L,UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(Cre ada por Ley Nº 25265)

FA CULTAD DE INGENIERÁ DE MINAS CIVIL AMBIENTAL
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE MINAS

SÍLABO VENTILACIÓN DE MINAS

1.0 INFORMACIONES GENERALES

1.1. Escuela Profesional : Ingeniería de Minas
1.2. Asignatura : Ventilación de Minas
1.3. Código de asignatura : ME-905
1.4. Requisito : ME-504
1.5. Créditos : 04
1.6. Semestre : 2016-I
1.7. Ciclo : IX
1.8. Total de horas semanales : 08
1.9. Horas teóricas semanal : 02
1.10. Horas prácticas semanal : 02
1.11. Horas de campo : 04
1.12. Duración : 17 semanas
1.13. Docente (s) : Ing. Freddy Parejas Rodríguez
1.14. Email : frederick453121@gmail.com

II. SUMILLA
La asignatura de Ventilación de Minas es de naturaleza teórico – práctico. Tiene como propósito
utilizar los conocimientos y técnicas para garantizar un ambiente de trabajo seguro al trabajador
minero. Los contenidos están organizados en las siguientes unidades: unidad didáctica I: gases
e instrumentos de medición, unidad didáctica II: requerimiento de aire y efectos sobre el
organismo, unidad didáctica, III: temperatura efectiva y caída de presión, unidad didáctica, IV:
ventiladores y sistemas de ventilación.

III. COMPETENCIA
 Emplear conocimientos, habilidades y estrategias para garantizar un ambiente agradable y
saludable, para un óptimo rendimiento de los trabajadores en interior mina.

IV. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Al finalizar la asignatura los estudiantes están en condiciones de:
4.1.- Conocer los diferentes instrumentos de medición de gases y polvos, que se emplean en
interior mina.
4.2.- Calcular los requerimientos de aire fresco para minas metálicas y no metálicas, incluyendo
al carbón de acuerdo al Reglamento de Seguridad y Salud Ocupacional (DS-055-2010-EM)
4.3.- Emplear algoritmos matemáticos para calcular los orificios equivalentes, las resistencias
que se oponen al paso del flujo de aire y las caídas de presión según Atkinson.
4.4.- Explicar la importancia de los planos de ventilación isométricos, los diferentes sistemas de
ventilación utilizando diferentes tipos de ventiladores impelentes y aspirantes.

V. PROGRAMA CALENDARIZADO

UNIDAD DIDÁCTICA I:

Resultado de aprendizaje: Al finalizar las unidades I y II, el estudiante sabe sobre el uso de
instrumentos de medición y calcula sobre los requerimientos de aire fresco en la explotación minera.

.
2.0 PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA I: GASES E INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
Resultado de aprendizaje:
Conocer los diferentes instrumentos de medición de gases y polvos, que se emplean en interior mina...
CONTENIDOS ESTRATEGIA TEMPORALIZACIÓN
De conocimiento De desempeño METODOLÓGICA Semana Sesión Avance
Generalidades - aire atmosférico: Conoce la composición del aire atmosférica y referencias del Expositiva- dialogada 1ª 3%
composición - Aire de mina – aire de mina. 1
Gases presentes en mina – Límites Describe los gases presentes en las minas y el límite permisible Investigación grupal 2ª 6%
permisibles de acuerdo al Reglamento de Seguridad y Salud Ocupacional.
Efectos de los gases sobre el organismo Explica los efectos sobre el organismo humano. Clase magistral 3ª 9%
2
Instrumentos de medición empleados en Describe la evolución de los instrumentos de medición. Expositiva dialogada 4ª 12%
ventilación de minas
Instrumentos de medición: Lanza humo, ó Describe sobre el uso del tubo lanza humo y de los Expositiva dialogada 5ª 15%
fumígeno, anemómetros. anemómetros en la medición de flujos de aire..
3
Instrumentos de medición: Psicrómetros, Describe sobre la utilización del psicrómetro, el barómetro y de Expositiva dialogada 6ª 18%
Barómetros, Altímetros los altímetros.

Tubo de Pitot, Detectores múltiples de Describe sobre el uso del tubo de Pitot, detectores múltiples de Expositiva dialogada 7ª 21%
gases y muestreador de polvos. gases y del muestreador de polvos.
4
Determinación de la presión atmosférica, Aplica fórmulas y calcula la presión atmosférica y del peso Resolución de problemas 8ª 25%
peso específico – problemas de aplicación. específico.

