Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP IT Al Kahfi


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VII / 2
Materi pokok : Kegiatan Ekonomi
Alokasi waktu : 3 x pertemuan (6 x 40 Menit)

A. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi


1. 3.3. Menganalisis konsep interaksi 3.3.1.Menjelaskan pengertian kegiatan
antar manusia dengan ruang produksi
sehingga menghasilkan 3.3.2.Mendiskripsikan macam-macam
berbagai kegiatan ekonomi nilai guna barang
(produksi, distribusi, 3.3.3.Menyebutkan macam-macam faktor
konsumsi, penawaran- produksi
permintaan ) dan interaksi 3.3.4. Menjelaskan pengertian kegiatan
antarruang untuk distribusi
keberlangsungan kehidupan 3.3.5.Menyebutkan macam-macam
ekonomi, sosial dan budaya kegiatan distribusi
Indonesia. 3.3.6.Menyebutkan macam-macam
lembaga distribusi
3.3.7.Menjelaskan pengertian kegiatan
konsumsi
3.3.8..Menyebutkan pelaku kegiatan
ekonomi
2. 4.3. Menyajikan hasil analisis 4.3.1. Menyusun laporan hasil diskusi
tentang interaksi sosial dalam kelompok tentang kegiatan
ruang dan pengaruhnya ekonomi
terhadap kehidupan sosial, 4.3.2. Mempresentasikan hasil diskusi
ekonomi dan budaya dalam kelompok tentang kegiatan
nilai dan norma, serta ekonomi
kelembagaan sosial budaya.

C. Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengikuti pembelajaran,diharapkan siswa dapat:
3.3.1.Menjelaskan pengertian kegiatan produksi
3.3.2.Mendiskripsikan macam-macam nilai guna barang
3.3.3.Menyebutkan macam-macam faktor produksi
3.3.4. Menjelaskan pengertian kegiatan distribusi
3.3.5.Menyebutkan macam-macam kegiatan distribusi
3.3.6.Menyebutkan macam-macam lembaga distribusi
3.3.7.Menjelaskan pengertian kegiatan konsumsi
3.3.7..Menyebutkan pelaku kegiatan ekonomi
4.3.1. Menyusun laporan hasil diskusi kelompok tentang kegiatan ekonomi
4.3.2. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang kegiatan ekonomi

Fokus penguatan Karakter


Sikap Spritual : pembiasaan berdoa sebelum dan setelah pembelajaran, menghargai
pemeluk agama yang lain
Sikap sosial : jujur, bertanggungjawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, menghargai
dan percaya diri

D. Materi Pembelajaran:
1. Reguler
a. Pengertian kegiatan produksi
Kegiatan produksi adalah kegiatan menghasilkan atau menambah nilai atau kegunaan
suatu barang dan jasa untuk memenuhi kebutuhan manusia.
b. Macam-macam nilai guna barang
 Nilai guna bentuk (from of utility)
Contoh : Kayu gelondongan mengalami perubahan nilai guna setelah dibentuk
menjadi meja, kursi.
 Nilai guna tempat (place of utility)
Contoh : Pasir di sungai dan pasir di toko material, sekalipun berbahan dan
berbentuk sama, tetapi memiliki nilai jual yang berbeda.
 Nilai guna waktu (time of utility)
Contoh : trompet kertas menjelang tahun baru laris terjual.
 Nilai guna milik (owernship of utility)
Contoh : cangkul akan memiliki nilai guna lebih bila dimiliki seorang petani dari
pada seorang pegawai.
c. Macam-macam faktor produksi
 Faktor produksi alam (sumber daya alam)
 Faktor produksi tenaga kerja (sumber daya manusia)
 Faktor produksi modal
 Faktor produksi kewirausahaan
d. Pengertian kegiatan distribusi
kegiatan distribusi adalah kegiatan untuk menyampaikan, menyebarkan, atau
menyalurkan barang dan jasa dari produsen kepada konsumen.
e. Macam-macam kegiatan distribusi
 Distribusi langsung, yaitu penyaluran hasil produksi dari penghasil (produsen)
langsung dijual atau disalurkan kepada pengguna (konsumen). Misalnya petani
sayur menjual hasil produksinya langsung ke konsumen tanpa perantara.
 Distribusi tidak langsung, yaitu penyaluran dengan menggunakan beberapa
perantara, seperti pedagang besar, agen, dan pedagang eceran, kemudian ke
konsumen.
f. Macam-macam lembaga distribusi
 Agen
 Pedagang besar (grosir)
 Pedagang eceran.
 Makelar
 Komisioner.
 Importir.
 Eksportir
g. Pengertian kegiatan konsumsi
Kegiatan konsumsi adalah : kegiatan memakai, menggunakan, mengurangi, atau
menghabiskan nilai guna suatu barang atau jasa.
h. Pelaku kegiatan ekonomi
 Kegiatan ekonomi rumah tangga keluarga
 Kegiatan ekonomi rumah tangga perusahaan
 Kegiatan ekonomi negara
2. Pengayaan
Diberikan tugas- tugas pengayaan yang mengacu pada materi tentang kegiatan ekonomi
3. Remidial
Disesuaikan dengan tingkat kesulitan yang dihadapi siswa tentang kegiatan ekonomi

