ? Des amis ? Une visite, qu’elle quelle soit ?
Regarde-t-elle réellement le début de cette ruelle ou est-elle simplement plongée dans
ses pensées ?

179 |
 Exercices d’entraînement corriger les termes et les phrases proposés

Corrigé
Exercice 1
I. un flash ; une vareuse ; rabâcher ; une pietà ; un martèlement ; une pinède ; ballotter ; un lopin ;
une guêpière ; une chaloupe ; œnanthique ; une canéphore ; entérique ; un halbran ; sémillant ;
saugrenu ; une épenthèse ; un hortensia.
II.  b ;  c ;  a ;  d.
III.  ait, mesuré, poids, tenus ;  barmans ou barmen, dès, potron-minet ;  synonymes,
termes, ayant, hyperonyme.
Exercice 2
I. une inflammation ; médullaire ; la myxomatose ; une scierie ; sécable ; de guingois (loc. adv.) ; un
chuchotis ; une scissure ; un audit ; une oraison ; à la saint-glinglin (loc. adv.) ; récurer ; un moellon ;
une dermatose ; une fioriture ; désappointé ; voleter.
II.  d ;  c ;  a ;  a.
III.  termes, connus, assuré ;  aucune faute ;  kitsch (adj. inv.), trouvent, pêle-mêle, selles,
chameaux, poufs, bonheurs-du-jour.
Exercice 3
I. la mytiliculture ; un canal ; austère ; à l’encan (loc. adv.) ; une flammèche ; vivoter ; démoniaque ;
une hyène ; une garde-robe ; une incubation ; un sauve-qui-peut ; un contravis ; aux aguets (loc.
adv.) ; une immixtion ; de bric et de broc (loc. adv.) ; l’autan.
II.  d ;  b ;  d ;  c.
III.  pallier, aux est à remplacer par les : on pallie qqch. et non à qqch., absences, agents,
appel, employés, quasi, inexpérimentés ;  là-dessus (loc. adv.), quelque, vingt, feuillets ;
 cent ;  né, mil sept cent.
Exercice 4
I. une saucière ; une réconciliation ; une fistule ; un bonimenteur ; protidique ; un camp ; une dilata-
tion ; sébacé ; attiser ; une tarentule ; une entité ; homogénéiser ; une flammerole ; le sent-bon ; un
australopithèque ; un viticulteur.
II.  d ;  c ;  d ;  b.
III.  soi-disant, fait, escroc, dire, hanté, rochelaises (pas de majuscule), apitoyer, parois-
siens ;  psychologue, es, admet-elle, cyclothymie, alternance, euphoriques, dépressives ;
 apprécie, contes, fées, lesquelles, se rencontrent, farfadets, trolls.
Exercice 5
I. auxiliaire ; se scléroser ; à califourchon (loc. adv.) ; crédule ; un tchador ; une imbécillité ; une cathé-
drale ; ensiforme ; un volleyeur ; une fissuration ; l’ontologie ; une hachure ; un jubilé ; un attroupement ;
en catimini (loc. adv.).
II.  c ;  a ;  c ;  d.
III.  lèverai, quatre, demie, prendrai, six heures quinze, alentours, sept, trente-cinq ;  pique-
assiette, vécu, dépens, demi ;  égard, peut-être, payer, camouflets, infligés.
Exercice 6
I. déliter ; crasseux ; judiciaire ; dédommager ; ex cathedra (loc. adv.) ; in extremis ; la flaccidité ;
la baraka ; une jérémiade ; la pétulance ; une enluminure ; une sacristie ; un incube ; un cairn ;
un sarcophage.
II.  b ;  d ;  b ;  d.
III.  gêne, ayez, politicien, partie (prendre qqn à partie) ;  coloquintes, appartiennent-elles
(coloquinte est un n. f.), cucurbitacées ;  fût, court, vêtue, juchée, à grandes enjambées,
rattraper ;  aucune faute.

| 180 e x e r cices de t y pe c o nc o u r s
 séquence 14 Exercices d’entraînement

