SESIÓN DE APRENDIZAJE

Sesión de Aprendizaje: CONVERTIMOS FRACCIONES A DECIMALES

Fecha: ……………………. Tiempo Aproximado: ………….. Grado:…… Sección: …..
Área: MATEMÁTICA

I. SELECCIÓN DE LOS ELEMENTOS CURRICULARES:

Procedimientos e
Capacidades Conocimientos Indicadores de Evaluación instrumentos de
y actitudes evaluación

1.8. Expresiones decimales  Señala correctamente la

expresión decimal de una Prueba objetiva
fracción decimal.

II. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE:

Estrategias Metodológicas Recursos Tempora

lización
Inicio
 Observan un cartel con diferentes fracciones.

Papelotes
Plumones

 Escriben la fracción para cada parte coloreada.

3/10 se lee tres décimos
8/100 se lee ocho centésimos …
 Recuerdan las clases de fracciones (fracciones decimales).
 Responden a interrogantes:
¿Qué son las fracciones decimales?
¿Podremos representar la misma cantidad pero de otra manera?
¿Cómo?
 Escuchan la declaración del tema: “Convertimos
Fracciones decimales a números decimales”.

Desarrollo
 Escuchan la explicación de la profesora sobre como convertir
fracciones decimales a números decimales.
 Para convertir fracciones decimales a números decimales
debemos seguir los siguientes pasos.
1) Copiamos todo el numerador
 2) Según la cantidad de ceros del denominador ubicamos la
coma decimal empezando a contar de derecha a
izquierda.
Ejem:

Se lee: ocho décimos

SE LEE: 135 centésimos ó 1 unidad, 35 centésimos

Se lee: 2345 milésimos ó 2 unidades 345 milésimos

 Copian el tema en su cuaderno.
 Resuelven una hoja de práctica sobre lo aprendido.

Cierre
 Desarrollan una hoja de comprobación de los aprendizajes.
 Resuelven Responden a preguntas de meta cognición:
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
 Desarrollan la actividad individual N° 56. Pág.134 de su libro. Libros del MED
Prof. Irma Paredes Aguilar
 Practico lo aprendido

1
.

5
 EVALÚO MIS APRENDIZAJES
Nombres y apellidos:………………………………………………………….Fecha:………………

I. ENCIERRA LA LETRA CON LA RESPUESTA CORRECTA.

1.

2.

3.

4.

II.