Nama : Rachmad Ardiansyah

NIM : 1505155060

Soal

1. Salah satu manfaat kearifan lokal dalam budaya nasional adalah memberi makna
etika, sosial, dan pelesatarian lingkungan. Coba berikan contoh bentuk kearifan lokal
di daerah Samarinda dan beri penjelasan apa manfaat kearifan lokal tersebut!

2. Pada dasarya ada tiga prinsip penting yang harus dijadikan acuan dalam
pengembangan asas komplementer. Coba kalian sebutkan dan jelaskan prinsip
tersebut.

3. Keragaman budaya tradisional di Indonesia dapat menunjang pembangunan

nasional. Jelaskan menurut pendapat anda, mengapa budaya tradisional dapat
menunjang pembangunan di negara kita?

4. Kekayaan budaya pada bangsa kita, dapat dijadikan sebagai potensi wisata. Agar
potensi budaya dapat berkembang pesat dan dapat menjadi daya tarik para wisatawan
baik domestik, maupun luar negri yang akhirnya dapat menjadi sumber devisa negara.
Bagaimana langkah-langkah yang perlu di upayakan agar budaya tradisional dapat
mendongkrak sektor pariwisata di negara kita?

5. Kita sebagai penerus kebudayaan nasional, maka upaya apa yang dapat kita
lakukan untuk mempertahankan legalitas budaya kita agar tidak diakui negara lain
sebagai budaya warisan nenek moyang?

6. Bahan tambang memiliki nilai ekonomis yang sangat tinggi dan merupakan salah
satu devisa bagi bangsa Indonesia. Akan tetapi pembangunan industri pertambangan
mengandung resiko terhadap kerusakan lingkungan, terlebih lagi bahan tambang
merupakan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. Upaya apa saja untuk
meminimalisir dampak kerusakan lingkungan akibat kegiatan pertambangan!

7. Uraikan dan analisislah ciri-ciri dari pertambangan berkelanjutan!

8. Menurut anda bagaimana kegiatan pertambangan di Indonesia?

9. Kegiatan industri dapat meningkatkan pendapatan dan membuka lapangan

pekerjaan bagi masyarakat. Namun disisi lain limbah dari kegiatan industri dapat
menyebabkan kerusakan lingkungan. Bagaimana pendapat anda menanggapi hal
tersebut?

10. Indonesia merupakan negara yang kaya akan sumber daya alam. Salah satu yang
menunjukan betapa kayanya Indonesia adalah terdapat banyak objek pariwisata di
Indonesia. Coba anda analisis beberapa objek pariwisata di Indonesia. Sudahlah objek
pariwisata tersebut melakukan kegiatan pariwisata berkelanjutan!

11.

Gambar 1.1

Coba anda jelaskan rantai makanan gambar 1.1 dan berikan tingkatan trofiknya!

12. Jika kadar karbon dioksida di atmosfer terlalu banyak, akan membawa dampak
bagi lingkungan hidup. Mengapa demikian? Coba kemukakan alasan anda!

13. Coba anda buat tentang seklus nitrogen! Mengapa nitrogen bermanfaat bagi
mahkluk hidup?

14. Buatlah skema aliran energi dari satu tingkat trofik ke tingkat trofik berikutnya.
Kemudian jelaskan dengan kata-kata anda sendiri aliran energi tersebut! Mengapa
aliran energi yang di transferkan dari tingkat trofik ke satu ke tingkat trofik berikutnya
semakin lama semakin berkurang?
15. Kerusakan akibat bencana alam yang di sebabkan oleh erupsi gunung berapi telah
membawa dampak bagi berbagai aspek kehidupan, seperti korban manusia,
produktivitas pertanian menurun, dan sektor transfortasi udara terganggu. Uraikanlah
dampak apa saja yang akan terjadi bagi kelangsungan hidup warga sekitar.

16.

