KISI-KISI Dan KARTU SOAL Kelas VIII

KISI-KISI DAN KARTU SOAL
UJIAN SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2010-2011
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA KELAS : VIII
TIM MGMP MATEMATIKA MTsN

KEMENTERIAN AGAMA KAB. JOMBANG
KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit
Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY
Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.
Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber
Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

lurus
1 1.1 1 B
Hasil dari 5x  32x  6 adalah...

Kompetensi Dasar
1.
a. 10 x 2  36 x  18 c. 10 x 2  24 x  18
Melakukan operasi Aljabar
b. 10 x 2  24 x  18 d. 10 x 2  24 x  18
Indikator
Menyelesaikan operasi perkalian pada bentuk Aljabar
Tujuan Belajar
Hal - 2


lurus
1 1.1 2 C
Hasil dari  7 p  5 adalah...

Kompetensi Dasar 2
2.
a. 49 p 2  70 p  25 c. 49 p 2  70 p  25
b. 49 p 2  70 p  25 d.  49 p 2  70 p  25
Indikator
Menyelesaikan Operasi pangkat pada bentuk Aljabar
Tujuan Belajar
Hal - 3


lurus
1 1.2 3 A
Kompetensi Dasar
3. Faktor dari 6 y 2  17 y  5  0 adalah…
a. 3 y  1(2 y  5) c. 3 y  1(2 y  5)
Menguraikan bentuk Aljabar ke dalam factor-faktornya
b. 3 y  1(2 y  5) d. 3 y  1(2 y  5)
Indikator
Menentukan factor suku Aljabar
Tujuan Belajar
Hal - 4


lurus
1 1.2 4 B
Kompetensi Dasar
4. Hasil Pemfaktoran dari 4a 2  25 adalah ...
a. 4a  54a  5 c. 4a  52a  5
b. 2a  52a  5 d. 22a  52a  5
Menguraikan bentuk Aljabar kedalam factor-faktornya
Indikator
Menguraikan bentuk Aljabar kedalam factor-faktornya
Tujuan Belajar
Hal - 5


lurus
1 1.1 5 C
Kompetensi Dasar
3 2
5. Hasil dari  adalah …
a  2 a 1
Melakukan operasi Aljabar a3 5a  7
a. c.
(a  2)( a  1) (a  2)( a  1)
Indikator
a 3 5a  7
b. d.
(a  2)( a  1) (a  2)( a  1)
Menyelesaikan operasi tambah, kali dan bagi pda pecahan Aljabar
Tujuan Belajar
Hal - 6


lurus
1 1.2 6 C
Kompetensi Dasar
2 x 2  xy  6 y 2
6. Bentuk sederhana dari adalah …
x2  4y
Menguraikan bentuk aljabar ke dalam factor-faktornya
x  3y 2x  3y
a. c.
Indikator
x y x  2y
x  3y 2x  3y
b. d.
Menguraikan bentuk pecahan aljabar ke dalam factor-faktornya
x y x  2y
Tujuan Belajar
Hal - 7


lurus
1 1.1 7 D
Kompetensi Dasar
 3x x
7. Bentuk sederhana dari :  adalah…
 6x  3y 2x  y
x2 x2
a. c.
Indikator
(2 x  y ) 2 4x  y
x2 x2
b. d.
Menyelesaikan operasi kali, bagi pada pecahan aljabar (4 x 2  y 2 ) 2 4 x2  y 2
Tujuan Belajar
Hal - 8


lurus
1 1.3 8 B
Kompetensi Dasar 8. Daerah hasil dari fungsi yang ditunjukkan oleh diagram panha disamping adalah
a a
…..
Memahami relasi dan fungsi b b a. { a, b, c } c. { p, q, r }
b. { p, r } d. { a, b, c, p, r }
c c
Indikator
Menjelaskan relasi suatu fungsi
Tujuan Belajar
Hal - 9


lurus
1 1.4 9 D
Kompetensi Dasar 9. Relasi-relasi di bawah ini merupakan pemetaan adalah...

