PEMERINTAH KABUPATEN KULON PROGO

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

Unit I :Jln. Ki Josuto Wates Kulon Progo, 55611 Telp (0274) 774535, Fax (0274) 773916
Unit II : Jln terbah Wates Kulon Progo,55611 Telp (0274)774943
Website : http://pemdidikan.kulonprogokab.go.id Email : pendidikan@kulonprogokab.go.id

VERIFIKASI DAN VALIDASI PENYUSUNAN KTSP DOKUMEN I

Nama Sekolah
Nama Kepala Sekolah
Alamat
Tahun Pelajaran
Tanggal Verifikasi
: ................................................................
: .....................................................................
: ......................................................................
: ......................................................................
: .....................................................................

Komponen / Unsur-Unsur Kegiatan Hasil

HALAMAN AWAL
A Cover 4
1. Logo sekolah dan atau Kab Kulon Progo
2. Judul Kurikulum SMP
3. Tahun pelajaran
4. Alamat sekolah
B Lembar Pengesahan
1. Rumusan kalimat penetapan dan pengesahan
2. Penetapan dan tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah
3. Penetapan dan tanda tangan ketua komite sekolah
Pengesahan dan tanda tangan Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga
4. Kabupaten Kulon Progo
C Kata Pengantar
1. Uraian Kata pengantar
D Daftar Isi
1. Kesesuaian dengan penomoran halaman
I. PENDAHULUAN
A Latar Belakang
1. Kondisi ideal
2. Kondisi nyata
3. Potensi dan karakteristik satuan pendidikan
B Dasar Hukum
1. Peraturan Pusat memuat : Undang-undang, Peraturan Pemerintah dan
Permendikbud

a. Undang-undang No 20 thn 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

b.
PP No. 19 Tahun 2005 tentang SNP sebagaimana diubah dengan PP No 32
Tahun 2013 dan PP No. 13 Tahun 2015 tentang Perubahan kedua PP No 19 Tahun
2005 tentang SNP
 c. PP No 19 tahun 2017 tentang perubahan atas PP 74 tahun 2008 tentang Guru

d. PP No. 53 Tahun 2010 tentang disiplin PNS

e. Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 Tentang Penguatan Pendidikan

Karakter
f.
Permendikbud No. 58 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 SMP
g. Permendikbud No. 61 Tahun 2014 Tentang KTSP
h. Permendikbud No. 62 Tahun 2014 Tentang Ekstra kurikuler
i. Permendikbud No. 63 Tahun 2014 tentang Kepramukaan

j. Permendikbud No. 68 Tahun 2014 Tentang Guru TIK; Permendikbud 45 tahun

2015 tentang Perubahan Permen 68 tahun 2014
k. Permendikbud No. 79 Tahun 2014 tentang Muatan Lokal Kurikulum 2013
l. Permendikbud No. 111 Tahun 2014 Tentang BK
m. Permendikbud No. 23 Tahun 2015 Tentang Gerakan Penumbuhan Budi Pekerti
n. Permendikbud No. 53 Tahun 2015 Tentang Penilaian
o. Permendikbud No. 20 Tahun 2016 Tentang Standar Kompetensi Lulusan
p. Permendikbud No. 21 Tahun 2016 Tentang Standar Isi
q. Permendikbud No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses
r. Permendikbud No. 23 Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian
s. Permendikbud No. 24 Tahun 2016 tentang KI-KD
2 Peraturan Daerah, memuat:
a. Peraturan Daerah Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 5 Tahun 2011
tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan Berbasis Budaya.
b.
Peraturan Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 64 Tahun 2013 tentang
tentang Mata Pelajaran Bahasa Jawa Sebagai Muatan Lokal Wajib di
Sekolah/Madrasah
c. Peraturan Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor 66 Tahun 2013 tentang
Kurikulum Pendidikan Berbasis Budaya.
d. Peraturan Bupati Kulon Progo no 65 tahun 2017 tentang Pelaksanaan penguatan
pendidikan karakter pada satuan pendidikan
II TUJUAN, VISI-MISI DAN MEKANISME PENGEMBANGAN KTSP
A. Tujuan
1 Tujuan Pendidikan Nasional
a.
Menjabarkan tujuan Pendidikan Nasional yang tertuang dalam peraturan
perundangan yang belaku
2 Tujuan Pendidikan Dasar
a.
Menjabarkan tujuan Pendidikan Dasar dan Menengah yang tertuang dalam
peraturan perundangan yang berlaku
3 Tujuan Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
a.
Menjabarkan tujuan pengembangan kurikulum di tingkat satuan pendidikan, seperti
yang tertuang dalam peraturan perundangan yang berlaku
B. Visi Satuan Pendidikan (Permendikbud No. 61 Tahun 2014)
1. dijadikan sebagai cita-cita bersama warga satuan pendidikan dan segenap pihak yang
berkepentingan pada masa yang akan datang;
2. mampu memberikan inspirasi, motivasi, dan kekuatan pada warga satuan pendidikan
dan segenap pihak yang berkepentingan;
dirumuskan berdasar masukan dari berbagai warga satuan pendidikan dan pihak-pihak
3. yang berkepentingan, selaras dengan visi institusi di atasnya serta visi pendidikan
nasional;
4. diputuskan oleh rapat dewan guru yang dipimpin oleh kepala sekolah/madrasah dengan
memperhatikan masukan komite sekolah/madrasah;