UNIDAD DIDÁCTICA II: REQUERIMIENTO DE AIRE Y EFECTOS SOBRE EL ORGANISMO

Resultado de aprendizaje:
Calcular los requerimientos de aire fresco para minas metálicas y no metálicas, incluyendo al carbón de acuerdo al Reglamento de Seguridad y Salud Ocupacional
(DS-055-2010-EM).

CONTENIDOS ESTRATEGIA TEMPORALIZACIÓN

De conocimiento De desempeño METODOLÓGICA Semana Sesión Avance
Requerimientos de aire fresco en interior Calcula el requerimiento de aire para personas, equipos y Expositiva dialogada 5 9ª 28%
mina: Para minas metálicas y no metálicas dilución de contaminantes.
(excepto carbón)
Requerimientos de aire fresco en interior Calcula el requerimiento de aire para personas, equipos y Expositiva dialogada 10ª 31%
mina para minas de carbón. dilución de contaminantes.
Requerimientos de aire fresco en interior Interpreta los factores que influyen en los disparos con Expositiva dialogada 6 11ª 34%
mina para minas de carbón con alto explosivos.
contenido de gas grisú.
Balance de los flujos de aire en interior Explica el balance de flujos de aire en interior mina. Investigación grupal 12ª 38%
mina.
Condiciones termo ambientales en minas: Identifica las condiciones termo ambientales y las fuentes de Clase magistral 7 13ª 42%
Fuentes de calor. calor
Efectos de las temperaturas extremas Describe los efectos de las temperaturas extremas y del grado Análisis y discusión 14ª 46%
sobre el organismo- Grado de confort de confort.
Examen parcial Prueba escrita Desarrolla la prueba con 8 15ª 50%
valores y principios éticos. 16ª
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Producto Avance del trabajo de casuística formulada
Criterios de evaluación Conocimiento : Aplica modelos matemáticos de los gases, y de requerimientos de aire para balance de los flujos de entrada y salida de mina
del resultado de Desempeño : Explica las definiciones y términos usados en los requerimientos de aire, según Reglamento.
aprendizaje Actitudinal : Muestra seguridad al presentar sus resultados, formular argumentos y comunicar.
Producto : Resuelve situaciones propuestas.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud Del producto
Prueba objetiva Prueba escrita Lista de cotejo Informe

UNIDAD DIDÁCTICA III: TEMPERATURA EFECTIVA Y CAIDA DE PRESIÓN.

Resultado de aprendizaje:
Emplear algoritmos matemáticos para calcular los orificios equivalentes, las resistencias que se oponen al paso del flujo de aire y las caídas de presión según Atkinson.
.
CONTENIDOS ESTRATEGIA TEMPORALIZACIÓN
De conocimiento De desempeño METODOLÓGICA Semana Sesión Avance
Temperatura efectiva en minas Interpreta diferentes aspectos sobre temperatura efectiva en Investigación grupal 9 17ª 53%
subterráneas. interior mina.
Determinación de la Temperatura efectiva Calcula la temperatura efectiva en interior mina usando ábacos Expositiva - dialogada 18ª 56%
mediante ábacos y nomograma y nomogramas.
Abertura y resistencia equivalente de la Explica la importancia de la abertura equivalente de la mina. Expositiva dialogada 10 19ª 60%
mina.

