Anda di halaman 1dari 2

Nama : Mutiara Ramadhan

NIM : 0402518043
Prodi : Pendidikan IPA (Konsentrasi Biologi) Reguler

TUGAS REVIEW VIDEO MATA KULIAH TEKNOLOGI PEMBELAJARAN


“PEMBELAJARAN ABAD 21”

Berdasarkan video yang sudah saya lihat, mengajar pada abad 21 ini
berfokus pada students learning dan pemanfaatan IT. Abad 21 adalah era dimana
segala sesuatu lingkupnya sudah mendunia karena globalisasi. Guru tidak hanya
memberikan konten, fakta, formula, penelitian, teori, cerita, dan informasi kepada
siswa tetapi juga memikirkan bagaimana cara membuat siswa aktif untuk
membangun pengetahuan mereka sendiri, memecahkan masalah, dan aktif dalam
pembelajaran didukung dengan pemanfaatan IT dan juga metode pembelajaran yang
mempermudah mereka dalam menemukan solusi atas permasalahan yang disajikan
oleh guru.
Guru bukan lagi sumber informasi utama. Adanya internet, siswa dapat
memperoleh banyak informasi secara mandiri melalui berbagai macam mesin pencari
seperti Bing, yahoo, google, halaman kuning, ask.com. Dan disinilah tugas seorang
guru, mengarahkan dan mengajari siswa untuk menyeleksi informasi mana yang
dapat dipercaya sehingga dapat mereka gunakan sebagai jawaban atas pertanyaan
mereka. Karena tidak semua informasi yang mereka peroleh dari mesin pencarian
bersifat valid. Selain itu pada abad 21 ini tidak hanya guru yang dituntut untuk
menggunakan IT dalam pembelajaran tetapi juga siswa. Siswa dituntut untuk bisa
menggunakan IT dan berbagai macam aplikasi yang dapat mempermudah mereka
dalam belajar seperti menggunakan nero, MS.office 2010, blog, dll.
Seorang guru tidak hanya menuntut siswa untuk menggunakan IT pada
pembelajaran tetapi juga memberikan pngertian dan contoh tentang etika dalam
menggunakan IT seperti tidak boleh memplagiat hasil karya atau pemikiran orang
lain tanpa mencantumkan sitasi. Sehingga kemampuan menggunakan ICT sangatlah
penting. Pada intinya proses pembelajaran pada abad 21 ini berorientasi pada proses
bukan pada produk dan guru bukan menjadi satu-satunya sumber belajar. Kedudukan
guru sebagai fasilitator yang memfasilitasi siswa untuk belajar dan mengeksplor
kemampuan siswa. Penggunaan Taksonomi Bloom merupakan salah satu cara yang
dapat membantu guru untuk membuat siswa aktif membangun pengetahuannya
sendiri karena pada saat ini siswa bukanlah gelas kosong.