Exercice 7
I. apparenter ; une béance ; une crécerelle ; une sarbacane ; un jerrycan, jerricane ou jerrican ;
un saladier ; deuzio ; une liquette ; un gratin ; à jeun (loc. adv.) ; à mi-côte ; mystique ; immanent ;
une liane ; un forage ; distiller.
II.  d ;  a ;  b ;  b.
III.  eût, possible ;  halage ;  arcs, ogive ;  après-midi (n. m. ou f. inv.), frisbee, bungalow,
familial.
Exercice 8
I. une salamandre ; une recrue ; une grenouillère ; polyglotte ; un crash ; un dépotoir ; dissem-
blable ; une gourgandine ; en vrac (loc. adv.) ; transcendant ; l’histologie ; à vau-vent (loc. adv.) ; une
odyssée ; un emblème ; recroqueviller ; un cylindre ; le scorbut.
II.  d ;  a ;  c ;  c.
III.  dû, savoir, casser, au pied, puits, fond, eu, lors, arrêt ;  rencontrés, carrefour, dix-neuf,
trente, lancés, empreints, dégoût ;  tant, est, discussion, dirai-je.
Exercice 9
I. une brèche ; se déballonner ; une répression ; une crémaillère ; un emballage ; pythagoricien ;
une réhabilitation ; en un tournemain (loc. adv.) ou en un tour de main ; en tapinois (loc. adv.) ;
un cap ou une cape ; peu ou prou (loc. adv.) ; exponentiel ; stigmatiser ; une stèle ; le gotha ; un
cul-de-jatte ; une dramaturgie.
II.  d ;  a ;  b ;  c.
III.  dreadlocks, ornées (dreadlocks est un n. f. pl.), bel ;  Quelque, soient, parcourir, quelque,
vingt ;  quatre cinquièmes, brumeux ;  quittées, en train de, déblatérer, collègues.
Exercice 10
I. un millénaire ; l’empyrée ; une alouette ; enfreindre ; capillaire ; une griffade ; trapézoïdal ; à
tire-larigot (loc. adv.) ; un satrape ; colporter ; tout à trac (loc. adv.) ; une savane ; un cybernaute ;
l’entomologie ; un roulis ; enfûter ; un dénouement ou dénoûment.
II.  c ;  c ;  a ;  b.
III.  Quoiqu’, fasse, froid, familiale, trouver, mi-septembre, mi-avril ;  banals, soient, acquérir,
quitte, m’endetter ;  voulut, ce, poids, recourir, implants, capillaires.
Exercice 11
I. imputrescible ; un gougnafier ; sur-le-champ (loc. adv.) ; une exigence ; un aristocrate ; manu
militari (loc. adv.) ; enquiquiner ; une blennorragie ; une démission ; un safari ; une demi-portion ;
une déviance ; dégainer ; un furoncle ; expansif ; une colonisation ; pertinent.
II.  d ;  d ;  d ;  d.
III.  ayez, sciemment ;  Quels que, pécuniaires, arbore ;  Convaincs-la, quitte, ce ;
 époque-là, rose bonbon, bleu pâle, babies, verni.
Exercice 12
I. une crèche ; allouer ; rebuter ; une frégate ; un pâturage ; disgracieux ; rupestre ; une nourrice ;
une bâtisse ; une pouponnière ; un échafaudage ; un bourrin ; une bigarrure ; appertiser ; un
toupet ; aride.
II.  d ;  b ;  a ;  b.
III. noyau, datte, philippine, expliquât, noyau, dattes, inlassablement, affamée, trouvé, datte,
arraché, noyau, philippine, manger, disait, philippine, flous.
Exercice 13
I. une esthéticienne ; foncier ; un rosaire ; le noviciat ; une guillotine ; un sabir ; cérusé ; malpropre ;
une muraille ; un appenzell ; une morue ; une soutane ; allaiter ; l’aristocratie ; littéral ; une palangrotte ;
un filament ; une simarre.

