RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur’an
Kelas : IV (empat)/Gasal
Alokasi Waktu: 3 x 45 menit
Pertemuan : Pertama

A. Kompetensi Dasar
1.1 Membaca hukum bacaan Mim sukun

B. Materi Ajar (Materi Pokok)

Hukum Misli, Ikhfa Syafawi dan Izhar Syafawi

C. Metode Pembelajaran:
1. Ceramah,
2. Diskusi,
3. Tanya jawab, dan
4. Praktik
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi hukum bacaan Mim sukun melalui
menyimak/mengamati bacaan guru.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi hukum bacaan Mim sukun melalui demonstrasi .
3. Peserta didik dapat membaca hukum bacaan Mim sukun dengan benar melalui
demonstrasi.
E. Strategi Pembelajaran
Mandiri Mandiri tidak
Tatap muka
terstruktur terstruktur
 Peserta didik mencermati bacaan hukum Peserta didik  Peserta didik
bacaan Mim sukun latihan membiasakan
 Peserta didik menanyakan hukum bacaan Mim membaca dan membaca hukum
sukun menulis bacaan Mim sukun
 Peserta didik mendiskusikan hukum bacaan hukum bacaan dengan benar;
Mim sukun Mim sukun
 Peserta didik membuat kesimpulan hukum
bacaan Mim sukun
 Peserta didik menpresentasikan hasil diskusi
tentang hukum bacaan Mim sukun
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdoa bersama.
b. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an
c. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 5-10 menit)
d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan
kompetensi dasar serta indikator/tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
2. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut.
1
 a. Mengamati
- Menyimak bacaan hukum bacaan Mim sukun
- Mencermati cara membaca hukum bacaan Mim sukun melalui demonstrasi dan
praktek.

b. Menanya
- Menanyakan cara membaca hukum bacaan Mim sukun
- Mengajukan pertanyaan cara membaca hukum bacaan Mim sukun

c. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Mendiskusikan cara membaca hukum bacaan Mim sukun;
- Menganalisis cara membaca hukum bacaan Mim sukun

d. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan cara membaca hukum bacaan Mim sukun.

e. Mengkomunikasikan:
Mendemonstrasikan bacaan (cara membaca hukum bacaan Mim sukun

3. Kegiatan Akhir (Penutup)

a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi membaca hukum bacaan Mim
sukun; sebagai penutup materi pembelajaran;
b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca hukum bacaan
Mim sukun;
c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;
d. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.
G. Penilaian
1. Tes (tulis dan lisan)
2. Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)
H. Bahan/Sumber Belajar
1. Sulasih, Abd. Rokhim. 2014. Belajar Baca dan Tulis Al-Qur’an. Jakarta: Erlangga.
2. Arwani, Ulin Nuha. 2004. Yanbu’a. Kudus. Pp. Tahfiz Yanbua
3. Asyari, Abdullah. 1987. Pelajaran Tajwid. Surabaya. Apolo
4. Humam, As’ad.1990. Iqra. Yogyakarta. AMM
5. Mahdum bin Zain. 1384 H. Tuhfatus Sibyan. Semarang. Toha Putra
6. Nur Hadi. 2009. Belajar Tajwid I dan 2. Semarang. Aneka Ilmu
7. Umar, Abdullah.KH. tt. Risalatul Qurra wal Huffaz. Semarang. Toha Putra

I. Lembar Penilaian
1. Tes
- Tulis
No Butir – butir Soal Kunci Jawaban
1.
2.
3.
4.
5.
- Lisan (mempresantasikan hasil diskusi)

2
 Kemampuan
No. Nama Peserta didik Mempresentasikan
1 2 3 4 5
1. 1 Amar
2. 2 Amir
3. 3 Umar
Dst Dst..........................
Keterangan : Skor Tes lisan :
 Mempresentasikan sangat baik = 80 – 90 = A
 Mempresentasikan baik = 70 – 79 = B
 Mempresentasikan kurang baik = 60 – 69 = C
 Mempresentasikan tidak lancar = 50 – 59 = D
 Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

2. Non Tes
- Tugas (mengidentifikasi cara membaca hukum bacaan Mim sukun
- Observasi (mengamati hukum bacaan Mim sukun dalam Juz Amma, gambar dll;
- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait membaca hukum
bacaan Mim sukun dan diserahkan kepada pendidik)

Mengetahui Semarang , ...............................

