Rencana Pelaksanaa Pembelajaran

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII,Semester 1
Pertemuan ke : ....................
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkanrasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkaitfenomena dan
kejadian tanpak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber yang lain yang sama dalamsudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator
1.6 Menentukan gradien, persamaan Menjelaskan pengertian gradien
dan grafik garis lurus. dan menentukan gradien garis lurus

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian gradien garis lurus dalam berbagai bentuk
2. Siswan dapat menentukan gradien garis lurus
D. Materi Ajar
1. Persamaan garis lurus mengenai :
Pengertian gradien garis lurus dan menentukan gradien garis. (Terlampir)
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Saintifik
2. Model problem based learning
3. Metode Ceramah,diskusi,tanya jawab
F. Langkah Pembelajaran

Jenis Kegiatan Aktivitas Guru dan Siswa Waktu

A.Kegiatan Awal 1. Guru memberikan salam dan 5 Menit

meminta seluruh peserta didik
berdoa sebelum pelajaran dimulai.

G : Assalamuallaikum anak-anak
selamat pagi .. baik sebelum kita
mulai pembelajaran kita hari ini
ada baiknya kita berdoa dulu agar
pembelajaran kita hari ini diridhoi
oleh Tuhan yang maha Esa.

2. Guru menyiapkan peserta didik

psikis dan fisik agar peserta didik
bersemangat dalam mengikuti
pembelajaran.

3. Guru memotivasi peserta didik

dengan mengaitkan materi pada
kehidupan sehari-hari.
 G : Apa kalian tahu bagaimana
kaitannya pelajaran hari ini dengan
kehidupan kita ? nah dimasa
mendatang siapa tahu diantara
kalian mungkin akan ada yang
menjadi seorang programer atau
gamers, nah ilmu dimateri ini yang
bisa bantu kalian jikalau kalian
akan menjadi orang seperti itu
.
4. Guru memperkenalkan materi ajar
dan menegaskan tujuan
pembelajaran.

G : ya baik.. anak-anak hari ini kita

akan belajar persamaan garis lurus
yang berawal dari pengenalan
gradien yah.. Nah setelah
pembelajaran hari ini ibu harap
kalian sudah bisa menjelaskan
pengertian gradien dan menentukan
gradien garis lurus
S : baik bu

5. Guru menginformasikan bahwa

pembelajaran hari ini peserta didik
akan belajar secara berkelompok
lalu meminta peserta didik
berkumpul dalam kelompoknya
G : Baik anak-anak pada
 pembelajaran kali ini kalian akan
ibu bagi menjadi beberapa
kelompok.
S : baik bu
G : Setelah kelompoknya ibu bagi
mohon duduk dengan anggota
kelompoknya
B.Kegiatan Inti 1. Mengamati 30 Menit
Peserta didik diberikan sebuah
masalah dan diminta untuk
mengamati masalah yang tersaji
dalam tayangan powerpoint

G : Dari gambar yang ibu berikan

kira-kira apa yang membuat kedua
gambar tersebut sama?

2. Menanya
Peserta didik merumuskan
pertanyaan.

4. Mengumpulkan Data
Guru membagikan LKPD kepada
masing-masing kelompok.
Peserta didik secara berkelompok
mencermati pertanyaan-pertanyaan
yang ada pada LKPD.
Guru menginformasikan bahwa
peserta didik berdiskusi diharapkan
peserta diidk dapat menggunakan
 waktu seefektif mungkin.

G : yaa baik anak-anak silahkan

LKPD nya dikerjakan sambil
berdiskusi sama teman satu
kelompoknya .. jika ada yang
kurang jelas silahkan tanyakan
pada ibu .

5. Menganalisis informasi
Peserta didik berkelompok
menjawab semua pertanyaan yang
terdapat pada LKPD.
Diharapkan setiap kelompok
dapat berkerjasama.
Guru berkeliling mengamati
pekerjaan peserta didik, dan
menjadi fasilitator bagi peserta
didik yang membutuhkan bantuan.

