PROGRAMA DE ENFERMERÍA

I período académico de 2019

Orientaciones para el desarrollo de las actividades de aprendizaje

Elemento de competencia: Proponer la aplicación de metodologías, técnicas educativas y ayudas

educativas, así como los procedimientos en el desarrollo de la educación para la salud .

Indicador: Analiza la didáctica que se utiliza en educación para la salud.

Producto: Sustentación oral del análisis de una metodología educativa, técnica educativa o ayuda
educativa, utilizada en EpS.

Actividades:

Los estudiantes mediante un trabajo colaborativo en pequeños grupos (parejas), realizan:

I. La búsqueda e identificación de la definición y las características de las metodologías educativas,
las técnicas educativas, las ayudas educativas asignadas.
II. La búsqueda y el análisis de la didáctica utilizada en el ejemplo de EpS, teniendo en cuenta la
definición y características de la metodología, la técnica educativa y la ayuda educativa.
III. Envío al buzón del aula extendida el trabajo colaborativo realizado.
IV. En cuanto al trabajo escrito sobre la metodología educativa, la técnica educativa o la ayuda
educativa
Todo el texto del trabajo se escribe según las Normas APA.
Este trabajo lo debe enviar a través del buzón del aula extendida dispuesto para este fin; el archivo se
denominará incluyendo el nombre de la metodología educativa, la técnica educativa o la ayuda educativa
asignada y el nombre de una de las integrantes del grupo. Por ejemplo: papelografoDeboraTorres

El trabajo escrito contiene las siguientes partes y capítulos:

 Portada
 Introducción
 Análisis de la metodología educativa, la técnica educativa o la ayuda educativa utilizada en un ejemplo
de EpS. Para este capítulo tengan en cuenta la siguiente estructura:

Título centrado y en negrilla

1.1. ¿Qué es xxx (la metodología, la técnica o la ayuda educativa)? Aquí va la definición.
1.2. ¿Cómo se diseña, prepara o utiliza la metodología, la técnica o la ayuda educativa
asignada?
 1.3. Ventajas y desventadas de la metodología, técnicas o ayuda educativa asignada
1.3.1. Ventajas.
o Cvvvv
o Ccccc
o Xccc
1.3.2. Desventajas.
o Cvvvv
o Ccccc
o Xccc
1.4. Análisis de la metodología educativa, técnica educativa o ayuda educativa utilizada en el
ejemplo de EpS. Para esto analicen si el ejemplo seleccionado cumple con los aspectos relacionados
con el concepto y el diseño y uso expuesto en los numerales 1,1 y 1.2, respectivamente; igualmente,
revisen si los autores del ejemplo tuvieron en cuenta las ventajas y desventajas mencionadas en el ítem
anterior. Adicionalmente mencionen si en el ejemplo se tiene en cuenta el concepto de EpS que hemos
estudiado en clase.

Incluyan en el trabajo escrito la URL del video.

 Referencias bibliográficas

V. Para la sustentación oral van a presentar mediante un video el análisis antes mencionado
(numeral 1.4). Este video, además, cumplirá con los siguientes requisitos:
a. Duración: máximo 5 minutos
b. Incluir los nombres de las autoras o los autores, el curso y la Universidad.
c. Compartirlo por Youtube
Tienen máximo 10 minutos para la sustentación oral (5 minutos para el vídeo y 5 minutos para
responder unas preguntas).
Fecha de entrega: los trabajos escritos serán enviados en forma INDIVIDUAL hasta la fecha indicada por la
profesora. No se admitirán los trabajos que sean enviados después de esta fecha y hora, pues se cerrará el
buzón de entrega del aula extendida del Curso.

La sustentación oral se realizará en la clase indicada.

Rúbrica de evaluación:

Evidencia Trabajo escrito

Descriptores
Criterios o
dimensiones 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0
Pone en práctica las Atiende las Argumenta la Sigue Interpreta o aplican Desconoce o
orientaciones dadas orientaciones dadas adecuación de la adecuadamente las erróneamente las desatiende las
para la presentación para la presentación presentación escrita orientaciones dadas orientaciones orientaciones
escrita del trabajo escrita del trabajo y las del trabajo, para la presentación dadas para la dadas para la
(ítems y Normas adapta mejor para su propuesta. escrita del trabajo. presentación presentación
APA) aprendizaje. escrita del trabajo. escrita del trabajo.

Muestra iniciativa Ha leído y se ha Busca e integra Amplía la información Se limita a utilizar No utiliza las
en la búsqueda de documentado, distintas fuentes. más allá de las las referencias referencias
información integrando la referencias mínimas mínimas exigidas. mínimas exigidas.
información exigidas.
adecuadamente.
La información que Comparte en forma Organiza la Integra con criterio, la Comparte No muestra la
muestran en el ordenada, con información del información sobre el información parcial información
trabajo sobre argumentos y claridad trabajo realizado en cómo de la EpS. sobre el cómo de la solicitada sobre el
metodologías, la información sobre el forma coherente. EpS. cómo de la EpS.
técnicas y ayudas cómo de la EpS.
educativas
Análisis de la Realizan el análisis en Organiza la Integra con criterio, la Comparte No muestra la
metodología, forma ordenada y con información sobre el información solicitada información parcial información
técnica y ayuda argumentos claros y concepto de la en el análisis de la sobre el análisis solicitada en el
educativa utilizada fundamentados. metodología, técnica metodología, técnica realizado. análisis.
en un ejemplo de o ayuda asignada, así o ayuda asignada.
EpS. como del sentido de
la EpS aplicado en el
ejemplo.

Evidencia Sustentación oral

Descriptores
Criterios o
dimensiones 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0
Ponen en Atiende las orientaciones Argumenta la Sigue Interpreta o Desconoce o
práctica las dadas para la adecuación de adecuadamente las aplican desatiende las
orientaciones sustentación oral del sustentación oral del orientaciones dadas erróneamente las orientaciones
dadas para la trabajo y las adapta trabajo, propuesta. para sustentación orientaciones dadas para la
sustentación oral mejor para su oral del trabajo. dadas sustentación oral
del trabajo aprendizaje. sustentación oral del trabajo.
del trabajo.

La sustentación Argumenta con Las respuestas y los Sustenta Existen algunas No argumenta
oral fundamentación teórica y argumentos dados adecuadamente su dudas y errores en oralmente su
claridad su trabajo. sobre el trabajo se trabajo, aunque no la información que trabajo y sus
fundamentan en los asume ni corrige sus muestra y no los respuestas son
desarrollos teóricos del errores durante la corrige durante la totalmente
tema, pero tiene sustentación oral. sustentación oral. erróneas.
algunas dudas y
errores, que las
responde y los corrige
durante la sustentación
oral.
Usan el video en Usan el video en forma Usan el video Utilizan el video sin Utilizan el video Utilizan el video de
forma apropiada participativa y dinámica, aplicando los criterios errores evidentes en con errores una manera que no
para favorecer el contribuyendo totalmente técnicos y de contenido su diseño y uso. técnicos en su ayuda al
aprendizaje al cumplimiento de la establecidos. diseño y uso. cumplimiento de la
sobre la didáctica respectiva competencia respectiva
en EpS. del curso. Este video competencia del
cumple con todos los curso. O no usan
criterios establecidos. el video solicitado.