181 |
 Exercices d’entraînement corriger les termes et les phrases proposés

II.  d ;  d ;  d ;  c.

III. connus, mariés, temps, accepter, familiales, enthousiasme, feint, trouvé, commencé,
lesquels, jeté, appartenu, connût, où, rappelle.
Exercice 14
I. une dénivellation ; à perpétuité (loc. adv.) ; un plumetis ; pirouetter ; une rustine ; un corroyeur ; à
cloche-pied (loc. adv.) ; intermittent ; une culotte ; une toiture ; une incursion ; marécageux ; un vannier ;
desserrer ; un faubourg ; à la va-vite (loc. adv.).
II.  a ;  d ;  b ;  c.
III. psychanalyste, terme, activité, censés, rencontrés, installée, dû, tous, annihilée, fallacieux,
courrier, mensonger, censés, fait, menti.
Exercice 15
I. une bastide ; un assaisonnement ; traditionnel ; une illumination ; un loquet ; décadaire ; un
ponton ; une sansevière ; un dédicataire ; la carrure ; un polichinelle ; bancal ; exhiber ; une liga-
ture ; atchoum ; un rebut ou un rébus ; un compère.
II.  b ;  d ;  d ;  c.
III. quelque, vraisemblablement, senti, de visu (loc. adv.), mature, maîtresse, facilité, eût, fait,
déjà, eût, peut-être, bercer.
Exercice 16
I. une betterave ; un dalmatien ; un blocus ; une batavia ; un vêlement ; un embargo ; le méthane ;
un officier ; une chaumière ; une tourmente ; une macédoine ; une laitue ; insérer ; un champ ; une
vinaigrette ; achopper ; un péridot ; une affinité.
II.  d ;  b ;  d ;  c.
III. vois, paraissent, venelle, demandé, badauds, reçoit, visites, vus, abandonnée, quelle qu’elle.

| 182 e x e r cices de t y pe c o nc o u r s
15 | S équence 15 :
Paris
Exercice 1 Difficulté ✘✘✘ Durée 20 minutes

 QRM – Indiquez les séries qui contiennent un mot mal orthographié.

a. accise, accouplement, accoudoir
b. paiment, braiment, vraiment
c. déblaiement, enraiement, prépaiement
d. gemmail, ventail, vantail
e. accablant, accacia, accotoir

 QRU – Cherchez l’erreur.

a. chaland
b. romand
c. gland
d. adjuvand
e. ARNC

 QRM – Indiquez les mots mal orthographiés.

a. crachas
b. judas
c. taffetas
d. doctoras
e. échalas

 QRM – Indiquez les séries qui contiennent un mot mal orthographié.

a. tracas, vasistas, lilas
b. inattaquable, séquable, critiquable
c. suffocant, vacant, claudicant
d. sacage, pacage, déblocage
e. sabbat, ablégat, seringat

 QRM – Indiquez les mots mal orthographiés.

a. abbé
b. acerbité
c. abrégé
d. gynécé
e. propylé

183 |
 Exercices d’entraînement corriger les termes et les phrases proposés

 QRU – Indiquez le mot éventuellement mal orthographié.

a. robinetterie
b. coquetterie
c. lunetterie
d. briquetterie
e. ARNC

 QRU – Indiquez la phrase contenant éventuellement un mot souligné mal

orthographié.
a. Quelles propositions ont été faites par le Comité consultatif national d’éthique ?
b. Ma mère apprécie les ris d’agneau.
c. Son discours est truffé de contrepèteries.
d. Votre chat mange-t-il des moûts de bœuf ?
e. ARNC

 QRU – Indiquez la phrase qui contient éventuellement un pluriel incorrect.

a. À quels festivals allez-vous participer ?
b. As-tu nettoyé tous les soupirails ?
c. Il est toujours par monts et par vaux.
d. Le grenier de cette maison est rempli de hiboux.
e. ARNC

 QRM – Indiquez les phrases qui contiennent un mot souligné mal orthographié.
a. Le trouvez-vous réellement désobligent ?
b. Il fait sa thèse sur les grimoires du xviie siècle.
c. Célia m’a conseillé de faire soigner rapidement cette hernie iatale.
d. Ne pensez-vous pas qu’elle est un peu maigriotte ?
e. Son insoumission met ses parents dans une position délicate.

