III. FUNDAMENTACIÓN
El desarrollo del área de Derechos Humanos y Cultura de Paz, se orienta al fortalecimiento del pensamiento crítico- reflexivo del futuro docente de Ciencias Sociales con respecto a su interrelación
con los demás.
El área se programa porque es preciso que el estudiante adquiera las habilidades necesarias para promover el reconocimiento y respeto de los Derechos Humanos y asumir una convivencia de
respeto, paz y ética frente al mundo social y natural que le rodea.
En el desarrollo del área se abordarán temas de actualidad relacionados con los derechos humanos para construir una cultura de paz que permita al estudiante tomar decisiones asertivas en su vida.
TEMA TRANSVERSAL: Educación para el éxito: Sin duda nuestra educación es fundamental para alcanzar el éxito en la vida. Por eso debemos preguntarnos, ¿estamos entregando una
educación que nos preparará bien para desenvolverse con éxito en el siglo XXI? La educación tradicional está pasando por una crisis a nivel mundial. Organismos estatales alrededor de todo el
mundo están quebrándose la cabeza acerca de cómo diseñar una educación idónea. Anualmente se inyectan millones de dólares en programas educacionales sin obtener los frutos esperados. La
gran incógnita sigue siendo, ¿cómo se ve una educación ideal? Una educación para el éxito busca más adentro. Ve a cada persona como un individuo que tiene fortalezas y habilidades distintivas que
podrá desarrollar y explotar para su propio bien y para el bien de los demás. Aquellas fortalezas debemos trabajar para un propósito específico. A partir de éste postulado se puede decir que: Una
educación para el éxito ayudará al estudiante a descubrir sus fortalezas.
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interrelación y exigibilidad características de los DD.HH. Analiza críticamente las principales información
DD:HH: Elabora un ensayo, sobre características de los DD.HH., a Debate de
las características de los través de diapositivas. resultados
DIMENSIÓN SOCIO- DD.HH. Mapas
COMUNITARIA conceptuales
Aplica principios de convivencia
democrática, buscando el bienestar Exposición-diálogo
colectivo haciendo uso de Guía de calificación
diapositivas sobre los Elaboración de informe En una línea de tiempo indica los
de exposición
tipos de DD.HH. como sobre los tipos de DD.HH. tipos de DD.HH. que perduraron,
Clasificación de DDHH: Organización de la
Derechos civiles y políticos, dignificación del hombre Carpeta con capturas de desde la antigüedad hasta la
25-28 información
derechos económicos,
Actividad de pantalla “Autoaprendiendo actualidad.
/04/16 Debate de
sociales y culturales, y
autoaprendizaje y y autoevaluando mis Analiza críticamente los tipos de
derechos colectivos resultados
autoevaluación en: conocimientos sobre los DD.HH., a través de diapositivas.
Mapas
http://www.ohchr.org/SP/Iss derechos humanos
ues/Pages/WhatareHuman conceptuales
Rights.aspx
Dominio de los
EVALUACIÓN DE 02-05 Autoevaluación y
conocimientos trabajados
UNIDAD /05/16 coevaluación Indicar que indicadores se evalúan
en clase
Portafolio, ensayos, Prueba escrita
monografías, informes
Prueba objetiva
Guía de calificación
UNIDAD II: PRINCIPALES Describe cada uno de las de exposición
INSTRUMENTOS Y
SISTEMAS APLICABLES normas que se dieron a Cuadro resumen sobre las Describe cada uno de las normas Organización de la
DE DERECHOS HUMANOS lo largo de la historia 09-12 principales normas de los que se dieron en el Perú a lo largo información
Exposición-diálogo /05/16 DD.HH. de la historia Debate de
Normas de DDHH
haciendo uso de resultados
diapositivas sobre las Mapas
normas de los DD.HH. conceptuales
PROYECTO SEMBRANDO ALMAS, SEMBRANDO VIDAS 14/05/16
Exposición-diálogo Cuadro resumen sobre los En un organizador visual, identifican Guía de calificación
haciendo uso de principales Tratados las principales Tratados de exposición
diapositivas sobre los internacional de los DD.HH. internacionales de los DD.HH. en el Organización de la
Tratados internaciones 16-19 tiempo. información
Tratados internacionales
de los DD.HH. /05/16 Analiza críticamente las principales Debate de
Tratados Internacionales de los resultados
DD.HH., a través de diapositivas Mapas
conceptuales
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Guía de calificación
Exposición-diálogo Cuadro resumen sobre los En un organizador visual, trabajan de exposición
haciendo uso de instrumentos sobre la importancia de los Organización de la
Instrumentos internacionales diapositivas sobre los internacionales diferentes a instrumentos internacionales información
23-26
que no son Tratados instrumentos los Tratados diferentes a los Tratados Debate de
/05/16
internacionales diferentes Analiza críticamente los instrumentos resultados
a los Tratados internacionales diferentes a los Mapas
Tratados derechos humanos, a conceptuales
través de diapositivas.