E. Metode Pembelajaran:
Pendekatan : Saintifik
Model : Problem Based Learning,Projec Based Learning.

F. Media dan Bahan:


1. Gambar-gambar tentang kegiatan ekonomi
2. LCD Proyektor
3. Lembar Kerja Siswa (LKS)

G. Sumber Belajar:
1. Setiawan Iwan dkk.2016. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII Edisi Revisi. Jakarta :
Kementtrian Pendidikan dan Kebudayaan. Halamann 145-156.
2. BSE IPS terpadu 2006
3. http//:www.goegle.co.id.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan pertama
Langkah Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam 10 Menit
dan berdoa.
2. Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.
3. Guru memberi motivasi kepada peserta didik.
4. Peserta didik mengumpulkan tugas individu yang
telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.
5. Guru menanyakan tentang materi pembelajaran
berkaitan dengan kebutuhan produksi
6. Peserta didik menerima informasi tentang topik
dan tujuan pembelajaran dari guru
Kegiatan Inti 1. Mengamati 20 Menit
a. Peserta didik mengamati gambar kegiat
produksi

Gambar.kegiatan produksi

b. Peserta didik membaca dari berbagai sumber


seperti buku teks dan internet
c. Peserta didik mengisi lembar aktivitas
kelompok yang ada pada buku siswa
2. Menanya
a. Peserta didik diminta membentuk kelompok
dengan anggota 5 – 6 siswa
b. Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok
untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan
hal-hal yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan sebelumnya
c. Salah satu di antara peserta didik dari wakil
kelompok diminta menuliskan rumusan
pertanyaan di papan tulis
d. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok
untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa
yang diketahui.
3. Mengumpulkan informasi
a. Dengan berdiskusi peserta didik diminta
mengumpulkan informasi/
data untuk menjawab pertanyaan yang telah
dirumuskan dari berbagai sumber, seperti :
membaca Buku Siswa, serta referensi lain yang
relevan, termasuk internet.
b. Peserta didik menuliskan hasil pengumpulan
informasi pada buku
catatannya masing-masing.
4. Mengasosiasi
a. Peserta didik mengolah dan menganalisis data
atau informasi yang telah dikumpulkan dari
berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan
yang telah dirumuskan.
b. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di
dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan
dari jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan.
5. Mengomunikasikan
a. Peserta didik dalam kelompok diminta
mempresentasikan hasil
pekerjaannya di depan kelas.
b. Kelompok lain diminta memberi tanggapan
atas hasil simpulan
kelompok yang dipresentasikan
c. Peserta didik bersama guru mengambil
simpulan atas jawaban dari pertanyaan
Penutup 1. Peserta didik diberi kesempatan untuk 10 Menit
menanyakan hal-hal yang belum
dipahami
2. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan
yang disampaikan oleh
peserta didik
3. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran
terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan
model pembelajara yang digunakan
4. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
5. Peserta diingatkan untuk menyempurnakan
laporan hasil diskusi kelompok tentang jawaban
atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk
dikumpulkan kepada guru.
6. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi
pada subbab berikutnya yaitu tentang kegiatan
distribusi dan mengerjakan aktivitas kelompok
pada buku siswa.