 QRU – Indiquez la phrase qui contient éventuellement un pluriel incorrect.

a. Ce chanteur a donné des récitals à Tours et à Besançon.
b. Michel souffre des genoux.
c. Connais-tu les émaux de Briare ?
d. Il faudrait remplacer les vantails de cette fenêtre.
e. ARNC

 QRU – Indiquez l’adverbe éventuellement mal orthographié.

a. galamment
b. obligeamment
c. pesamment
d. diligeamment
e. ARNC

| 184 e x e r cices de t y pe c o nc o u r s
 séquence 15 Exercices d’entraînement

 QRM – Indiquez les phrases qui contiennent un mot souligné mal orthographié.
a. Il est plus expédient de se faire livrer.
b. Te souviens-tu des friands à la saucisse qu’il vendait ?
c. Elle s’est offert un tailleur en schetland.
d. Cette chemise est-elle réellement couleur lila ?
e. Est-il friand de chocolat ?
 QRU – Indiquez la phrase contenant éventuellement un verbe mal conjugué.
a. Ne repars pas immédiatement, s’il te plait.
b. Surtout ne t’émeus pas pour si peu.
c. Crois-tu qu’il soit en bonne santé ?
d. Je lui plais, n’est-ce pas ?
e. ARNC
 Q RM – Indiquez les phrases qui contiennent un verbe incorrectement
conjugué.
a. Chaque fois qu’il est ému, il hoquette.
b. Dès qu’il monte trois marches, il halette.
c. Il soufflette ses enfants.
d. Il empaquette les cadeaux qu’il a faits.
e. Elles caquettent toute la journée.
 QRM – Indiquez les phrases contenant un participe passé mal accordé.
a. Nous ne nous sommes plus parlé depuis la mort de sa femme.
b. Les années, je ne les ai pas vu passer.
c. Elles se sont complues dans le malheur.
d. A-t-il fait tous les efforts qu’il a pu ?
e. Ces enfants que nous avons vus grandir nous ont maintenant oublié.
 QRU – Indiquez la phrase qui contient éventuellement un participe passé mal
accordé.
a. Elle s’est accordé quelques jours de vacances.
b. Leurs voix se sont fait entendre dans la maison.
c. Ces jumeaux se sont toujours suffi à eux-mêmes.
d. Ils s’étaient imaginé qu’ils pourraient repartir rapidement.
e. ARNC
 QRM – Indiquez les phrases contenant un pronom indéfini incorrect.
a. Chacuns ont espéré gagner.
b. Nulle n’acceptera d’être sa femme.
c. Nul ne voudra l’épouser.
d. J’ai pu admirer tous les tableaux de Pierre, entre autre celui qui représente une scène
de bar.
e. Je souhaite acquérir le même.

185 |
 Exercices d’entraînement corriger les termes et les phrases proposés

 QRU – Indiquez la phrase contenant éventuellement un mot souligné incorrect.

a. Pourquoi utiliser autant de formules de prétérition ?
b. La boulimie est-elle une adduction ?
c. Il est parti toutes affaires cessantes.
d. Ils sont partis toute affaire cessante.
e. ARNC

 QRU – Indiquez la phrase contenant éventuellement un mot souligné incorrect.

a. Mets ton manteau sur un cintre.
b. Je crois que Ségolène est cintrée.
c. Ce chemisier est trop cintré pour toi.
d. Cette prairie est cinte de haies.
e. ARNC

 QRU – Indiquez la phrase dans laquelle la préposition « de » est éventuellement

employée à tort.
a. Je me souviens parfaitement de lui.
b. Son cas relève de la psychiatrie.
c. Aucun de nous ne sera d’accord.
d. Si j’étais de vous, je partirais plutôt demain soir.
e. ARNC

Exercice 2 Difficulté ✘✘✘ Durée 20 minutes

 QRM – Indiquez les séries qui contiennent un mot mal orthographié.

a. colinot, croquenot, cuissot
b. coruscant, prédicant, suffocant
c. chienli, abri, litchi
d. camelos, dos, ados
e. non-paiement, zézaiement, télépaiement