Curva característica de la mina. Identifica las curvas características de una mina. Investigación grupal 20ª 63%
Caídas de presión de los flujos de aire en Explica sobre las caídas de presión en interior mina y su Clase magistral 11 21ª 66%
la mina y su importancia importancia.
Fórmula desarrollada de Atkinson para su Revisa los diferentes modelos matemáticos para su mejor Investigación grupal. 22ª 68%
cálculo comprensión.
Ventilación natural y artificial en minas Compara la ventilación natural versus la ventilación artificial en Expositiva dialogada 12 23ª 70%
interior mina.
24ª
 UNIDAD DIDÁCTICA IV: VENTILADORES Y SISTEMAS DE VENTILACIÓN
Resultado de aprendizaje: Explicar la importancia de los planos de ventilación isométricos, los diferentes sistemas de ventilación utilizando diferentes tipos de
ventiladores impelentes y aspirantes.
CONTENIDOS ESTRATEGIA TEMPORALIZACIÓN
De conocimiento De desempeño METODOLÓGICA Semana Sesión Avance
Planos isométricos de ventilación de Ilustra mediante planos isométricos la ventilación en interior Grupos de trabajo 25ª 75%
minas mina.
13
Importancia de los planos de ventilación de Expone la importancia de contar con planos isométricos de Investigación grupal 26ª 78%
las minas. ventilación de minas.
Presión de velocidad , presión estática del Define los términos de presión de velocidad, presión estática y Trabajo en equipo 27ª 82%
ventilador, presión total del ventilador presión total del ventilador. 14
Principales redes de ventilación de minas Describe las principales redes de ventilación de minas. Expositiva dialogada 28ª 88%
Sistemas de ventilación: ventilación Distingue los sistemas de ventilación impelente, aspirante Investigación grupal
impelente, ventilación aspirante 15 29ª 92%
Ventilación combinada impelente - Distingue los sistemas de ventilación combinada impelente- Clase expositiva
aspirante aspirante. 30ª 92%
Clasificación de los ventiladores. Clasifica los ventiladores según su diseño y tipo de uso. Expositiva dialogada 16 31 ª 96%
Revisión de catálogos y folletos 32ª
Costos de los sistemas de ventilación 33ª
Examen parcial Prueba escrita Desarrolla la prueba con 17 34ª 100%
valores y principios éticos.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Producto Avance del trabajo de casuística formulada
Criterios de evaluación Conocimiento : Explica sobre la importancia del orificio equivalente, caídas de presión según Atkinson y uso de planos isométricos de
del resultado de ventilación.
aprendizaje Desempeño : Resuelve problemas de orificio equivalente, temperatura efectiva, caída de presión y resistencia de la mina.
Actitudinal : Muestra seguridad al presentar sus resultados, formular argumentos y comunicar.
Producto : Resuelve las situaciones simuladas.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño De actitud Del producto
Prueba objetiva Prueba escrita Lista de cotejo Informe
3.0 RECURSOS DIDÁCTICOS
3.1 Medios audiovisuales: aula virtual, data, PCs, videos, imágenes en ppt, direcciones electrónicas.
Medios impresos: guías de prácticas, separatas, libros de texto, revistas, fotocopias, test.
4.0 SISTEMA DE EVALUACIÓN
4.1 Funciones:
 Evaluación formativa, es permanente y sirve para mejorar el aprendizaje y la enseñanza, a fin de
retroalimentar al estudiante y al docente de su desempeño durante el desarrollo de la asignatura.
 Evaluación sumativa, se emplea para determinar si el estudiante es promovido o no al término del
periodo académico.
4.2 Fases:
 Evaluación de inicio, se emplea generalmente al primer día de clase a fin de diagnosticar los saberes
previos que traen los estudiantes para el desarrollo de la asignatura. La nota es referencial y sus
resultados servirán para que los docentes programen las actividades de retroalimentación, nivelación
y de seguimiento durante el periodo académico.
 Evaluación de proceso, se emplea durante todas las sesiones de aprendizaje.
 Evaluación de salida, son los exámenes parciales que se aplican al culminar las unidades
respectivas.
4.3 Requisitos de aprobación:
 Asistencia regular a clases no menor de 70%.
 Tener las notas respectivas en los criterios de evaluación establecido para la asignatura:
- Exámenes parciales y prácticas calificadas.
- Desarrollo y defensa de un trabajo de investigación relacionado al logro de la competencia de
asignatura.
 Obtener un promedio final de 10.5 o más (con medio punto a favor del estudiante de acuerdo a lo
estipulado en el reglamento), de acuerdo a los siguientes modelos:

Para promedios parciales PPi  0.20(C )  0.20( D )  0.10( A)  0.20( P )  0.40( EP ) ;

i =1,2
1 2
Para promedio final PF   PPi
2 i 1
Donde:
C = Promedio de evaluación de conocimientos.
D = Promedio de evaluación de desempeño
A = Promedio de evaluación de actitud
P = Calificaciones de avance del producto (Unidad I y II) y a la culminación (Unidad III y IV)
EP = Examen parcial
5.0 FUENTES DE INFORMACIÓN
5.1 Bibliografía
INSTITUTO DE MINAS DEL PERÚ : Ventilación de Minas impreso en
Lima – Perú 4ª Edición
ALEJANDRO NOVITZKY : Ventilación de Minas - 2008
Buenos Aires- 2003
VICENTE LUQUE CABAL : Manual de Ventilación de Minas
España – 1998.
ANIBAL N. MALLQUI TAPIA : Ventilación de Minas
UNCP, Hyo- 2002
MINISTERIO DE ENERGÍA Y MINAS : Reglamento de Seguridad y Salud Ocupacional. – 2010

Huancavelica, abril del 2016

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Ing. Freddy Parejas Rodríguez. V°B°. Jefe de Departamento Académico
Docente de la Asignatura