2. Pertemuan kedua
Langkah Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam 10 Menit
dan berdoa.
2. Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.
3. Guru memberi motivasi kepada peserta didik.
4. Peserta didik mengumpulkan tugas individu yang
telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.
5. Guru menanyakan tentang materi pembelajaran
berkaitan dengan kegiatan distribusi
6. Peserta didik menerima informasi tentang topik
dan tujuan pembelajaran dari guru
Kegiatan Inti 1. Mengamati 20 Menit
a. Peserta didik mengamati gambar kegiatan
distribusi

Gambar kegiatan ditribusi


b. Berdasarkan pengamatan, peserta didik diminta
untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang
ingin diketahui
c. Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah
hal-hal yang ingin diketahui telah sesuai
dengan tujuan pembelajaran
d. Jika hal-hal yang ingin diketahui belum
semuanya mencakup tujuan pembelajaran,
maka guru dapat menambahkan hal-hal yang
terkait dengan tujuan pembelajaran
2. Menanya
a. Peserta didik diminta membentuk kelompok
dengan anggota 5 – 6 siswa
b. Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok
untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan
hal-hal yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan sebelumnya
c. Salah satu di antara peserta didik dari wakil
kelompok diminta menuliskan rumusan
pertanyaan di papan tulis
d. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok
untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa
yang diketahui.
3. Mengumpulkan informasi
a. Dengan berdiskusi peserta didik diminta
mengumpulkan informasi/
data untuk menjawab pertanyaan yang telah
dirumuskan dari berbagai sumber, seperti :
membaca Buku Siswa, serta referensi lain yang
relevan, termasuk internet.
b. Peserta didik menuliskan hasil pengumpulan
informasi pada buku
catatannya masing-masing.
4. Mengasosiasi
a. Peserta didik mengolah dan menganalisis data
atau informasi yang telah dikumpulkan dari
berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan
yang telah dirumuskan.
b. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di
dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan
dari jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan.
5. Mengomunikasikan
a. Peserta didik dalam kelompok diminta
mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan
kelas.
b. Kelompok lain diminta memberi tanggapan
atas hasil simpulan kelompok yang
dipresentasikan Peserta didik bersama guru
mengambil simpulan atas jawaban dari
pertanyaan
Penutup 1. Peserta didik diberi kesempatan untuk 10 Menit
menanyakan hal-hal yang belum
Dipahami
2. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan
yang disampaikan oleh
peserta didik
3. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran
terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan
model pembelajara yang digunakan
4. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
5. Peserta diingatkan untuk menyempurnakan
laporan hasil diskusi kelompok tentang jawaban
atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk
dikumpulkan kepada guru.
6. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi
pada subbab kegiatan konsumsi dan mengerjakan
aktivitas kelompok pada buku siswa.
7. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan
yang disampaikan oleh
peserta didik
8. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran
terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan
model pembelajaran
yang digunakan
3. Pertemuan ketiga
Langkah Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru 10 Menit
menyampaikan salam dan berdoa.
2. Peserta didik bersama guru
mengondisikan kelas.
3. Guru memberi motivasi kepada
peserta didik.
4. Peserta didik mengumpulkan tugas
individu yang telah diberikan pada
pertemuan sebelumnya.
5. Guru menanyakan tentang materi
pembelajaran berkaitan dengan
kegiatan konsumsi.
6. Peserta didik menerima informasi
tentang topik dan tujuan pembelajaran
dari guru
Kegiatan Inti 1. Mengamati 20 Menit
a. Peserta didik mengamati gambar
kegiatan konsumsi