Kepala Sekolah Pendidik Bidang Studi

_________________________ Nur Hadi

NIP/NIK: NIP/NIK:

3
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur’an
Kelas : IV (empat)/Gasal
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Pertemuan :

A. Kompetensi Dasar
2.1 Menulis hukum bacaan Mim sukun

B. Materi Ajar (Materi Pokok)

Menulis hukum bacaan Mim sukun

C. Metode Pembelajaran:
1. Ceramah,
2. Diskusi,
3. Tanya jawab, dan
4. Praktik
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi tulisan hukum bacaan Mim sukun melalui
demonstrasi .
2. Peserta didik dapat menulis hukum bacaan Mim sukun dengan benar melalui
demonstrasi.
E. Strategi Pembelajaran
Mandiri Mandiri tidak
Tatap muka
terstruktur terstruktur
 Peserta didik mencermati tulisan hukum Peserta didik  Peserta
bacaan Mim sukun latihan membiasakan
 Peserta didik menanyakan hukum bacaan Mim menulis menulis hukum
sukun hukum bacaan bacaan Mim sukun
 Peserta didik mendiskusikan hukum bacaan Mim sukun dengan benar;
Mim sukun
 Peserta didik membuat kesimpulan hukum
bacaan Mim sukun
 Peserta didik menpresentasikan hasil diskusi
tentang tulisan hukum bacaan Mim sukun
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdoa bersama.
b. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an
c. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 5-10 menit)
d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan
kompetensi dasar serta indikator/tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
2. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut.

4
 a. Mengamati
- Mencermati cara menulis bacaan Mim sukun melalui demonstrasi dan praktek.
b. Menanya
- Mengajukan pertanyaan cara menulis tulisan hukum bacaan Mim sukun
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Menganalisis cara menulis hukum bacaan Mim sukun

d. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan cara menulis hukum bacaan Mim sukun.

e. Mengkomunikasikan:
Mendemonstrasikan Menulis (menulis hukum bacaan Mim sukun

3. Kegiatan Akhir (Penutup)

a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi mencoba menulis hukum
bacaan Mim sukun; sebagai penutup materi pembelajaran;
b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan menulis hukum bacaan
Mim sukun;
c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;
d. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.
G. Penilaian
1. Tes (tulis dan lisan)
2. Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)
H. Bahan/Sumber Belajar
1. Sulasih, Abd. Rokhim. 2014. Belajar Baca dan Tulis Al-Qur’an. Jakarta: Erlangga.
2. Arwani, Ulin Nuha. 2004. Yanbu’a. Kudus. Pp. Tahfiz Yanbua
3. Asyari, Abdullah. 1987. Pelajaran Tajwid. Surabaya. Apolo
4. Humam, As’ad.1990. Iqra. Yogyakarta. AMM
5. Mahdum bin Zain. 1384 H. Tuhfatus Sibyan. Semarang. Toha Putra
6. Nur Hadi. 2009. Belajar Tajwid I dan 2. Semarang. Aneka Ilmu
7. Umar, Abdullah.KH. tt. Risalatul Qurra wal Huffaz. Semarang. Toha Putra

I. Lembar Penilaian
1Tes
- Tulis
No Butir – butir Soal Kunci Jawaban
1.
2.
3.
4.
5.
- Lisan (mempresantasikan hasil diskusi)
Kemampuan
No. Nama Peserta didik Mempresentasikan
1 2 3 4 5
4. 1 Amar
5. 2 Amir
6. 3 Umar
Dst Dst..........................
5
 Keterangan : Skor Tes lisan :
 Mempresentasikan sangat baik = 80 – 90 = A
 Mempresentasikan baik = 70 – 79 = B
 Mempresentasikan kurang baik = 60 – 69 = C
 Mempresentasikan tidak lancar = 50 – 59 = D
 Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

2 Non Tes
- Tugas (mengidentifikasi cara menulis bacaan Mim sukun
- Observasi (mengamati hukum bacaan Mim sukun dalam Juz Amma, gambar dll;
- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait menulis hukum
bacaan Mim sukun dan diserahkan kepada pendidik)

Mengetahui Semarang , ...............................