 QRU – Cherchez l’erreur.

a. brigand
b. friant
c. ordinand
d. ordinant
e. shetland

 QRM – Indiquez les mots mal orthographiés.

a. androcée
b. trophée

| 186 e x e r cices de t y pe c o nc o u r s
 séquence 15 Exercices d’entraînement

c. accessibilitée
d. absurdité
e. coryphé

 QRM – Indiquez les séries qui contiennent un mot mal orthographié.

a. intrigant, élégant, arrogant
b. exigent, indigent, divergent
c. tangent, outragent, convergent
d. histologie, hièble, hiérarque
e. agile, nubile, gracile

 QRM – Indiquez les mots mal orthographiés.

a. briquetterie
b. billeterie
c. bonneterie
d. robinetterie
e. gobeleterie

 QRU – Indiquez le mot éventuellement mal orthographié.

a. lieudit
b. édit
c. appétit
d. délit
e. ARNC

 QRU – Indiquez la phrase contenant éventuellement un mot souligné mal

orthographié.
a. As-tu retiré de cette expérience quelque satisfaction ?
b. Autant pour moi, c’est vous qui avez raison.
c. Concentre-toi, fais le moins d’erreurs possible.
d. Quelque pénibles qu’ils soient, ils n’en sont pas moins mes fils.
e. ARNC

 QRU – Indiquez la phrase qui contient éventuellement un mot composé

incorrect.
a. Utiliseras-tu des marie-louise pour encadrer ces lithographies ?
b. Entends-tu les rouges-gorges ?
c. Elles ont opté pour des tenues passe-partout.
d. Elle a au moins trois réveille-matin.
e. ARNC

187 |
 Exercices d’entraînement corriger les termes et les phrases proposés

 QRM – Indiquez les phrases qui contiennent un mot souligné mal orthographié.
a. Tous intelligents qu’ils soient, ils ne réussiront pas.
b. Quelques soient ses fautes, pardonne-lui.
c. Le soit-disant prêtre était un véritable escroc.
d. Je souhaite acquérir des méharis.
e. Je voudrais acheter des méhara.

 QRU – Indiquez la phrase qui contient éventuellement un pluriel incorrect.

a. Il a des cals aux mains à force de travailler la terre.
b. Il a ceint son champ de pals.
c. A-t-elle réellement des poux ?
d. Les fermails de ces ouvrages sont-ils en argent ?
e. ARNC

 QRU – Indiquez l’adverbe éventuellement mal orthographié.

a. concomitamment
b. vigilamment
c. vaillamment
d. instamment
e. ARNC

 QRM – Indiquez les phrases qui contiennent un mot souligné mal orthographié.
a. Ma décision est irévocable.
b. Il avait rapporté d’Autriche des pièces de vingt-cinq schillings.
c. Ces informations doivent rester top-secret.
d. Il s’est spécialisé dans la rééducation du périnée.
e. Ce bracelet est en or à dix-huit caras.

 QRU – Indiquez la phrase contenant éventuellement un verbe mal conjugué.

a. La mémoire me faut.
b. Son courage défaille de jour en jour.
c. Ces ânes chauvent des oreilles.
d. Il n’y avait rien qu’il haït davantage.
e. ARNC

 QRM – Indiquez les phrases qui contiennent un verbe incorrectement conjugué.

a. Il est sur la route : il pellette des gravats.
b. Il faudra qu’il brevète son invention.
c. Il projette de partir pour Reims.
d. Cet escroc crochette habilement les portes.
e. J’entends ses talons qui cliquettent sur le sol.

| 188 e x e r cices de t y pe c o nc o u r s
 séquence 15 Exercices d’entraînement

 QRM – Indiquez les phrases contenant un participe passé mal accordé.

a. Elles se sont tu durant toute la matinée.
b. Elle s’est plue à vous importuner.
c. Quels soins il a fallu pour que ces fleurs fleurissent !
d. Ma femme nous a regardés passer sans rien dire.
e. Les informaticiens que j’ai fait entrer dans ma société sont brillants.

