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ESCUELA ORLANDO DELGADO ZÚÑIGA

UTP/808/2019
PLAN ANUAL ORIENTACION 5°
UNIDAD: 1
PLAN ANUAL U1S1 Tiempo estimado 10 horas pedagógicas
Saber hacer, capacidad de integrar, transferir, complementar y contextualizar aprendizajes, pensamiento crítico, habilidades cognitivas y no cognitivas, psicomotricidad,
HABILIDADES
coordinación, precisión, imitación, articulación; expresión, creatividad, resolución de problemas, entre otras.
Manifestar respeto y acato de normas dentro del aula, favoreciendo la convivencia escolar.
Participar en forma guiada y espontánea en la comunidad escolar y en la organización del curso.
ACTITUDES
Demostrar interés y atención a sus compañeros durante las actividades realizadas.
Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan el aprendizaje.
FECHA E
PERIODO
CONOCIMIENTOS CONCEPTOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
DESARROLLO
EVALUACIÓN
Actitudes, convivencia, Actitudes, OA_1 › Identifican y destacan características personales positivas 05-03
empatía, solidaridad, convivencia, empatía, Demostrar una valoración positiva frente a otros. 12-03
fortalezas, autonomía, solidaridad, de sí mismo, reconociendo › Explican la manera en que sus características personales les 19 -03
participación, fortalezas, autonomía, habilidades, fortalezas y aspectos ayudan a realizar aportes en el espacio familiar, en el curso, 26 -03
superación, participación, que requiera superar. grupo de pares y amigos.
responsabilidades, superación, › Muestran disposición a escuchar las opiniones de otras
esfuerzo, aprendizaje, responsabilidades, personas significativas en relación con sus fortalezas y
respeto, valoración. esfuerzo, aprendizaje, debilidades.
respeto, valoración. › Reconocen y demuestran valoración por los logros personales
alcanzados.
› Identifican aspectos que pueden mejorar en lo familiar,
afectivo, académico y social y proponen sugerencias para ello.
› Establecen metas concretas de superación personal.
› Establecen actividades o cursos de acción a seguir para lograr
metas de superación.
OA_6 Manifestar actitudes de › Describen cómo se sentirían en una situación parecida a la que 02-04
solidaridad y respeto que se encuentra otra persona determinada. 09-04
favorezcan la convivencia, como: › Establecen normas para un buen trato y se esfuerzan por 16-04
› actuar en forma empática cumplirlas. › Evalúan el cumplimiento de las normas acordadas.
› utilizar un buen trato › Argumentan por qué es importante respetar derechos que
› evitar y rechazar toda forma de tienen todas las personas para expresarse y comunicar sus ideas.
violencia y discriminación, ya sea › Proponen medidas para prevenir y formas de enfrentar las
por etnia, género, religión, situaciones de violencia que se puedan dar en el establecimiento.
nacionalidad, etc. › Identifican pasos o protocolos a seguir para enfrentar
› respetar el derecho de todos a situaciones de violencia y lo aplican en caso necesario.
expresar opiniones y ser diferente › › Identifican situaciones de discriminación que han observado
prestar ayuda especialmente a en su entorno y señalan las implicancias que pueden tener para
quien lo necesite › respetar el las personas.
ambiente de aprendizaje
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› Identifican qué tipo de apoyo o ayuda podrían ser relevantes
para una persona que enfrenta alguna dificultad determinada.
› Ofrecen ayuda a sus compañeros y/o familia ante sus
necesidades o dificultades.
› Identifican actitudes que favorecen el aprendizaje.
› Establecen acuerdos para fomentar un buen ambiente de
aprendizaje.
Participar activa y › Definen los objetivos del Consejo de Curso y de la directiva. › 23-04
colaborativamente en la comunidad Planifican propuestas de trabajo para la directiva de curso. › 07-05
escolar y en la organización del Proponen proyectos e iniciativas para realizar en el curso y en la 14-05
curso: › planificando y evaluando comunidad escolar. › Eligen una directiva de curso
actividades encaminadas a un democráticamente. › Proponen iniciativas y acogen las de sus
objetivo › organizándose para compañeros. › Participan activamente en el Consejo de Curso,
resolver problemas cotidianos de la aportando con opiniones e ideas en debates y reflexiones de
comunidad › asumiendo y grupo. › Organizan actividades de curso. › Asumen sus
cumpliendo responsabilidades › responsabilidades y cumplen con sus compromisos. › Permiten
participando en las elecciones de la participación de todos los alumnos en las decisiones de curso.
curso y aceptando los resultados › › Evalúan el funcionamiento del curso en diferentes
respetando los derechos de los dimensiones; por ejemplo: organización, rendimiento,
demás, sin discriminar en la participación en clases. › Evalúan el trabajo de la directiva de
distribución de roles y curso.
responsabilidades, entre otros › › Evalúan los resultados de las actividades planificadas durante
estableciendo acuerdos a través del el año.
diálogo y la toma de decisiones
democráticas › evaluando el
cumplimiento de los acuerdos de
curso