Kepala Sekolah Pendidik Bidang Studi

_________________________ Nur Hadi

NIP/NIK: NIP/NIK:

6
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur’an
Kelas/Semester : IV (empat)/Gasal
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Pertemuan :

A. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami hukum bacaan Mim sukun
3.2 Menerapkan hukum bacaan Mim sukun

B. Materi Ajar (Materi Pokok)

Hukum bacaan Mim sukun

C. Metode Pembelajaran:
1. Ceramah,
2. Diskusi,
3. Tanya jawab, dan
4. Praktik
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi hukum bacaan Mim sukun melalui demonstrasi .
2. Peserta didik dapat Memahami hukum bacaan Mim sukun melalui demonstrasi.
E. Strategi Pembelajaran
Mandiri Mandiri tidak
Tatap muka
terstruktur terstruktur
 Peserta didik mencermati hukum bacaan Mim Peserta didik Peserta
sukun latihan cara membiasakan cara
 Peserta didik menanyakan cara Memahami Memahami Memahami hukum
hukum bacaan Mim sukun hukum bacaan bacaan Mim sukun
 Peserta didik mendiskusikan cara Memahami Mim sukun
hukum bacaan Mim sukun
 Peserta didik membuat kesimpulan cara
Memahami hukum bacaan Mim sukun
 Peserta didik menpresentasikan hasil diskusi
tentang cara Memahami hukum bacaan Mim
sukun

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdoa bersama.
b. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an
c. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 5-10 menit)
d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan
kompetensi dasar serta indikator/tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
2. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut.
7
 a. Mengamati
- Mencermati hukum bacaan Mim sukun melalui demonstrasi dan praktek.
b. Menanya
- Mengajukan pertanyaan cara Memahami hukum bacaan Mim sukun
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Menganalisis cara Memahami hukum bacaan Mim sukun
d. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan cara Memahami hukum bacaan Mim sukun
e. Mengkomunikasikan:
- Mendemonstrasikan cara Memahami hukum bacaan Mim sukun

3. Kegiatan Akhir (Penutup)

a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi mencoba Memahami hukum
bacaan Mim sukun; sebagai penutup materi pembelajaran;
b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan Memahami hukum bacaan
Mim sukun ;
c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;
d. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.
G. Penilaian
1. Tes (tulis dan lisan)
2. Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)
H. Bahan/Sumber Belajar
1. Sulasih, Abd. Rokhim. 2014. Belajar Baca dan Tulis Al-Qur’an. Jakarta: Erlangga.
2. Arwani, Ulin Nuha. 2004. Yanbu’a. Kudus. Pp. Tahfiz Yanbua
3. Asyari, Abdullah. 1987. Pelajaran Tajwid. Surabaya. Apolo
4. Humam, As’ad.1990. Iqra. Yogyakarta. AMM
5. Mahdum bin Zain. 1384 H. Tuhfatus Sibyan. Semarang. Toha Putra
6. Nur Hadi. 2009. Belajar Tajwid I dan 2. Semarang. Aneka Ilmu
7. Umar, Abdullah.KH. tt. Risalatul Qurra wal Huffaz. Semarang. Toha Putra

I. Lembar Penilaian
1Tes
- Tulis
No Butir – butir Soal Kunci Jawaban
1.
2.
3.
4.
5.
- Lisan (mempresantasikan hasil diskusi)
Kemampuan
No. Nama Peserta didik Mempresentasikan
1 2 3 4 5
7. 1 Amar
8. 2 Amir
9. 3 Umar
Dst Dst..........................
8
 Keterangan : Skor Tes lisan :
 Mempresentasikan sangat baik = 80 – 90 = A
 Mempresentasikan baik = 70 – 79 = B
 Mempresentasikan kurang baik = 60 – 69 = C
 Mempresentasikan tidak lancar = 50 – 59 = D
 Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

2 Non Tes
- Tugas (mengidentifikasi hukum bacaan Mim sukun
- Observasi (mengamati huruf-huruf hijaiyah dalam Juz Amma, gambar dll;
- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait pemahaman hukum
bacaan Mim sukun dan diserahkan kepada pendidik)

Mengetahui Semarang , ...............................