 QRU – Indiquez la phrase qui contient éventuellement un participe passé mal

accordé.
a. Elles se sont promenées et vendredi et samedi.
b. Ces murs se sont écroulés promptement.
c. Elle s’était persuadée qu’il était parti en colère.
d. Les cigarettes se sont allumé en fin de repas.
e. ARNC

 QRM – Indiquez les phrases contenant un pronom relatif incorrect.

a. Accepte au moins de quoi vivre.
b. Il souhaite faire de nouvelles économies au cours des six prochains mois et les-
quelles lui permettront d’accomplir, cet été, le voyage de ses rêves.
c. J’aime cet homme dont le père était médecin.
d. Je refuse maintenant ce climat dans lequel j’ai été éduqué.
e. Je veux acheter des appartements, lequel appartement sera revendu ultérieurement.

 QRU – Indiquez la phrase contenant éventuellement un mot souligné incorrect.

a. Nous nous sommes résolus à travailler régulièrement.
b. Ils ont répondu en chœur.
c. D’aucun pensent que Paul est particulièrement intelligent.
d. Nous sommes convaincue que Dieu existe.
e. ARNC

 QRU – Indiquez la phrase contenant éventuellement un mot souligné incorrect.

a. Cette annale t’intéresse-t-elle véritablement ?
b. Quiconque sera bavarde et inattentive sera exclue du cours.
c. Force touristes vinrent visiter notre ville.
d. Quantité de voyants sont des charlatans.
e. ARNC

 QRU – Indiquez la phrase dans laquelle la préposition « de » est éventuellement

employée à tort.
a. Est-ce de joie qu’il pleure ?
b. De quoi s’est-il rappelé ?

189 |
 Exercices d’entraînement corriger les termes et les phrases proposés

c. De l’avis de tous, il est très précoce.

d. De vous à moi, je l’aime.
e. ARNC

Exercice 3 Difficulté ✘✘✘ Durée 20 minutes

 QRM – Indiquez les séries qui contiennent un mot mal orthographié.

a. galapias, bras, boutefas
b. manioc, choc, troc
c. cuistot, culot, écot
d. goulument, prétendument, résolument
e. chatoiement, fourvoiement, ondoiement

 QRU – Cherchez l’erreur.

a. romand
b. roman
c. romant
d. tisserand
e. truand

 QRM – Indiquez les mots mal orthographiés.

a. hiacinthe
b. hiatus
c. historiographie
d. hibryde
e. hidre

 QRM – Indiquez les mots mal orthographiés.

a. transgresion
b. répercusion
c. aversion
d. contorsion
e. convulsion

 QRM – Indiquez les séries qui contiennent un mot mal orthographié.

a. apathie, éthilique, apothicaire
b. acariâtre, acariens, acoutrer
c. omission, percussion, récession
d. chasselas, agrégas, trépas
e. critiquable, remarquable, inextriquable

| 190 e x e r cices de t y pe c o nc o u r s
 séquence 15 Exercices d’entraînement

 QRU – Indiquez le mot éventuellement mal orthographié.

a. auditoire
b. pataugeoire
c. colutoire
d. suppositoire
e. ARNC

 QRU – Indiquez la phrase contenant éventuellement un mot souligné mal

orthographié.
a. Il a planté dans son parc de grands sureaux.
b. Quoi que tu fasses, applique-toi.
c. Seuls les tout premiers pas sont difficiles.
d. Ils ont trouvé le salon sans dessus dessous.
e. ARNC

 QRU – Indiquez la phrase qui contient éventuellement un pluriel incorrect.

a. Les ritals ne sont pas acceptés dans cette région.
b. Ils sont partis labourer avec leurs houes.
c. Elle a acheté chez cet antiquaire des sarraus de toile.
d. Les chacals sont-ils réellement dangereux ?
e. ARNC

 QRM – Indiquez les phrases qui contiennent un mot souligné mal orthographié.
a. Ce n’est pas un homme sénile !
b. Il n’est pas très virile.
c. Elle est très volubile.
d. Ses propos ne sont pas particulièrement subtiles.
e. Il n’est qu’un vile séducteur.