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Tiempo estimado 7 horas pedagógicas


PLAN ANUAL U2S1
Saber hacer, capacidad de integrar, transferir, complementar y contextualizar aprendizajes, pensamiento crítico, habilidades cognitivas y no cognitivas, psicomotricidad,
HABILIDADES
coordinación, precisión, imitación, articulación; expresión, creatividad, resolución de problemas, entre otras.
Manifestar respeto y acato de normas dentro del aula, favoreciendo la convivencia escolar.
Participar en forma guiada y espontánea en la comunidad escolar y en la organización del curso.
ACTITUDES
Demostrar interés y atención a sus compañeros durante las actividades realizadas.
Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan el aprendizaje.
FECHA E
PERIODO
CONOCIMIENTOS CONCEPTOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
DESARROLLO
EVALUACIÓN
Actitudes, Emociones, OA 2 › Nombran las causas de algunas emociones que hayan experimentado. 28-05
convivencia, resolución de › Identifican los aspectos internos de las personas que pueden influir en sus 04-06
conflictos, Consejo
Distinguir y describir emociones emociones (por ejemplo: el carácter, los pensamientos, si está sano o enfermo,
empatía, 11-06
solidaridad, de Curso, y reconocer y practicar formas entre otros).
fortalezas, participación, apropiadas de expresarlas, › Mencionan las sensaciones, deseos y pensamientos que experimentan al vivir
autonomía, esfuerzo, considerando el posible impacto una emoción determinada.
perseverancia, › Dan ejemplos de distintas formas en las que sus emociones pueden influir en
participación,
responsabilidad,
en sí mismo y en otros. su propia conducta.
superación,
hábitos, actitudes, › Identifican formas apropiadas de expresar una emoción, considerando los
responsabilidades,
aprendizaje, efectos en otros y en sí mismos.
esfuerzo,
metas académicas, › Reconocen consecuencias que puede tener en otras personas las formas
aprendizaje, estrategias de específicas en que manifiestan sus propias emociones.
respeto, valoración. planificación y › Proponen formas en las que se puede mejorar o corregir la manera de
organización expresar una emoción.
› Practican diversas formas de expresar emociones y las evalúan de acuerdo a
su impacto en otros y en sí mismos.
OA 7 › Expresan que los conflictos son parte de la vida diaria y que pueden 18-06
resolverse. 25-06
Resolver conflictos de › Reconocen conflictos reales presentes en el curso y en su vida personal y 02-07
convivencia en forma autónoma, postulan algunas causas posibles.
seleccionando y aplicando › Buscan aplicar por iniciativa propia estrategias de resolución de conflictos
diversas estrategias de ante situaciones específicas que se presenten en el establecimiento u otros
ámbitos de su vida cotidiana.
resolución de problemas. › Aplican de manera autónoma estrategias para la resolución de conflictos,
incluyendo la identificación de alternativas de solución, la selección de una de
ellas y la implementación de la alternativa seleccionada.
› Evalúan las estrategias de resolución de conflictos utilizadas en situaciones
determinadas y reconocen maneras que se pueden mejorar.
› Intentan resolver los conflictos de manera autónoma y recurren a un adulto
después de intentar sus propias soluciones.
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PLAN ANUAL U3S2 Tiempo estimado 7 horas pedagógicas