Exposición-diálogo Guía de calificación
haciendo uso de Cuadro resumen sobre la En un organizador visual, trabajan de exposición
diapositivas sobre la importancia de la Comisión sobre la importancia de la Comisión Organización de la
importancia de la Interamericana de DD.HH. Interamericana de DD.HH información
Comisión Interamericana 30/05/16 Analiza críticamente los sobre la Debate de
Comisión Interamericana de Carpeta con capturas de
DDHH de DD.HH. pantalla “Autoaprendiendo importancia de la Comisión resultados
Actividad de y autoevaluando mis Interamericana de DD.HH, a través Mapas
autoaprendizaje y 02/06/16 de diapositivas.
conocimientos sobre el conceptuales
autoevaluación en:
énfasis internacional de los
http://noticias.lainformacion.
com/educacion/universidad/ derechos humanos
cadiz.../
Exposición-diálogo En un organizador visual, trabajan Guía de calificación
haciendo uso de Cuadro resumen la sobre la importancia de la Corte de exposición
diapositivas sobre la importancia de la Corte Interamericana de los DD.HH. Organización de la
Corte Interamericana de
importancia de la Corte 06-09 Interamericana de los Analiza críticamente los sobre la información
DDHH
Interamericana de los /06/16 DD.HH. importancia de la Corte Debate de
DD.HH. Interamericana de los DD.HH., a resultados
través de diapositivas. Mapas
conceptuales
Guía de calificación
Exposición-diálogo Analiza críticamente sobre los delitos de exposición
haciendo uso de 13-16 Cuadro resumen sobre los de odio y DD.HH, a través de Debate de
Delitos de odio y DDHH
diapositivas sobre los /06/16 delitos de odio y DD.HH diapositivas. resultados
delitos de odio y DD.HH. Mapas
conceptuales
PROYECTO SEMBRANDO ALMAS, SEMBRANDO VIDAS 18/06/16
Autoevaluación y
Dominio de los
20-23 coevaluación
EVALUACIÓN DE UNIDAD conocimientos trabajados
/06/16 Portafolio, ensayos,
Indicar que indicadores se evalúan Prueba escrita
en clase
monografías, informes
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V. MEDIOS Y MATERIALES:
Textos y documentos varios, fichas de trabajo.
Proyector
Videos
Estudio de Casos
Separatas
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VII. BIBLIOGRAFIA:
MED : DISEÑO CURRICULAR BÁSICO NACIONAL PARA LA CARRERA PROFESIONAL DE PROFESOR DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA EN LA ESPECIALIDAD DE CIENCIAS SOCIALES. Lima. 2010.
TEXTO : CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ
TEXTO : CÓDIGO DE PROCEDIMIENTOS CIVILES - PERÚ
TEXTO : CÓDIGO DE PROCEDIMIENTOS PENALES -PERÚ
CASTRILLÓN, Víctor M. : LA PROTECCIÓN INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS, Editorial Porrúa 2006 – MÉXICO.
GALVIS O., Ligia : COMPRENSIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS. Nomos Impresiones. 2008. Bogotá-COLOMBIA. Tarapoto, marzo del
2016.
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Links:
http://www.ohchr.org/SP/Issues/Pages/WhatareHumanRights.aspx
http://noticias.lainformacion.com/educacion/universidad/cadiz-acoge-desde-este-jueves-un-congreso-internacional-sobre-derechos-humanos-al-que-acuden-
expertos-academicos_8IqHTAfROToDbnKLcChNh/
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Lic. ROBERT DEL AGUILA ESTRELLA
RESPONSABLE DEL ÁREA