a.{(2,-1),(1,-1),(0,-1),(-1,-1)} c. {(2,4),(2,3),(2,1),(2,0)}
Memahami relasi dan fungsi b. {(2,-1),(1,-1),(1,-2),(0,-3)} d. {(1,8),(2,7),(3,3),(5,3),(2,0)}
Indikator
Menjelaskan relasi bentuk pemetaan
Tujuan Belajar
Hal - 10


lurus
1 1.4 10 C
Kompetensi Dasar 10. Diketahui A ={ bilangan prima kurang dari 10} dan B= {y| 11 < y < 30, y kelipatan 5}. Banyaknya
pemetaan yang mungkin dari himpunan B ke A
Memahami relasi dan fungsi a.8 c. 64
b. 12 d. 81
Indikator
Menentukan banyaknya pemetaan suatu relasi
Tujuan Belajar
Hal - 11


lurus
1 1.4 11 C
Kompetensi Dasar 11. Pada fungsi atau pemetaan , nilai dari adalah...
a. -17 c. 13
Menentukan nilai fungsi b. -13 d. 17
Indikator
Menghitung nilai fungsi
Tujuan Belajar
Hal - 12


lurus
1 1.4 12 D
Kompetensi Dasar 12. Diketahui fungsi , jika (p) = 9 ,maka nilai p...
a.18 c. 11
Menentukan nilai fungsi b. 16 d. 8
Indikator
Menghitung nilai fungsi
Tujuan Belajar
Hal - 13


lurus
1 1.4 13 B
Kompetensi Dasar 13. Fungsi dirumuskan dengan (x) = ax +b jika (5) = 8 dan (2) = -1, maka nilai a . dan b berturut-turut
adalah...
Menentukan nilai fungsi a.2 dan -2 c. 1 dan 3
b. 3 dan -7 d. 1 dan -3
Indikator
Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui
Tujuan Belajar
Hal - 14

Memahami system persamaan linear dua variable dan

menggunakanny dalam pemecahan masalah
2 2.1 14 D
Kompetensi Dasar 14. Himpunan penyelesaian dari system persamaan 5x - y = -2 dan 3x - 2y = 10, adalah...
a. {(8,-2)} c. {(-2,8)}
Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan b. {(8,2)} d. {(-2.-8)}
dengan SPLDV dan penafisrannya
Indikator
Menentukan himpunan penyelesaian dari SPLDV
Tujuan Belajar
Hal - 15


menggunakanny dalam pemecahan masalah
2 2.3 15 C
Kompetensi Dasar 15. Jika 3x + 4y = -8 dan 4x - 5y = 41, maka nilai dari 8x + 3y adalah…
a. -21 c. 17
Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan b. -17 d. 21
Indikator
Menentukan penyelesaian dari SPDLV
Tujuan Belajar
Hal - 16


menggunakannya dalam pemecahan masalah
2 2.3 16 D
Kompetensi Dasar 16. Nilai x dan y pada persamaan -3x + 5y = 14 dan 2x + 3y = 16, adalah…
a. x = 1 dan y = 2 c. x = 2 dan y = 2
Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan b. x = 1 dan y = 4 d. x = 2 dan y = 4
Indikator
Menentukan himpunan penyelesaian dari SPLDV
Tujuan Belajar
Hal - 17


2 2.2 17 A
17. Jumlah dua bilangan adalah 139, dan selisih keduanya 29. Kedua bilangan itu adalah…
Kompetensi Dasar
a. 84 dan 55 c. 82 dan 57
b. 85 dan 53 d. 84 dan 54
Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan
SPLDV
Indikator
Membuat model matematika dari permasalahan sehari-hari yang

berkaitan SPLDV
Tujuan Belajar
Hal - 18


2 2.2 18 D
Kompetensi Dasar 18. Harga 5 buku dan 4 pensil adalah Rp 18.000,-. Harga 8 buku dan 3 pensil adalah Rp 23.700,- Tentukan
harga 3 buku dan 5 pensil!
Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan a. Rp18.600 c. Rp16.200
SPLDV b. Rp17.300 d. Rp14.700
Indikator
Membuat model matematika dari permasalahan sehari-hari yang

berkaitan SPLDV
Tujuan Belajar
Hal - 19

Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah 3 3.1 19 A
Kompetensi Dasar 19. Perhatikan gambar di samping, pernyataan yang benar adalah :
L
a. KM² = KL² - LM²
Menggunakan teorma Pythagoras dalam pemecahan masalah b. LM² = KM² + KL²
c. KL² = KM² - KL²
d. KM² = LM² -KL²
Indikator
K M
Menemukan teorema pythagoras
Tujuan Belajar
Hal - 20

Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah 3 3.1 20 C
Kompetensi Dasar 20. Diketahui segitiga siku – siku STU adalah segitiga siku siku di titik T . Jika
Panjang ST = 12 cm dan TU = 9 cm , maka SU adalah .......
Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah a.15 √2 c. 15
b. 15√3 d. 16
Indikator
Menhitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain

diketahui
Tujuan Belajar
Hal - 21

Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah 3 3.1 21 C
Kompetensi Dasar 21. Berikut ini yang merupakan Triple Pythagoras adalah
a.8 16 17 c. 7 24 25
b. 12 15 18 d. 25 30 35
Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah
Indikator
Menghitung tigaan yang membentuk segitiga siku-siku
Tujuan Belajar
Hal - 22

Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah 3 3.2 22 B
Kompetensi Dasar 22. Sebuah Persegi panjang dengan panjang diagonalnya 26 cm dan panjang salah satu sisinya 10 cm ,
berapakah panjang sisi yang lain ......
a. 14 cm c, 34 cm
Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah b. 24 cm d. 25 c
Indikator
Menghitung panjag diagonal pada bangun datar
Tujuan Belajar
Hal - 23

Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah 3 3.2 2.3 C
Kompetensi Dasar
23. C
Pada gambar disamping, ABC siku-siku di A, dan AD  BC. Jika panjang AC = 15
D
cm dan panjang AB = 20 cm. Panjang AD adalah ……
15 cm
Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan a. 9 cm c. 12 cm
teorema pythagoras b. 10 cm d. 21 cm
A 20 cm B
Indikator
Menggunakan teorema Pythagoras untuk menghitung sisi bangun

datar
Tujuan Belajar
Hal - 24

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis 1 1.6 24 C
Kompetensi Dasar 24. Gradien garis yang melalui titik (0,0) dan titik (4,2) adalah……
a. -2 c. ½
Menentukan gradientdan persamaan garis lurus b. - ½ d. 2
Indikator
Menentukan gradient garis lurus
Tujuan Belajar
Hal - 25

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis 1 1.6 25 D
Kompetensi Dasar 25. Gradien garis g pada gambar di bawah ini adalah……….
a. 3 c. ½
Menentukan gradient dan persamaan garis lurus b. 2 d. - ½
Indikator
Menentukan gradient garus lurus
Tujuan Belajar
Hal - 26

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis 1 1.6 26 B
Kompetensi Dasar 26. Diantara persamaan garis berikut :

i. 2y = 8x + 20
Menentukan gradient dan persamaan garis lurus ii. 6y = 12x + 18
iii. 3y = 12x + 15
iv. 3y = -6x + 15
Indikator yang grafiknya saling sejajar adalah………..
a. i dan ii c. ii dan iv
Menentukan persamaan garis lurus yang saling sejajar b. i dan iii d. iii dan iv
Tujuan Belajar
Hal - 27

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis 1 1.6 27 A
Kompetensi Dasar 27. Garis yang melalui titik (4,1) dan mempunyai gradien 2 adalah persamaan………
a. y = 2x - 7 c. y = 2x + 7
Menentukan gradient dan persamaan garis lurus b. y = 4x - 15 d. y = 4x + 15
Indikator
Menentukan persamaan garis lurus yang melalui 1 titik dengan

gradient tertentu
Tujuan Belajar
Hal - 28

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis 1 1.6 28 A
Kompetensi Dasar 28. Persamaan garis yang melalui titik (2,6) dan (4,-6) adalah……………
a. 6x + y = 18 c. y - 6x = 18
Menentukan gradient dan persamaan garis lurus b. 6x + y = -18 d. y - 6x = -18
Indikator
Menentukan garis lurus yang melalui dua titik
Tujuan Belajar
Hal - 29