Kepala Sekolah Pendidik Bidang Studi

_________________________ Nur Hadi

NIP/NIK: NIP/NIK:

9
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur’an
Kelas/Semester : IV (empat)/Gasal
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Pertemuan :

A. Kompetensi Dasar
2.3. Menulis hukum bacaan Mim sukun

B. Materi Ajar (Materi Pokok)

Menulis hukum bacaan Mim sukun

C. Metode Pembelajaran:
1. Ceramah,
2. Diskusi,
3. Tanya jawab, dan
4. Praktik
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi tulisan/kata hukum bacaan Mim sukun melalui
demonstrasi .
2. Peserta didik dapat tulisan/kata hukum bacaan Mim sukun melalui demonstrasi.
E. Strategi Pembelajaran
Mandiri Mandiri tidak
Tatap muka
terstruktur terstruktur
 Peserta didik mencermati cara Menulis hukum Peserta didik Peserta
bacaan Mim sukun latihan cara membiasakan cara
 Peserta didik menanyakan cara Menulis hukum Menulis hukum Menulis hukum
bacaan Mim sukun bacaan Mim bacaan Mim sukun
 Peserta didik mendiskusikan cara Menulis sukun
hukum bacaan Mim sukun
 Peserta didik membuat kesimpulan cara
Menulis hukum bacaan Mim sukun
 Peserta didik menpresentasikan hasil diskusi
tentang cara Menulis hukum bacaan Mim sukun
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdoa bersama.
b. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an
c. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 5-10 menit)
d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan
kompetensi dasar serta indikator/tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
2. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut.
a. Mengamati
10
 - Mencermati tulisan/kata hukum bacaan Mim sukun melalui demonstrasi dan
praktek.
b. Menanya
- Mengajukan pertanyaan cara menulis hukum bacaan Mim sukun
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Menganalisis cara menulis hukum bacaan Mim sukun
d. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan cara menulis hukum bacaan Mim sukun
e. Mengkomunikasikan:
- Mendemonstrasikan cara menulis hukum bacaan Mim sukun

3. Kegiatan Akhir (Penutup)

a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi mencoba menulis hukum
bacaan Mim sukun ; sebagai penutup materi pembelajaran;
b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan menulis hukum bacaan Mim
sukun ;
c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;
d. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.
G. Penilaian
1. Tes (tulis dan lisan)
2. Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)
H. Bahan/Sumber Belajar
1. Sulasih, Abd. Rokhim. 2014. Belajar Baca dan Tulis Al-Qur’an. Jakarta: Erlangga.
2. Arwani, Ulin Nuha. 2004. Yanbu’a. Kudus. Pp. Tahfiz Yanbua
3. Asyari, Abdullah. 1987. Pelajaran Tajwid. Surabaya. Apolo
4. Humam, As’ad.1990. Iqra. Yogyakarta. AMM
5. Mahdum bin Zain. 1384 H. Tuhfatus Sibyan. Semarang. Toha Putra
6. Nur Hadi. 2009. Belajar Tajwid I dan 2. Semarang. Aneka Ilmu
7. Umar, Abdullah.KH. tt. Risalatul Qurra wal Huffaz. Semarang. Toha Putra

I. Lembar Penilaian
1 Tes
- Tulis
No Butir – butir Soal Kunci Jawaban
1.
2.
3.
4.
5.
- Lisan (mempresantasikan hasil diskusi)
Kemampuan
No. Nama Peserta didik Mempresentasikan
1 2 3 4 5
10. 1 Amar
11. 2 Amir
12. 3 Umar
Dst Dst..........................
Keterangan : Skor Tes lisan :
 Mempresentasikan sangat baik = 80 – 90 = A
 Mempresentasikan baik = 70 – 79 = B
11
  Mempresentasikan kurang baik = 60 – 69 = C
 Mempresentasikan tidak lancar = 50 – 59 = D
 Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

2 Non Tes
- Tugas (mengidentifikasi cara menulis hukum bacaan Mim sukun
- Observasi (mengamati cara menulis hukum bacaan Mim sukun dalam Juz Amma,
gambar dll;
- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait menulis hukum
bacaan Mim sukun dan diserahkan kepada pendidik)

Mengetahui Semarang , ...............................