Saber hacer, capacidad de integrar, transferir, complementar y contextualizar aprendizajes, pensamiento crítico, habilidades cognitivas y no cognitivas, psicomotricidad,
HABILIDADES
coordinación, precisión, imitación, articulación; expresión, creatividad, resolución de problemas, entre otras.
Manifestar respeto y acato de normas dentro del aula, favoreciendo la convivencia escolar.
Participar en forma guiada y espontánea en la comunidad escolar y en la organización del curso.
ACTITUDES
Demostrar interés y atención a sus compañeros durante las actividades realizadas.
Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan el aprendizaje.
FECHA E
PERIODO
CONOCIMIENTOS CONCEPTOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
DESARROLLO
EVALUACIÓN
Actitudes, Cambios físicos y OA 3 › Reconocen la etapa de desarrollo en que se encuentran, identificando 30-07
convivencia, psicológicos, Reconocer y valorar el proceso características propias de ella. 06-08
empatía, solidaridad, pubertad, de desarrollo afectivo y sexual, que › Nombran cambios en sí mismos relativos a sus intereses, formas de 13-08
fortalezas, menstruación, aprecia en sí mismo y en los demás, recreación, relaciones con sus padres y adultos en general. 20-08
autonomía, desarrollo, ritmos, describiendo los cambios físicos, › Listan y ordenan cronológicamente cambios físicos, emocionales y
participación, autonomía, afectivos y sociales que ocurren en la sociales que han experimentado.
superación, conductas pubertad, considerando la › Comparten con sus compañeros la importancia o el valor que le
responsabilidades, protectoras, manifestación de estos en las asignan a los cambios que están viviendo para su propio desarrollo.
esfuerzo, autocuidado, motivaciones, formas de relacionarse › Se manifiestan críticamente ante situaciones de burlas ante otras
aprendizaje, respeto, prevención, redes y expresar afecto a los demás. personas debido a las diferencias en ritmos de desarrollo.
valoración. sociales, esfuerzo, OA 4 › Identifican a adultos de su confianza a los cuales recurrir ante dudas
responsabilidad, Practicar en forma autónoma o problemas que involucran el resguardo y el cuidado de su cuerpo e
metas. conductas protectoras y de intimidad.
autocuidado, como: › Distinguen conductas protectoras en relación con el cuidado de su
› mantener una comunicación efectiva cuerpo e intimidad.
con la familia o adulto de su confianza › Identifican en su entorno, situaciones o condiciones de riesgo para su
› resguardar la intimidad, (por integridad física y su intimidad.
ejemplo, evitando exponer › Identifican consecuencias de exponer información personal en
27-08
información personal, fotos internet.
03-09
íntimas a través de redes › Discriminan entre fuentes de informaciones seguras e inseguras.
10-09
sociales, protegiéndose de › Explican riesgos que puede traer consigo consultar fuentes de
24-09
manifestaciones de índole información inseguras.
sexual inapropiadas) › Resguardan su información personal en las redes sociales.
› seleccionar y acudir a fuentes
de información confiables
(personas significativas, libros y
páginas de internet especializadas)
› realizar un uso seguro de
redes sociales
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UTP/808/2019

