REPÚBLICA DE CHILE

I. MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
LICEO MIGUEL DE CERVANTES Y SAAVEDRA Nuestra misión es potenciar en nuestros estudiantes, sin distinción de credos, etnias y condición social habilidades cognitivas y sociales que permitan fortalecer
EDUCACION GENERAL BASICA sus capacidades individuales, poniendo énfasis en el desarrollo de la comprensión lectora y el pensamiento lógico en un ambiente de respeto, responsabilidad y
AGUSTINAS 2492 - FONO: 226815470 solidaridad que afiance su existencia con altas expectativas para contribuir en la construcción de una sociedad más equitativa.
SANTIAGO - CENTRO
RBD 24622 - 0
met/2017
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE 2019

NOMBRE DE LA UNIDAD: ¿Qué relación tiene el ser humano con la naturaleza? Unidad: 1

EQUIPO DE AULA: Cecilia Sandoval/Michelle Hernández CURSO:6° Básicos ASIGNATURA: Lenguaje

SEMESTRE: primero TIEMPO (MES): Abril Nº DE HORAS: 24 Horas
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL (O.A.T.):
ACTITUDES/ VALORES: Desarrollar una actitud activa frente a la lectura para disfrutar la y valorarla como fuente de conocimiento.

ACTIVIDADES
O.A.
DE PROCEDIMIENTO EVALUATIVO
FECHA HORAS OBJETIVOS DE HABILIDADES
APRENDIZAJE (INCLUYE (ESPECIFICAR)
APRENDIZAJE
DIVERSIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA)
abril 6 Horas OA 2 Leer Formativa
01 al Comprender textos, Identificar Reunidos en grupo leen cuento del texto del Revisión de guía y actividades del
05 aplicando estrategias de Relacionar estudiante, aplicando la estrategia antes, cuaderno-
comprensión responder durante y después de la lectura. Observación directa del trabajo
lectora; por ejemplo: Identifican personajes y los relacionan con realizado en clases y la
» relacionar la información las acciones que realizan en la historia. participación de los estudiantes
del texto con sus Relacionan situaciones que aparecen en el Identifican la información del
experiencias y texto con experiencias personales texto que es nueva para ellos y
conocimientos Responden preguntas explícitas e la que ya conocían.
formular preguntas sobre implícitas.
lo leído y Comparten las respuestas con sus
responderlas compañeros.
Representan en un organizador gráfico el
inicio, el desarrollo y el desenlace del
cuento
REPÚBLICA DE CHILE
I. MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
LICEO MIGUEL DE CERVANTES Y SAAVEDRA Nuestra misión es potenciar en nuestros estudiantes, sin distinción de credos, etnias y condición social habilidades cognitivas y sociales que permitan fortalecer
EDUCACION GENERAL BASICA sus capacidades individuales, poniendo énfasis en el desarrollo de la comprensión lectora y el pensamiento lógico en un ambiente de respeto, responsabilidad y
AGUSTINAS 2492 - FONO: 226815470 solidaridad que afiance su existencia con altas expectativas para contribuir en la construcción de una sociedad más equitativa.
SANTIAGO - CENTRO
RBD 24622 - 0
met/2017
abril 6 horas
08 al OA 4 Analizar aspectos
12 relevantes de las
narraciones
leídas para profundizar su
comprensión:
» explicando las actitudes
y reacciones de los
personajes de acuerdo
con sus motivaciones y
las situaciones que viven
» expresando opiniones
sobre las actitudes y
acciones de los
personajes y
fundamentándolas
con ejemplos del texto
Abril 6 Horas OA 4
15 al Analizar aspectos
19 relevantes de las
narraciones leídas para
profundizar su
comprensión
-Reconocen los tipos de
narradores.
observación directa del trabajo
Observar Observan video de un cuento, comentan las realizado por los estudiantes
Identificar características físicas y psicológicas de los Revisión de los conceptos claves
describir personajes. Reunidos en grupo definen
conceptos de cualidades físicas Describen los personajes de
psicológicas acuerdo con las actitudes que
Anotan ejemplos. Exponen sus trabajos. toman en el relato y sus
Reunidos en parejas anotan las reacciones frente a los problemas
características físicas y psicológicas del
cuento leído la clase anterior sumativa
identifican características físicas
y psicológicas
Describir personajes
Leer Observan ppt textos con los tipos de Observación directa
Inferir narradores. Reunidos en grupos comentan Revisión de actividad.
analizar la diferencia entre ellos y presentan la Revisión de guía
información en un organizador gráfico.
Exponen sus trabajos Sumativa
Identificar tipos de narradores
En parejas leen textos literarios y
responden preguntas explícitas e
inferenciales
Distinguen las figuras de narrador y autor.
Anotan resumen con los tipos de
narradores.
Desarrollan guía de aprendizaje
REPÚBLICA DE CHILE
I. MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
LICEO MIGUEL DE CERVANTES Y SAAVEDRA Nuestra misión es potenciar en nuestros estudiantes, sin distinción de credos, etnias y condición social habilidades cognitivas y sociales que permitan fortalecer
EDUCACION GENERAL BASICA sus capacidades individuales, poniendo énfasis en el desarrollo de la comprensión lectora y el pensamiento lógico en un ambiente de respeto, responsabilidad y
AGUSTINAS 2492 - FONO: 226815470 solidaridad que afiance su existencia con altas expectativas para contribuir en la construcción de una sociedad más equitativa.
SANTIAGO - CENTRO
RBD 24622 - 0
met/2017
Abril 2Horas Leer Observan ppt con una infografía. Mencionan Formativa
22 al OA:6 Responder los elementos del texto observado e infieren Observación directa
30 Leer independientemente Relacionar su propósito.
y comprender textos no
literarios (artículos En parejas leen infografía para ampliar
informativos) para ampliar conocimiento de la narración leída.
su Responden preguntas planteadas.
conocimiento del mundo y
formarse una opinión: Relacionan las imágenes con el texto
»» haciendo inferencias a Opinan sobre el texto leído.
partir de la información Comparten sus respuestas con los
del texto y de sus compañeros.
experiencias y
conocimientos.
2 Leer Infieren el significado de palabras por Formativa
OA12Aplicar estrategias inferir contexto. Observación directa
para Explican con sus palabras el posible
Determinar el significado significado de una palabra desconocida a
de palabras nuevas. partir de la información contextual

