RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama satuan pendidikan : SMK NEGERI 1 SUBANG

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/II
Materi Pokok : Resensi Buku Fiksi Dan Non Fiksi
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif melalui keteladanan, pemberian
nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya, dan e.
Humaniora, dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif, c.

produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h. solutif, dalam ranah konkret
dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.18 Menganalisis isi dari minimal satu 3.18.1 Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan
buku fiksi dan satu buku nonfiksi buku dari minimal satu buku fiksi dan satu
yang sudah dibaca. buku nonfiksi yang sudah dibaca..
3.18.2 Mendata kelebihan dan kelemahan bukudari
minimal satu buku fiksi dan satu buku
nonfiksi yang sudah dibaca.
3.18.3 Menganalisis kelebihan dan kekurangan
buku dari minimal satu buku fiksi dan satu
buku nonfiksi yang sudah dibaca.

4.18 Mereplikasi isi buku ilmiah yang 4.18.1 Menyusun resensi buku nonfiksi yang
dibaca dalam bentuk resensi. dibaca.dengan memerhatikan unsur-unsur
4.18.2 resensi
Mempresentasikan dan menanggapi resensi
yang ditulis.

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
1. Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan buku dari minimal satu buku fiksi dan satu buku
nonfiksi yang sudah dibaca..
2. Mendata kelebihan dan kelemahan buku dari minimal satu buku fiksi dan satu buku nonfiksi
yang sudah dibaca.
3. Menganalisis kelebihan dan kekurangan buku dari minimal satu buku fiksi dan satu buku
nonfiksi yang sudah dibaca.
4. Menyusun resensi buku nonfiksi yang dibaca.dengan memerhatikan unsur-unsur resensi
5. Mempresentasikan dan menanggapi resensi yang ditulis.

D. Materi Pembelajaran
1. Resensi Buku

E. Metode Pembelajaran
1. Konsep Dasar (Basic Concept)
2. Pendefinisian Masalah (Defining the Problem)
3. Pembelajaran Mandiri (Self Learning)
4. Pertukaran Pengetahuan (Exchange Knowledge)
5. Penilaian (Assessment)
F. Media Pembelajaran
1. Media/ alat : Lembar Kerja Siswa (LKS), Power Point/ LCD
2. Bahan :

G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2015. Bahasa Indonesia Ekspresi
Diri dan Akademik. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Kosasih, Engkoh. 2013. Kreatif Berbahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 x 45 menit)
No. Kegiatan Langkah-langkah Waktu
1 Pendahuluan a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 10
mengikuti proses pembelajaran; menit
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual
sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan
sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan
lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan
karakteristik dan jenjang peserta didik;
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai;
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus; dan
f. Membentuk siswa menjadi 5 kelompok atau lebih.
2 Inti Mengamati 70
a. Siswa diminta membaca buku minimal satu buku nonfiksi menit
dan satu buku fiksi.
b. Siswa diminta mencermati isi dari buku yang dibaca.
Menanya
a. Siswa diminta bertanya tentang cara mengidentifikasi
kelemahan dan kelebihan buku yang dibaca.
Mengeksplorasi
a. Siswa diminta mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan
buku dari minimal satu buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang
sudah dibaca..
b. Siswa diminta mendata kelebihan dan kelemahan buku dari
minimal satu buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang sudah
dibaca.
 c. Siswa diminta menganalisis kelebihan dan kekurangan buku
dari minimal satu buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang
sudah dibaca.
Mengasosiasi
a. Siswa diminta mendiskusikan bersama kelompok
mengenai analisis kelebihan dan kekurangan buku dari
minimal satu buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang sudah
dibaca.
Mengomunikasikan
a. Mempresentasikan hasil kerja kelompok dan ditanggapi oleh
kelompok lain.
3 Penutup Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik baik 10
secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk menit
mengevaluasi:
a. Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil
yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan
manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
b. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
c. melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan
d. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.

Pertemuan Kedua (2 x 45 menit)

No. Kegiatan Langkah-langkah Waktu
1 Pendahuluana. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 10
mengikuti proses pembelajaran; menit
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual
sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan
sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan
lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan
karakteristik dan jenjang peserta didik;
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai;
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus; dan
f. Membentuk siswa menjadi 5 kelompok atau lebih.
2 Inti Mengamati 70
a. Siswa diminta mencermati buku yang dibaca. menit
Menanya
a. Siswa diminta bertanya mengenai cara merensi sebuah buku.
 Mengeksplorasi
a. Menyusun resensi buku nonfiksi yang dibaca.dengan
memerhatikan unsur-unsur resensi
Mengasosiasi
a. Siswa diminta mendiskusikan bersama kelompok mengenai
meresensi buku yang dibaca.
Mengomunikasikan
a. Siswa diminta mempresentasikan dan menanggapiresensi
yang ditulis.
3 Penutup Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik baik 10
secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk menit
mengevaluasi:
a. Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil
yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan
manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
b. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
c. melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan
d. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian dilakukan dengan memadukan tiga aspek:
1. Pengetahuan (knowledge)
2. Kecakapan (skill)
3. Sikap (attitude)

Diketahui oleh:
Kepala Sekolah,

Nurjanah, S.Pd
NIP. 19641231 198803 2 176