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis 1 1.6 29 C
Kompetensi Dasar 29. Persamaan garis yang melalui titik (1,3) dan sejajar dengan garis 3y + 2x + 6 = 0 adalah………..
a. 2y + 3x – 9 = 0 c. 3y + 2x – 11 = 0
Menentukan gradient dan persamaan garis lurus b. 2y - 3x – 3 = 0 d. 3y - 2x – 7 = 0
Indikator
Menentukan persamaan garis lurus yang melalui 1 titik dan sejajr

denga garis lain
Tujuan Belajar
Hal - 30

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis 1 1.6 30 D
Kompetensi Dasar 30. Garis yang melalui titik (-2,0) dan tegak lurus dengan 3x – y + 5 = 0 adalah…………..
a. 3x + y + 6 = 0 c. x - 3y + 2 = 0
Menentukan gradient dan persamaangaris lurus b. 3x – y – 6 = 0 d. x + 3y + 2 =
Indikator
Menentukan persamaan garis lurus yang melalui 1 titik dan tegak

lurus garis lain
Tujuan Belajar
Hal - 31

Bentuk Soal : Uraian Alokasi Waktu : 120 Menit
Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

lurus
1 1.1 1
Kompetensi Dasar 1. Jabarkanlah bentuk pemangkatan bentuk Aljabar berikut ini :

a.
Melakukanoperasi aljabar b.
Indikator
Menyelesaikan operasi pangkat pada bentuk aljabar
Tujuan Belajar
Hal - 32


lurus
1 1.4 2
Kompetensi Dasar 2. Pada pemetaan , jika bayangan dari 2 adalah 11. Tentukan nilai m !
Menentukan nilai fungsi
Indikator
Menentukan bentuk fungsi jika nilai data fungsi diketahui
Tujuan Belajar
Hal - 33


lurus
1 1.4 3
Kompetensi Dasar
3. Fungsi h dirumuskan (x) = px+q jika (2) = 1 dan (4) = 5 maka tentukan :
a. Nilai p dan q
Menentukan nilai fungsi b. Rumus fungsi (10)
Indikator
Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui
Tujuan Belajar
Hal - 34

Memahami system persamaan lineasr dua variable dan

menggunakannya dalam pemecaha masalah
2 2.3 4
Kompetensi Dasar Tentukan himpunan penyelesaian dari 4x - 5y = -12 dan 2x + 3y = 1
Menyelesaikan model matematika dari maslah yang berkaitan

dengan SPLDV
Indikator
Menyelesaikan model matematika dari maslah yang berkaitan

dengan SPLDV
Tujuan Belajar
Hal - 35

Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah 3 3.1 5
Kompetensi Dasar Dua buah tiang berdampingan berjarak 24 m .Jika tinggi tiang masing – masing adalah 19 m dan 12 m .Hitunglah
panjang kawat Penghubung antara ujung tiang tersebut !
Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah
Indikator
Menghitung panjang siku-siku jika duas sisi lain diketahui
Tujuan Belajar
Hal - 36

KISI-KISI Dan KARTU SOAL Kelas VIII

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI Dan KARTU SOAL Kelas VIII

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI DAN KARTU SOAL

UJIAN SEMESTER GANJIL

MATEMATIKA KELAS : VIII

TIM MGMP MATEMATIKA MTsN

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

Hasil dari 5x  32x  6 adalah...

Menyelesaikan operasi perkalian pada bentuk Aljabar

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

Hasil dari  7 p  5 adalah...

Menyelesaikan Operasi pangkat pada bentuk Aljabar

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

Menentukan factor suku Aljabar

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

Menguraikan bentuk Aljabar kedalam factor-faktornya

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

Menjelaskan relasi suatu fungsi

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

Kompetensi Dasar 9. Relasi-relasi di bawah ini merupakan pemetaan adalah...

Menjelaskan relasi bentuk pemetaan

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

Menentukan banyaknya pemetaan suatu relasi

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

Menghitung nilai fungsi

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

Menghitung nilai fungsi

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber

Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber

Memahami system persamaan linear dua variable dan

Menentukan himpunan penyelesaian dari SPLDV

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber

Memahami system persamaan linear dua variable dan