2 OA14 Escribir Formativa

Escribir creativamente Escriben un cuento en que: desarrollan una Revisión de cuento con rúbrica
narraciones (relatos de secuencia narrativa
experiencias personales, Describen las acciones que realizan los
noticias, cuentos, etc.) personajes
que: Utilizan conectores para ordenar el relato
tengan una estructura Mencionan al menos dos características del
clara ambiente describen explícitamente al
utilicen conectores menos una característica sicológica
adecuados incluyan de un personaje
descripciones y diálogo
REPÚBLICA DE CHILE
I. MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
LICEO MIGUEL DE CERVANTES Y SAAVEDRA Nuestra misión es potenciar en nuestros estudiantes, sin distinción de credos, etnias y condición social habilidades cognitivas y sociales que permitan fortalecer
EDUCACION GENERAL BASICA sus capacidades individuales, poniendo énfasis en el desarrollo de la comprensión lectora y el pensamiento lógico en un ambiente de respeto, responsabilidad y
AGUSTINAS 2492 - FONO: 226815470 solidaridad que afiance su existencia con altas expectativas para contribuir en la construcción de una sociedad más equitativa.
SANTIAGO - CENTRO
RBD 24622 - 0
met/2017
REPÚBLICA DE CHILE
I. MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
LICEO MIGUEL DE CERVANTES Y SAAVEDRA Nuestra misión es potenciar en nuestros estudiantes, sin distinción de credos, etnias y condición social habilidades cognitivas y sociales que permitan fortalecer
EDUCACION GENERAL BASICA sus capacidades individuales, poniendo énfasis en el desarrollo de la comprensión lectora y el pensamiento lógico en un ambiente de respeto, responsabilidad y
AGUSTINAS 2492 - FONO: 226815470 solidaridad que afiance su existencia con altas expectativas para contribuir en la construcción de una sociedad más equitativa.
SANTIAGO - CENTRO
RBD 24622 - 0
met/2017
REPÚBLICA DE CHILE
I. MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
LICEO MIGUEL DE CERVANTES Y SAAVEDRA Nuestra misión es potenciar en nuestros estudiantes, sin distinción de credos, etnias y condición social habilidades cognitivas y sociales que permitan fortalecer
EDUCACION GENERAL BASICA sus capacidades individuales, poniendo énfasis en el desarrollo de la comprensión lectora y el pensamiento lógico en un ambiente de respeto, responsabilidad y
AGUSTINAS 2492 - FONO: 226815470 solidaridad que afiance su existencia con altas expectativas para contribuir en la construcción de una sociedad más equitativa.
SANTIAGO - CENTRO
RBD 24622 - 0
met/2017