5. disosialisasikan kepada warga satuan pendidikan dan segenap pihak yang

berkepentingan;
6. Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
7. ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan perkembangan dan
tantangan di masyarakat.
C. Misi Satuan Pendidikan, terintegrasi kecakapan abad ke-21
Satuan Pendidikan merumuskan dan menetapkan misi serta mengembangkannya.
1. memberikan arah dalam mewujudkan visi satuan pendidikan sesuai dengan tujuan
pendidikan nasional
2. merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu tertentu
3. menjadi dasar program pokok satuan pendidikan
4. menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan mutu lulusan yang diharapkan oleh
satuan pendidikan
5. memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan dengan program satuan
pendidikan
memberikan keluwesan dan ruang gerak pengembangan kegiatan satuan-satuan unit
6.
satuan pendidikan yang terlibat
dirumuskan berdasarkan masukan dari segenap pihak yang berkepentingan termasuk
7. komite sekolah/madrasah dan diputuskan oleh rapat dewan guru yang dipimpin oleh
kepala sekolah/madrasah;

8. disosialisasikan kepada warga satuan pendidikan dan segenap pihak yang

berkepentingan;

9. ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan perkembangan dan
tantangan di masyarakat
D. Tujuan Satuan Pendidikan, terintegrasi kecakapan abad ke-21
Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai
dengan skala prioritas, mencakup:
1. menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka menengah (empat
tahunan)

2. mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan nasional serta relevan dengan
kebutuhan masyarakat
3. mengacu pada standar kompetensi lulusan yang sudah ditetapkan oleh satuan
pendidikan dan Pemerintah
mengakomodasi masukan dari berbagai pihak yang berkepentingan termasuk komite
4. sekolah/madrasah dan diputuskan oleh rapat dewan guru yang dipimpin oleh kepala
sekolah/madrasah;
disosialisasikan kepada warga satuan pendidikan dan segenap pihak yang
5. berkepentingan.
E. Mekanisme Penyusunan KTSP (Permendikbud 61 tahun 2014)
1 Pengembangan KTSP
a. Acuan Konseptual
b. Prinsip Pengembangan
c. Prosedur Operasional
2 Pelaksanaan
3 Daya Dukung
4 Pihak yang terlibat
Menjabarkan pihak-pihak yang terlibat dan peranannya dalam penyusunan KTSP, yaitu
guru, KS, guru BK/konselor, pengawas sekolah/ madrasah, narasumber, komite
sekolah/madrasah, penyelenggara lembaga pendidikan.
III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A Struktur Kurikulum (Kompetensi Inti)
1 Uraian Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti sikap spiritual;

2 Uraian Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi inti sikap sosial;

3 Uraian Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan; dan

4 Uraian Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan.

B Muatan Kurikulum dan Layanan Inklusi
1 Muatan Nasional
a.
Struktur Kurikulum berisikan daftar Mata pelajaran Kelompok A dan Mata
Kelompok B merupakan kelompok mata pelajaran yang muatan dan
acuannya dikembangkan oleh pusat.
2. Muatan Lokal
a. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan
kebijakan daerah
b. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan
kebutuhan peserta didik dan karakteristik sekolah.
c.
Daftar SK dan KD Muatan Lokal yang dikembangkan oleh sekolah
d. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program muatan lokal

3. Pengembangan Diri mencantumkan:

a. Kegiatan Ekstrakurikuler, terintegrasi kecakapan abad ke-21
Ekstrakurikuler Wajib Kepramukaan
Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program ekstrakurikuler
Religius, kepramukaan, Kemataraman, dan Pengamalan nilai nilai Pancasila
Ekstrakurikuler Pilihan
Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program (ekstrakurikuler):
pengembangan bakat, minat dan prestasi peserta didik.
b. Bimbingan dan Konseling
Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program layanan konseling dan atau
layanan akademik/belajar, sosial dan pengembangan karier peserta didik

3. Integrasi Muatan Kurikulum

a. Penguatan Pendidikan Karakter

b. Berbasis Budaya/ Adiwiyata

 c. ELL

d. Pendidikan berbasis Keunggulan Global dan Lokal

4. Program Literasi Sekolah

a. Uraian tentang program lirerasi yang direncanakan dan dilaksanakan oleh sekolah

5. Layanan Inklusi/ bila ada siswa inklusi

Uraian tentang sekolah memberikan layanan inklusi sesuai dengan peraturan yang
a.
berlaku
C PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1. Strategi Pembelajaran
Uraian tentang strategi pembelajaran yang diterapkan di sekolah, pendekatan, metode,
model, teknik yang digunakan di sekolah
2. Pengaturan Beban Belajar : Sistem Paket/SKS
Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran per jam tatap muka, jumlah
a. jam pelajaran per minggu, jumlah minggu efektif per tahun pelajaran, jumlah jam
pelajaran per tahun.