 QRU – Indiquez la phrase qui contient éventuellement un pluriel incorrect.

a. Ils portaient de larges camails.
b. Ils ont rapporté de cette expédition des corails blancs.
c. Ils ont acheté des chandails à col roulé.
d. Il a fiché dans la terre de grands épouvantails.
e. ARNC

 QRU – Indiquez l’adverbe éventuellement mal orthographié.

a. alégoriquement
b. allégrement
c. aléatoirement
d. allègrement
e. ARNC

191 |
 Exercices d’entraînement corriger les termes et les phrases proposés

 QRM – Indiquez les phrases qui contiennent un mot souligné mal orthographié.
a. N’est-elle pas un peu fluète ?
b. Faites-moi une liste exaustive.
c. Il a planté des ibiscus dans son parc.
d. As-tu déjà mangé une salade de pissenlits ?
e. Le vouvoiement m’est naturel.

 QRU – Indiquez la phrase contenant éventuellement un verbe mal conjugué.

a. Le parme sied aux femmes.
b. Il ne faut pas que l’eau bouille trop.
c. Ne te bats jamais avec plus petit que toi.
d. À peine eut-elle fait cet achat qu’elle le regretta.
e. ARNC

 QRM – Indiquez les phrases qui contiennent un verbe incorrectement conjugué.

a. Il ne saurait vous oublier.
b. Soyiez partis demain avant quatorze heures.
c. Après que Michel fût parti, je me suis reposée quelques heures.
d. Elle ne se plaignit jamais.
e. Il neigeait lorsque nous avons quitté le chalet.

 QRM – Indiquez les phrases contenant un participe passé mal accordé.

a. Elles se sont souvenues de leurs intentions.
b. Ils ne se sont pas rendus compte de leurs erreurs.
c. Elle m’a donné toutes les indications que j’ai voulu.
d. Ils se sont ris de toutes ses résolutions.
e. Ils s’étaient persuadé qu’on ne leur ferait pas d’ennuis.

 QRU – Indiquez la phrase qui contient éventuellement un participe passé mal

accordé.
a. Vous trouverez ci-joint les documents demandés.
b. La vie nous a séparés trop tôt.
c. Elle a parlé comme je l’avais espéré.
d. Je vous prie de bien vouloir trouver ci-jointe copie de votre contrat.
e. ARNC

 QRM – Indiquez les phrases contenant un pronom relatif incorrect.

a. Je plains les femmes dont les maris sont blasés.
b. Ne veux-tu pas m’indiquer ce à quoi tu songes ?
c. Elle pense à l’homme à qui elle veut épouser.
d. Là que vous êtes, vous êtes bien.
e. La femme à laquelle j’ai parlé travaille dans l’édition.

| 192 e x e r cices de t y pe c o nc o u r s
 séquence 15 Exercices d’entraînement

 QRU – Indiquez la phrase contenant éventuellement un mot souligné incorrect.

a. Il joue maintenant son va-tout.
b. Ces fruits ont mûri précocément.
c. Elle reçoit des aides pécuniaires substantielles.
d. Son entreprise s’en va à vau-l’eau.
e. ARNC

 QRU – Indiquez la phrase contenant éventuellement un mot souligné incorrect.

a. Ils leurs veulent réellement du mal.
b. Les leurs sont de meilleure qualité.
c. Leurs chaussures sont à un prix correct.
d. Que leur dire ?
e. ARNC

 QRU – Indiquez la phrase dans laquelle la préposition « à » est éventuellement

employée à tort.
a. Il lui est encore douloureux d’évoquer ce qui ressortit à la psychanalyse.
b. Il a offert des roses à Jeanne.
c. Il cherche un moyen de pallier à l’absence de Michel.
d. S’agit-il d’un article à moins de dix euros ?
e. ARNC

Exercice 4 Difficulté ✘✘✘ Durée 20 minutes

 QRM – Indiquez les séries qui contiennent un mot mal orthographié.