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE 2019

NOMBRE DE LA UNIDAD: “Cuentan y leen números del 0 al 20” Nº UNIDAD: 2

EQUIPO DE AULA: Guerty Ibáñez – Cecilia Sandoval CURSO:1° Básicos ASIGNATURA:
Matemática
SEMESTRE: Primero TIEMPO (MES): Mayo Nº DE HORAS: 30 Horas
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL (O.A.T.): Dimensión cognitiva / Dimensión afectiva / Dimensión proactiva y trabajo
ACTITUDES/ VALORES: Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas / Manifestar una actitud positiva frente a si mismo
y sus capacidades. / Abordar de manera creativa y flexible la búsqueda de soluciones a problemas.
ACTIVIDADES
O.A. PROCEDIMIENTO
DE
FECHA HORAS OBJETIVOS DE HABILIDADES EVALUATIVO
APRENDIZAJE (INCLUYE
APRENDIZAJE (ESPECIFICAR)
DIVERSIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA)
29 – 30 6 Horas OA 1: Contar números del 0 al Aplicar conteo Cuentan con material concreto hasta el 20. Observación directa
Abril al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, hacia Comunicar Escriben series numéricas hasta el 20. Trabajo en clases
03 adelante y atrás, empezando ideas. Cuentan de 2 en2, de 5 en 5, diciendo los Desarrollo de actividades
Mayo por cualquier número menor números en forma individual y en coro en forma del texto
que 100. ascendente y descendente.
Desarrollan actividades del texto del estudiante.
06 al 6 Horas OA 4: Comparar y ordenar Identificar. Ordenan series de menor a mayor y viceversa. Observación directa
10 números del 0 al 10 de menor Ordenar. Completan series incompletas en el ámbito del 0 Respuestas orales
Mayo a mayor y/o viceversa, Comunicar al 20. Desarrollo de actividades.
utilizando material concreto ideas Comparan cantidades en el contexto de la
y/o software educativo. resolución de problemas.
Desarrollan actividades del tema en sala de
computación y en el texto.
REPÚBLICA DE CHILE
I. MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
LICEO MIGUEL DE CERVANTES Y SAAVEDRA Nuestra misión es potenciar en nuestros estudiantes, sin distinción de credos, etnias y condición social habilidades cognitivas y sociales que permitan fortalecer
EDUCACION GENERAL BASICA sus capacidades individuales, poniendo énfasis en el desarrollo de la comprensión lectora y el pensamiento lógico en un ambiente de respeto, responsabilidad y
AGUSTINAS 2492 - FONO: 226815470 solidaridad que afiance su existencia con altas expectativas para contribuir en la construcción de una sociedad más equitativa.
SANTIAGO - CENTRO
RBD 24622 - 0
met/2017
13 al 6 Horas OA 4: Determinar las Comunicar Agrupan cantidades de objetos en decenas. Observación directa
17 unidades y decenas en ideas. Registran con números la cantidad de Desarrollo de las
Mayo números del 0 al 20 elementos de un conjunto. actividades.
Registran de manera pictórica agrupaciones de Desarrollo de guías de
10 y los elementos restantes. aprendizaje-
Identifican unidades y decenas. Prueba escrita
Cuentan decenas y unidades.
Desarrollan actividades del texto.
20 al 6 Horas OA 4: Demostrar que Sumar. Comprenden la adición a partir de acciones de Observación directa
24 comprenden la adición y Resolver agregar. Desarrollo de las
Mayo sustracción de números del 0 problemas. Resuelven adiciones con material concreto y en actividades.
al 20. forma horizontal y vertical. Desarrollo de guías de
Trabajan en actividades del texto. aprendizaje.
Resolver problemas que involucran la adición.
27 al 6 Horas OA 4: Demostrar que Restar. Comprenden la sustracción a partir de acciones Observación directa
31 comprenden la adición y Resolver de quitar. Desarrollo de las
Mayo sustracción de números del 0 problemas Resuelven sustracciones con material concreto. actividades.
al 20. Resuelven sustracciones en forma horizontal y Desarrollo de guías de
vertical. aprendizaje-
Rsolver problemas que involucran la Prueba escrita
sustracción.