Gambar 1.2

Berdasarkan intensitas cahaya yang masuk keperairan, lingkungan air laut terbagi
menjadi tiga zona. Amatilah gambar 1.2, lalu uraiakanlah zona-zona tersebut!

17. Buatlah peta Indonesia beserta garis yang membatasi persebaran fauna di
Indonesia!

18. Selama ini, kita mengetahui bahwa hutan merupakan tempat memproduksi kayu.
Kita selalu mengesampingkan bahwa hutan menghasilkan produksi non kayu. Pabila
potensi nonkayu tersebut dikembangkan secara optimal, hal tersebut akan menjadi
sumber penghasilan. Sebutkan dan jelaskan tumbuhan nonkayu kayu dari hutan yang
memiliki nilai ekonomi!

19. Indonesia beriklim tropis dan tanahnya subur sehingga banyak jenis tanaman
pangan non padi yang dapat tumbuh dengan subur. Ironisnya, di beberapa wilayah
masih banyak yang rawan pangan. Upaya yang dilakukan pemerintah untuk
mengatasi hal tersebut adalah melalui program ketahanan pangan, dengan cara
mengoptimalkan tanaman pangan non padi sebagai sumber pangan pengganti padi.
Apa saja jenis tanaman non padi? Dimanakah wilayah persebaranya, kemudian
jelaskan dengan kata-kata anda sendiri.

20. Perhatikan gambar di samping

 dampak apa yang di timbulkan

spabila terjadi kerusakan ekosistem

seperti gambar tersebut, kemudian

kaitkan dengan keberlangsungan hidup

Mahkluk hidup.

21. Dari data sensus 2000 penduduk Indonesia berjumlah 203.456.005 jiwa, dengan
tingkat pertumbuhan penduduk sebesar 2,25%. hitunglah selama berapa tahun
penduduk Indonesia menjadi 2 kali lipat!

22. Dari data penduduk wilayah Samarinda di ketahui jumlah kelahiran dari wanita
usia 20-30 tahun sebanyak 2.000 bayi, sedangkan jumlah penduduk wanita usia 20-30
taun berjumlah 10.000 jiwa. Berapa angka kelahiran khusus wilayah Smarinda
tersebut.

23. Luas lahan persawahan produktif di kelurahan Sidodi adalah 10.000 Ha,
sedangkan jumlah petani di kelurahan Sidodi tersebut sebanyak 5.000 orang. Berapa
kepadatan penduduk agraris kelurahan tersebut?

24. Butlah gambar piramida penduduk ekspansif, stasioner, dan konstruktif, kemudian
jelaskan dari ketiga piramida tersebut!

25. Mengapa tingkat pndidikan dan angka harapan hidup, dapat dipkai sebagai
indikator negara maju?
No Indikator Level Berfikir Butir soal
 1 Menganalisis kearifan lokal apa saja C4 1,2
manfaatnya
C5 3,4

C6 5

2 Menguraikan kegiatan pertambangan di C4

Indonesia
C5 6,7,8,9

C6 10

3 Menganalisis pelestarian lingkungan C4 11,12,13,14

hidup dan pembangunan berkelanjutan
C5 15

C6

4 Membuat peta persebaran flora dan C4 18

fauna di Indonesia
C5 16,19

C6 17,20

5 Menilai dinamika dan masalah C4 21

kependudukan
C5 22,23,24,25

C6

Skor nilai 4 Jika peserta didik mampu menjawab dengan jelas/tepat sesuai dengan
kajian teori pada buku pelajaran
Skor nilai 3 Jika peserta didik mampu menjawab dengan jelas/mendekati kajian
teori pada buku pelajaran
Skor nilai 2 Jika peserta didik menjawab tidak terlalu/tepat dengan kajian teori
pada buku pelajaran
Skor nilai 1 Jika peserta didik menjawab tidak sesuai dengan kajian teori pada
buku pelajaran
Skor nilai 0 Jika peserta didik tidak menjawab pertanyaan yang diberikan