PLAN ANUAL U4S2 Tiempo estimado 10 horas pedagógicas


Saber hacer, capacidad de integrar, transferir, complementar y contextualizar aprendizajes, pensamiento crítico, habilidades cognitivas y no cognitivas, psicomotricidad,
HABILIDADES
coordinación, precisión, imitación, articulación; expresión, creatividad, resolución de problemas, entre otras.
Manifestar respeto y acato de normas dentro del aula, favoreciendo la convivencia escolar.
Participar en forma guiada y espontánea en la comunidad escolar y en la organización del curso.
ACTITUDES
Demostrar interés y atención a sus compañeros durante las actividades realizadas.
Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan el aprendizaje.
FECHA E
PERIODO
CONOCIMIENTOS CONCEPTOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
DESARROLLO
EVALUACIÓN
Actitudes, Hábitos de vida OA 5 › Señalan la importancia de practicar hábitos de vida saludable. 01-10
convivencia, saludable, consumo Reconocer y describir causas y › Señalan los beneficios de realizar actividad física para la prevención 08-10
empatía, solidaridad, de drogas, causas, consecuencias del consumo de drogas del consumo de drogas. 15-10
fortalezas, consecuencias, (por ejemplo, tabaco, alcohol, › Distinguen entre creencias verdaderas y falsas en relación con el 22-10
autonomía, prevención, marihuana), identificar factores que consumo de alcohol, tabaco, marihuana u otras drogas. 29-10
participación, factores lo previenen y proponer estrategias › Infieren y señalan posibles factores o circunstancias que motivan a 05-11
superación, protectores, riesgo, para enfrentarlo, como mantener una persona a consumir alcohol, tabaco, marihuana u otras drogas.
responsabilidades, tabaco, alcohol, hábitos de vida saludable y aprender › Identifican riesgos a los que se exponen los consumidores de alcohol
esfuerzo, marihuana, a manejar el stress. u otras drogas cuando se comienza a consumir tempranamente.
aprendizaje, respeto, cuidado personal, › Reconocen la influencia (positiva o negativa) del grupo de pares en la
valoración. intereses, toma de decisiones.
responsabilidad, › Dan ideas para evitar el consumo de alcohol u otras drogas a las que
esfuerzo, se pueden ver expuestos.
honestidad, OA 9 12-11
organización. Practicar en forma autónoma y 19-11
perseverante, hábitos y actitudes 26-11
orientadas a favorecer el aprendizaje 03-12
y a desarrollar sus intereses, tales
como: › establecer metas de
aprendizaje › estudiar con
anticipación, organizando su tiempo ›
trabajar en forma colaborativa ›
respetar el estudio y el trabajo de
otros › evitar el plagio y la copia ›
preguntar y buscar información sobre
temas de su interés › desarrollar
actividades en relación a sus propios
intereses

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UTP/808/2019

CARGA GANTT
ASIGNATURA: ORIENTACION AÑO 2019
DOCENTE: Johanna Cabrera Arias
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE M A M J J A S O N D
Unidad 1 10 horas pedagógicas IDAD
Demostrar una valoración positiva de sí mismo reconociendo habilidades, fortalezas y aspectos que requiera superar. (OA 1) X
OA_6 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como:
 actuar en forma empática (poniéndose en el lugar del otro)
 utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor)
 evitar y rechazar toda forma de violencia y discriminación, ya sea por etnia, género, religión, nacionalidad, etc. X X
 respetar el derecho de todos a expresar opiniones y ser diferente
 prestar ayuda especialmente a quien lo necesite
 respetar el ambiente de aprendizaje.
Unidad 2 10 horas pedagógicas
Distinguir y describir emociones y reconocer y practicar formas apropiadas de expresarlas, considerando el posible impacto en sí mismo y en otros.
X X
(OA 2)
Resolver conflictos de convivencia en forma autónoma, seleccionando y aplicando diversas estrategias de resolución de problemas. (OA 7) X X
Unidad 3 10 horas pedagógicas
Reconocer y valorar el proceso de desarrollo afectivo y sexual, que aprecia en sí mismo y en los demás, describiendo los cambios físicos, afectivos y sociales que
X X
ocurren en la pubertad, considerando la manifestación de estos en las motivaciones, formas de relacionarse y expresar afecto a los demás. (OA 3)
Practicar en forma autónoma conductas protectoras y de autocuidado, como:
› mantener una comunicación efectiva con la familia o adulto de su confianza
› resguardar la intimidad, (por ejemplo, evitando exponer información personal, fotos íntimas a través de redes sociales, protegiéndose de manifestaciones de
X X
índole sexual inapropiadas)
› seleccionar y acudir a fuentes de información confiables (personas significativas, libros y páginas de internet especializadas)
› realizar un uso seguro de redes sociales (OA 4)
Unidad 4 8 horas pedagógicas
Reconocer y describir causas y consecuencias del consumo de drogas (por ejemplo, tabaco, alcohol, marihuana), identificar factores que lo previenen y
proponer estrategias para enfrentarlo, como mantener hábitos de vida saludable y aprender a manejar el stress. (OA 5) X X
OA_9 Practicar en forma autónoma y perseverante, hábitos y actitudes orientadas a favorecer el aprendizaje y a desarrollar sus intereses, tales como:
 establecer metas de aprendizaje
 estudiar con anticipación, organizando su tiempo
 trabajar en forma colaborativa
 respetar el estudio y el trabajo de otros
X X
 evitar el plagio y la copia
 preguntar y buscar información sobre temas de su interés
 desarrollar actividades en relación a sus propios intereses

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UTP/808/2019