6. Mengomunikasikan
Peserta didik mengomunikasikan
hasil diskusi di depan teman-
temannya.Peserta didik diharapkan
berani mengemukakan pendapat.
Peserta didik yang lain diharapkan
dapat menanggapi pekerjaan
temannya, baik dengan bertanya,
maupun memberikan saran.
Guru memberikan umpan balik
3.Kegiatan Penutup Guru meminta siswa untuk 5 Menit
mengulang pembelajaran hari ini di
rumah
Guru meminta siswa untuk
mengerjakan soal-soal yang
diberikan oleh guru dan berlatih
soal di buku.
Guru menutup pembelajaran
dengan membaca doa dan salam

G. Alat dan Sumber

Alat : Papan , Spidol
Sumber :
H. Penilaian
Teknik : Tes tulis
Bentuk Instrumen : Uraian
 Indikator Pencapaian
Instrumen
Kompetensi
Menjelaskan pengertian 1. Jelaskan pengertian
gradien dan menentukan gradien garis lurus!
gradien garis lurus Berikan contohnya
2. Gambarlah garis yang
melalui titik (3,8) dan
(4,-6) dan tentukan
gradiennya !
3. Tentukan Nilai
gradien dari
persamaan dibawah ini
a. y = 5x+2
b. 5x-4y = 12

.........................,......
Mengetahui
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

Nip Nip
 Materi Ajar
Pada materi sebelumnya sudah dipelajari materi fungsi. Misalnya, terdapat sebuah
fungsi 𝑦 = 2𝑥 −5 dengan nilai 𝑥 = 0,1,2,3,…. sehingga diperoleh gambar seperti
dibawah ini.

1
1 2 3 4 5 6 7

-1

-2 A (0,-5)
-3 B (1,-3)
-4
C (2,-1)
-5
D (3,1)

Dari persamaan tersebut terbentuklah sebuah garis yang memiliki kemiringan,

kemiringan pada garis disebut gradien. Gradien didefiniskan sebagai kemiringan
dari suatu garis, Dengan mengetahui gradien suatu garis, kita dapat mengetahui
seberapa miring garis tersebut dalam koordinat cartesius. gradien biasa disimbolkan
dengan 'm'.Untuk menetukan gradien suatu garis kita harus memperhatikan
beberapa hal berikut :

1. Gradien garis melalui dua buah titik (𝒙𝟏,𝒚𝟏) dan 𝒙𝟐,𝒚𝟐)

𝑦 −𝑦
Rumus : 𝑥2−𝑥1
2 1
2. Menghitung Gradien pada Persamaan Garis 𝒚 = 𝒎𝒙 dan 𝒚 = 𝒎𝒙+𝒄

Bentuk umum persamaan garis , yaitu

1. 𝑦 = 𝑚𝑥
2. 𝑦 = 𝑚𝑥 +𝑐

Pada persamaan garis, nilai gradien dapat ditentukan dari besar nilai k
onstanta m yang terletak di depan variabel x.

Contoh :
 y = 4x maka m = 4
 y = 8x+2 maka m = 8

3. Menghitung Gradien pada Persamaan Garis 𝒂𝒙+𝒃𝒚 = 𝒄

𝒂𝒙+𝒃𝒚 = 𝒄
𝑏𝑦 = −𝑎𝑥 +𝑐
𝑎 𝑐
𝑦=−𝑏𝑥+ 𝑏

Contoh: Tentukan nilai gradien pada persamaan 3𝑥 +4𝑦 = 7

Penyelesaian:
𝑎 3 7
𝑚= − 𝑦= − 𝑥+
𝑏 4 4

3 3
𝑚= − atau 𝑚= −
4 4

SIFAT- SIFAT GRADIEN

1. Gradien dari garis yang sejajar dengan sumbu-x adalah 0
2. Gradien dari garis yang sejajar dengan sumbu-y adalah tak terdefinisi
3. Garis – garis yang sejajar memiliki gradien yang sama
4. Gradien dari dua garis yang saling tegak lurus selalu.berlawanan tanda dan
berkebalikan. Hasil kali gradien dari dua garis yang saling tegak lurus sama dengan
(-1)
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Indikator:
Menjelaskan pengertian dan menentukan gradien garis lurus
Nama : 1.
2.
3.
4.
5.

1) Jelaskan pengertian dari gradien !!

2) Jika diketahui dua buah titik (x1,y1) dan (x2,y) . Rumus apa yang digunakan
untuk mencari gradiennya ?
3) Tentukan besarnya gradien, jika
a. Melaui titik C (5,2) dan D (1,6)
b. Melalui titik R (3,2) dan S (7, 5)
c. 𝑦 = 2𝑥 +3
d. 3𝑥 +2𝑦 = 2