Uraian tentang pemanfaatan jumlah waktu kegiatan tatap muka pada mata
b. pelajaran tertentu, untuk penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur (KMTT).
Uraian tentang pelaksanaan program SKS (bila sekolah menyelenggarakan).
c.

2. Beban Belajar Tambahan

Uraian tentang beban belajar tambahan
a.

3. Beban Kerja sebagai Pendidik

Uraian tentang beban kerja sebagai pendidik
a.

D. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk semua mata pelajaran pada setiap
a. tingkatan kelas.
b. Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan KKM

Uraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan KKM untuk mencapai KKM
c. ideal (100%)

E. Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan

1. Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik
Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa, sesuai dengan ketentuan yang
diatur dalam Permendikbud 53 tahun 2015 dan Permendikbud 23 tahun 2016 tentang
Standar Penilaian Pendidikan.

a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
.c Penilaian Keterampilan
2. Remidial dan Pengayaan
a. Remidial
Pengayaan
b.
 3. Penilaian Hasil Belajar Oleh Satuan Pendidikan
Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa, sesuai dengan
a. ketentuan yang diatur dalam Permendikbud 53 tahun 2015 dan Permendikbud 23
tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
F. Kenaikan Kelas dan Kelulusan
1. Kenaikan kelas, mencantumkan:
Kriteria kenaikan kelas sesuai kebutuhan sekolah dengan mempertimbangkan
a. ketentuan pada Permendikbud No. 53 Tahun 2015 dan Permendikbud 23 tahun
2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
b. Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar peserta didik

2. Kelulusan, mencantumkan:
a. Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP 13 tahun 2015

b. Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional dan ujian sekolah

c. Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah

d. Uraian tentang program-program sekolah dalam meningkatkan kualitas lulusan.

Uraian tentang program pasca ujian nasional sebagai antisipasi bagi siswa yang
e. belum lulus ujian akhir.
G. Mutasi,mencantumkan:
Uraian tentang ketentuan mutasi keluar
1.
Uraian tentang ketentuan mutasi masuk
2.
H. Kalender Pendidikan
1. Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran
2. Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran
3. Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar semester, libur akhir tahun
pelajaran, libur keagamaan, hari libur nasional dan hari libur khusus)
4. Kalender kegiatan akademik dan non akademik satuan pendidikan
5. Libur Khusus Sekolah
IV. PENUTUP
1. Uraian tentang penutup dalam proses penyusunan KTSP
GLOSARIUM
1. Rincian glosarium
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 SK Tim Pengembang Kurikulum
2 Format Silabus
3 Format RPP
4 Format Rapor
 Berdasarkan telaah komponen atau dokumen KTSP, maka
Dokumen KTSP SMP IT Bina Anak Sholeh Yogyakarta dinyatakan Memenuhi Syarat

√ Ada dan Benar

Mengetahui Kulon Progo, ......................
Koordinator Pengawas Sekolah Verifikator dan Validator

Suharno S.Si. Daryono, S.Pd. M.Pd..

NIP. 19610817 198012 1 002 19610308 198302100 3
 REKOMENDASI
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
DINAS PENDIDIKAN KOTA YOGYAKARTA

Setelah memeriksa dokumen KTSP yang ditetapkan/disyahkan oleh:

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Temon

Alamat : Ngentakrejo, lendah, Kulon Progo

Program Layanan : Reguler

dengan menggunakan instrumen pemeriksaan KTSP, bersama ini kami:

Nama : Daryono, S.Pd. M.Pd..

NIP : 19610308 198302100 3
Pangkat/Gol. Pembina
: Tingkat 1/IVb
: Pengawas Sekolah Madya
Jabatan

memberikan pertimbangan bahwa Kurikulum SMP N 2 Temon Tahun Ajaran

2018/2019.

Dapat direkomendasikan

dengan alasan:

Semua unsur KTSP terpenuhi

Demikian pernyataan kami buat dengan harapan dapat dipergunakan seperlunya.

Mengetahui, Kulon Progo, .....Juli 2018

Koordinator Pengawas Sekolah Pengawas Pembina,

Suharno S.Si. Daryono, S.Pd. M.Pd..

NIP.19610817 198012 1002 NIP 19610308 198302 1003