Kepala Sekolah Pendidik Bidang Studi

_________________________ Nur Hadi

NIP/NIK: NIP/NIK:

12
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur’an
Kelas/Semester : IV (empat)/Gasal
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Pertemuan :

A. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami macam-macam idgam
3.2 Menerapkan macam-macam idgam

B. Materi Ajar (Materi Pokok)

Macam-macam idgam
C. Metode Pembelajaran:
1. Ceramah,
2. Diskusi,
3. Tanya jawab, dan
4. Praktik
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi macam-macam idgam melalui demonstrasi .
2. Peserta didik dapat memahami macam-macam idgam melalui demonstrasi.
E. Strategi Pembelajaran
Mandiri Mandiri tidak
Tatap muka
terstruktur terstruktur
 Peserta didik mencermati macam-macam Peserta didik Peserta
idgam latihan membiasakan
 Peserta didik menanyakan macam-macam memahami memahami
idgam macam- macam-macam
 Peserta didik mendiskusikan macam-macam macam idgam idgam
idgam
 Peserta didik membuat kesimpulan macam-
macam idgam
 Peserta didik menpresentasikan hasil diskusi
tentang macam-macam idgam
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdoa bersama.
b. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an
c. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 5-10 menit)
d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan
kompetensi dasar serta indikator/tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
2. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut.

13
 a. Mengamati
- Mencermati bacaan/tulisan macam-macam idgam melalui demonstrasi dan
praktek.
b. Menanya
- Mengajukan pertanyaan Macam-macam idgam
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Menganalisis Macam-macam idgam
d. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan Macam-macam idgam

e. Mengkomunikasikan:
- Mendemonstrasikan Macam-macam idgam

3. Kegiatan Akhir (Penutup)

a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi mencobaHuruf hijaiyah
bersambung; sebagai penutup materi pembelajaran;
b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan Macam-macam idgam
c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;
d. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.
G. Penilaian
1. Tes (tulis dan lisan)
2. Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)
H. Bahan/Sumber Belajar
1. Sulasih, Abd. Rokhim. 2014. Belajar Baca dan Tulis Al-Qur’an. Jakarta: Erlangga.
2. Arwani, Ulin Nuha. 2004. Yanbu’a. Kudus. Pp. Tahfiz Yanbua
3. Asyari, Abdullah. 1987. Pelajaran Tajwid. Surabaya. Apolo
4. Humam, As’ad.1990. Iqra. Yogyakarta. AMM
5. Mahdum bin Zain. 1384 H. Tuhfatus Sibyan. Semarang. Toha Putra
6. Nur Hadi. 2009. Belajar Tajwid I dan 2. Semarang. Aneka Ilmu
7. Umar, Abdullah.KH. tt. Risalatul Qurra wal Huffaz. Semarang. Toha Putra

I. Lembar Penilaian
1 Tes
- Tulis
No Butir – butir Soal Kunci Jawaban
1.
2.
3.
4.
5.
- Lisan (mempresantasikan hasil diskusi)
Kemampuan
No. Nama Peserta didik Mempresentasikan
1 2 3 4 5
13. 1 Amar
14. 2 Amir
15. 3 Umar
Dst Dst..........................

14
 Keterangan : Skor Tes lisan :
 Mempresentasikan sangat baik = 80 – 90 = A
 Mempresentasikan baik = 70 – 79 = B
 Mempresentasikan kurang baik = 60 – 69 = C
 Mempresentasikan tidak lancar = 50 – 59 = D
 Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

2 Non Tes
- Tugas (mengidentifikasi Macam-macam idgam
- Observasi (mengamati Macam-macam idgam dalam Juz Amma, gambar dll;
- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait Macam-macam
idgam dan diserahkan kepada pendidik)

Mengetahui Semarang , ...............................

Kepala Sekolah Pendidik Bidang Studi

_________________________ Nur Hadi

NIP/NIK: NIP/NIK:

15