a. accastiller, accrescent, accordéon
b. anonymat, compat, consulat
c. madras, atlas, amas
d. étambot, garrot, godillot
e. déchetterie, mousquetterie, bleuetterie

 QRU – Cherchez l’erreur.

a. goéland
b. confirmand
c. adragand
d. aimant
e. gland

 QRM – Indiquez les mots mal orthographiés.

a. névée
b. neutralitée
c. lycée
d. périgée
e. longanimitié

193 |
 Exercices d’entraînement corriger les termes et les phrases proposés

 QRM – Indiquez les séries qui contiennent un mot mal orthographié.

a. bancable, hypothécable, criticable
b. abaissant, abattant, aberrant
c. claudicant, urticant, bêtablocant
d. haras, verglas, plexiglas
e. banquable, inextriquable, immanquable

 QRM – Indiquez les mots mal orthographiés.

a. truand
b. confirmant
c. portland
d. braband
e. aboutissant

 QRU – Indiquez le mot éventuellement mal orthographié.

a. pratiquant
b. trafiquant
c. délinquant
d. croquant
e. ARNC

 QRU – Indiquez la phrase contenant éventuellement un mot souligné mal

­orthographié.
a. Il est trop exigeant.
b. Son existence est remplie de déboires.
c. Elle s’exprime toujours un peu trop crûment.
d. Il présente toujours un visage hierratique.
e. ARNC

 QRU – Indiquez la phrase qui contient éventuellement un pluriel incorrect.

a. Il est l’heureux père de trois loupiotes.
b. Ces Nipponnes ont une jolie peau.
c. Ces Nippones dévalisent les boutiques parisiennes.
d. Leurs loupiottes ont été malades en même temps.
e. ARNC

 QRM – Indiquez les phrases qui contiennent un mot souligné mal orthographié.
a. Il est sensé partir après le déjeuner.
b. Il a fait le panégyrique de Brigitte !
c. Pour ses vieux jours, elle veut faire construire une maison de plain pied.
d. Il s’agit là d’un mol individu.
e. Ne les trouves-tu pas un peu foufous ?

| 194 e x e r cices de t y pe c o nc o u r s
 séquence 15 Exercices d’entraînement

 QRU – Indiquez la phrase qui contient éventuellement un pluriel incorrect.

a. Il faudra faire apparaître des addenda à la fin de ces ouvrages.
b. As-tu acheté des après-ski qui te plaisent ?
c. Cette partition est truffée de bécarres.
d. Est-ce en août que les bagads se rassemblent ?
e. ARNC

 QRU – Indiquez l’adverbe éventuellement mal orthographié.

a. emphatiquement
b. étymologiquement
c. exagérément
d. erronément
e. ARNC

 QRM – Indiquez les phrases qui contiennent un mot souligné mal orthographié.
a. Elle souhaite aller à la rencontre de Touaregs.
b. Le mâchefère est utilisé dans la construction des briques.
c. Je souhaite manger des raviolis au déjeuner.
d. Les leitmotivs de cette œuvre me déplaisent.
e. Les zakouski sont des hors-d’œuvre russes.

 QRU – Indiquez la phrase contenant éventuellement un verbe mal conjugué.

a. Attelle-toi à la tâche rapidement.
b. Décongelle ce poisson avant de le mettre dans le four.
c. Ficelle solidement ce colis.
d. Il faut que tu renouvelles ta garde-robe.
e. ARNC

 QRM – Indiquez les phrases qui contiennent un verbe incorrectement conjugué.

a. Projette-t-elle de faire un voyage ?
b. N’empiette pas sur son temps libre.
c. Ne rouspette pas continuellement.
d. Il faut que ton écrit reflette la réalité du terrain.
e. Te soufflette-t-il souvent ?

 QRM – Indiquez les phrases contenant un participe passé mal accordé.

a. Combien de personnes se sont-elles faites tuer ?
b. Les abaques que tu as admirées étaient rares.
c. Ces beaux-frères se sont toujours déplus.
d. Elles se sont toujours appréciées.
e. Elles ne se sont jamais parlé avec énormément de plaisir.

195 |
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