Gambar kegiatan konsumsi


b. Berdasarkan pengamatan, peserta
didik diminta untuk mendiskusikan
tentang hal-hal yang ingin
diketahui
c. Peserta didik diajak untuk
menyeleksi apakah hal-hal yang
ingin diketahui telah sesuai dengan
tujuan pembelajaran
d. Jika hal-hal yang ingin diketahui
belum semuanya mencakup tujuan
pembelajaran, maka guru dapat
menambahkan hal-hal yang terkait
dengan tujuan pembelajaran
2. Menanya
a. Peserta didik diminta membentuk
kelompok dengan anggota 5 – 6
siswa
b. Peserta didik mendiskusikan
dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan
berdasarkan hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan
sebelumnya
c. Salah satu di antara peserta didik
dari wakil kelompok diminta
menuliskan rumusan pertanyaan di
papan tulis
d. Peserta didik mendiskusikan
dengan kelompok untuk menjawab
pertanyaan sesuai dengan apa yang
diketahui.
3. Mengumpulkan informasi
a. Dengan berdiskusi peserta didik
diminta mengumpulkan informasi/
data untuk menjawab pertanyaan
yang telah dirumuskan dari
berbagai sumber, seperti :
membaca Buku Siswa, serta
referensi lain yang relevan,
termasuk internet.
b. Peserta didik menuliskan hasil
pengumpulan informasi pada buku
catatannya masing-masing.
4. Mengasosiasi
a. Peserta didik mengolah dan
menganalisis data atau informasi
yang telah dikumpulkan dari
berbagai sumber untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan.
b. Peserta didik diminta untuk
mendiskusikan di dalam kelompok
untuk mengambil kesimpulan dari
jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan.
5. Mengomunikasikan
a. Peserta didik dalam kelompok
diminta mempresentasikan hasil
pekerjaannya di depan kelas.
b. Kelompok lain diminta memberi
tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang dipresentasikan
c. Peserta didik bersama guru
mengambil simpulan atas jawaban
dari pertanyaan
Penutup 1. Peserta didik diberi kesempatan untuk 10 Menit
menanyakan hal-hal yang belum
dipahami
2. Guru memberikan penjelasan atas
pertanyaan yang disampaikan oleh
peserta didik
3. Peserta didik diminta melakukan
refleksi terhadap proses pembelajaran
terkait dengan penguasaan materi,
pendekatan dan model pembelajaran
yang digunakan
4. Peserta didik diberi pesan tentang
nilai dan moral.
5. Peserta diingatkan untuk
menyempurnakan laporan hasil
diskusi kelompok tentang jawaban
atas pertanyaan yang telah
dirumuskan untuk dikumpulkan
kepada guru.
6. Peserta didik diingatkan untuk
membaca materi pada subbab
berikutnya tentang permintaan serta
mengerjakan aktivitas kelompok pada
buku siswa.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi/jurnal
b. Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Keterampilan : Penugasan
2. Instrumen penilaian
a. Sikap (terlampir)
b. Pengetahuan (terlampir)
c. Ketrampilan (terlampir)

Mengetahui Rembang, Januari 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Supono, S. Pd. Dian Indrianingsih, S.Si.


NIP. - NIP. 19820511 200903 2 008
LAMPIRAN TEHNIK PENILAIAN
A. PENILAIAN SIKAP
1. Teknik penilaian: observasi/jurnal
2. Instrumen penilaian dan pedoman penilaian

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP


Nama sekolah : SMP IT AL KAhfi
Kelas/semester : VII/II
Mata pelajaran : IPS
Tahun pelajaran : 2018/2019
No Tanggal Nama peserta didik Catatan perilaku Butir sikap Tanda Tangan
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
Kerjakan soal berikut dengan singkat dan benar!
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Skor
Soal
1 3.3. Menganalisis konsep Kegiatan Menjelaskan Uraian 10
interaksi antar ekonomi pengertian kegiatan
manusia dengan ruang produksi
2 sehingga Mendiskripsikan 20
menghasilkan macam-macam nilai
berbagai kegiatan guna barang
3 ekonomi (produksi, Menyebutkan 20
distribusi, konsumsi) macam-macam
dan interaksi faktor produksi
4 antarruang untuk Menjelaskan 10
keberlangsungan pengertian kegiatan
kehidupan ekonomi, distribusi
5 sosial, dan budaya Menyebutkan 10
Indonesia macam-macam
kegiatan distribusi
6 Menyebutkan 10
macam-macam
lembaga distribusi
7 Menjelaskan 10
pengertian kegiatan
konsumsi
8 Menyebutkan pelaku 10
kegiatan ekonomi

Skor maksimal = 100


Nilai = Skor yang diperoleh
Butir soal :
1. Jelaskan pengertian kegiatan produksi.
2. Sebutkan macam-macam nilai guna barang.
3. Sebutkan macam-macam faktor produksi.
4. Jelaskan pengertian kegiatan distribusi
5. Menyebutkan macam-macam kegiatan distribusi..
6. Sebutkan macam-macam lembaga distribusi.
7. Jelaskan pengertian kegiatan konsumsi.
8. Sebutkan pelaku kegiatan ekonomi.

