RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/Semester : XI /1
Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)
Topik : Progarm linear
Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti SMA kelas XI

1. Meghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan perabadan terkait
penyebab penomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah kongkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar.

3.1 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan dan pertidaksamaan

linier dua variabel dan menerapkannya dalam pemecahan masalah
program linear.

C. Indikator

1. Mendeskripsikan sistem persamaan linier dua variable

2. Mendeskripsikan sistem pertidaksamaan linier dua variable
3. Menyelesaikan masalah sistem persamaan linier dua variable
4. Menyelesaikan masalah sistem pertidaksamaan linier dua variable

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan
mengomunikasikan melalui kegiatan di dalam kelas atau di luar kelas, siswa dapat :
 1. Membedakan persamaan dengan sistem persamaan
2. Membedakan pertidaksamaan dengan sistem pertidaksamaan
3. Membedakan sistem persamaan dengan sistem pertidaksamaan
4. Menggunakan system pertidaksamaan linear dalam pemecahan masalah program
linear

E. Materi Pembelajaran
Program Linear
 Penyelesaian Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel

F. Model Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Scientific
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Pertemuan
Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Berbasis Masalah
Pendahuluan  Salam, berdoa dan membaca Al 15’
Qur’an.
 Ketua kelas melaporkan kehadiran
temannya.
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
 Guru memotivasi peserta didik
 Guru mengingatkan mengenai
persamaan dan pertidaksamaan yang
sudah dipelajari.

15’
Kegiatan Inti Orientasi peserta  Diberikan beberapa bentuk soal 2’
didik pada persamaan, pertidaksamaan, sistem
masalah persamaan dan sistem pertidaksamaan, 3’
peserta didik diminta 5’
mengelompokkannya (Mengamati dan
Menganalisa, FAKTA).

5’

20’
Mengorganisasika  Peserta didik dibagi beberapa 5’
n peserta didik kelompok (4 – 5 orang).
dalam  Guru memberikan soal sistem 15’
pendefinisian pertidaksamaan linear dan peserta didik
masalah diminta berdiskusi dengan anggota
(Defining the kelompoknya menentukan hasil dari
Problem)
 sistem pertidaksamaan (Menanya)
 Guru membimbing peserta didik dalam
mengorganisasikan pendapat yang
disampaikan peserta didik yang
berkaitan dengan soal .
Membimbing  Peserta didik diminta mengerjakan soal
Penyelidikan – soal yang berkaitan dengan sistem
Individu dan pertidaksamaan linear yang ada lembar
Kelompok dalam kerja peserta didik .
Pembelajaran  Peserta didik diminta menginvestigasi
Mandiri (Self beberapa soal yang sedang dikerjakan.
Learning)  Guru memberikan penjelasan dari hasil
investigasi yang dilakukan peserta
didik
 Peserta didik ditugaskan menyelesaikan
soal – soal yang lain berdasarkan hasil
investigasi.
Mengembangkan  Peserta didik diminta
dan Menyajikan mempersentasikan hasil diskusi
Hasil Karya kelompoknya kedepan kelas
Penilaian  Guru memberikan penilaian sikap,
pengetahuan dan keterampilan dari
peserta didik selama kegiatan
pembelajaran berlangsung.
Penutup  Peserta didik dengan bimbingan guru
menyimpulkan langkah – langkah
penyelesaian dari sistem
pertidaksamaan.

G. Alat / Media / Sumber Pembelajaran

Media : Papan tulis/whiteboard,
Alat/Bahan : Lembar Kerja
Sumber Belajar : Buku Matematika Pegangan Siswa kelas X: penerbit, Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2014.
Buku Matematika Panduan Guru , penerbit, Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2014.