Kunci Jawaban
1. Kegiatan produksi adalah kegiatan menghasilkan atau menambah nilai atau kegunaan
suatu barang dan jasa untuk memenuhi kebutuhan manusia.
2. Macam-macam nilai guna barang
 Nilai guna bentuk (from of utility)
Contoh : Kayu gelondongan mengalami perubahan nilai guna setelah dibentuk
menjadi meja, kursi.
 Nilai guna tempat (place of utility)
Contoh : Pasir di sungai dan pasir di toko material, sekalipun berbahan dan
berbentuk sama, tetapi memiliki nilai jual yang berbeda.
 Nilai guna waktu (time of utility)
Contoh : trompet kertas menjelang tahun baru laris terjual.
 Nilai guna milik (owernship of utility)
Contoh : cangkul akan memiliki nilai guna lebih bila dimiliki seorang petani dari
pada seorang pegawai.
3. Macam-macam faktor produksi
 Faktor produksi alam (sumber daya alam)
 Faktor produksi tenaga kerja (sumber daya manusia)
 Faktor produksi modal
 Faktor produksi kewirausahaan
4. Pengertian kegiatan distribusi
kegiatan distribusi adalah kegiatan untuk menyampaikan, menyebarkan, atau
menyalurkan barang dan jasa dari produsen kepada konsumen.
5. Macam-macam kegiatan distribusi
 Distribusi langsung, yaitu penyaluran hasil produksi dari penghasil (produsen)
langsung dijual atau disalurkan kepada pengguna (konsumen). Misalnya petani
sayur menjual hasil produksinya langsung ke konsumen tanpa perantara.
 Distribusi tidak langsung, yaitu penyaluran dengan menggunakan beberapa
perantara, seperti pedagang besar, agen, dan pedagang eceran, kemudian ke
konsumen.
6. Macam-macam lembaga distribusi
 Agen
 Pedagang besar (grosir)
 Pedagang eceran.
 Makelar
 Komisioner.
 Importir.
 Eksportir
7. Pengertian kegiatan konsumsi
Kegiatan konsumsi adalah : kegiatan memakai, menggunakan, mengurangi, atau
menghabiskan nilai guna suatu barang atau jasa.
8. Pelaku kegiatan ekonomi
 Kegiatan ekonomi rumah tangga keluarga
 Kegiatan ekonomi rumah tangga perusahaan
 Kegiatan ekonomi negara
C. PENILAIAN KETERAMPILAN

LEMBAR OBSERVASI KINERJA PROSES/DISKUSI


Mata pelajaran : IPS
Kelas/semester :VII/II
Aspek Penilaian
Saling
Kerja sama Inisiatif Rerata
No Nama siswa menghargai
Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
 Skor 4 (86-100) : Baik Sekali
 Skor 3 (71-85) : Baik
 Skor 2 (56-70) : Cukup
 Skor 1 (kurang dari 55) : kurang

LEMBAR OBSERVASI KINERJA PRESENTASI


Mata pelajaran : IPS
Kelas/semester :VII/1
Aspek Penilaian
Keaktifan Penguasaan
Hasil Rerata
No Nama siswa menanggapi Materi
laporan Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.

 Skor 4 (86-100) : Baik Sekali


 Skor 3 (71-85) : Baik
 Skor 2 (56-70) : Cukup
 Skor 1 (kurang dari 55) : kurang
LEMBAR KERJA SISWA
(LKS)

1. Tema : Kegiatan produksi


2. Mata Pelajaran : IPS
3. Kelas/Semester : VII/II
4. Waktu Pengerjaan : 20 menit
5. Petunjuk Belajar :
Informasi:
Amatilah contoh gambar nilai guna bentuk berikut ini!

Tugas:
Setelah mengamati gambar tersebut di atas maka diskusikan dengan kelompok masing-
masing tentang :
1. Kelompok 1 mendiskusikan Proses pembuatan sapu dari sabut kelapa
2. Kelompok 2 mendiskusikan Proses pembuatan sulak dari rafia
3. Kelompok 3 mendiskusikan Proses pembuatan keset dari kain perca
4. Kelompok 4 mendiskusikan Proses pembuatan asbak dari tanah liat

Langkah Kerja:
1. Tahap Persiapan meliputi
a. penyiapan alat dan bahan
b. merencanakan waktu/jadwal penyelesaian

2. Tahap pelaksanaan meliputi :


a. sistematika kegiatan/ cara pembuatan

3. Tahap penyusunan Laporan


a. laporan yang dibuat harus lengkap