UNIDAD DE FÍSICA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Guerrero Dumancela Bryan Ramiro
FACULTAD: Ingeniería Ciencias Físicas y matemática
CARRERA: Ingeniería Civil FECHA: 01/10/2018
SEMESTRE: Sexto PARALELO: Dos
Tema: Practica demostrativa del generador de Van Der Graff
Objetivos
1. Conocer la función principal del generador de Van Der Graff dentro del
campo eléctrico
2. Observar el fenómeno físico que se presenta al interactuar las diferentes
partículas unas con las otras
3. Demostrar cual es la razón del que se presenta las manifestaciones eléctricas
vistas dentro del laboratorio
Equipo de experimentación
3. Tubo de fluidos
2
4. Fuente de corriente continua 5
2
5. Conductores
Figura 1..
Fundamento conceptual
¿Qué es?
Historia
o Robert J. Van Der Graaff diseñó en 1929 el generador eléctrico que llevaría
su nombre en el Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT) con el fin de
realizar experimentos en el campo de la física nuclear. En estos experimentos
se perseguía sacar conclusiones sobre los núcleos de los átomos a partir de
colisiones, para ello, era necesario acelerar partículas cargadas, que tras
alcanzar gran velocidad chocaban contra blancos fijos.
Partes del generador
Funcionamiento
REFERENCIAS
Guerrero, D., & Miguel, C. (s.f.). Generador de Van Der Graff. Obtenido de
http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/Presentacion-Generador-
vandeGraaff_23083.pdf
Procedimiento
1. Conectar el equipo de Van de Graff y encenderlo
2. Para un primer experimento vamos a acercar a la esfera generadora el electrodo
de descarga y observar los efectos.
3. Para el segundo caso acercaremos el electroscopio, el cual posee una fina
lámina y observaremos el efecto que presenta dicha lámina al ser expuesta a la
sobrecarga.
4. En el tercer caso necesitaremos un tubo de efluvios, el cual lo acercaremos al
generador y observaremos los efectos que presenta
Registro de datos
Al ser una práctica demostrativa no se realizó la toma de datos
Cuestionario
1. ¿Qué entendió usted con el experimento?
2. ¿Cuál fue el experimento que más ayudó a la comprensión del tema?
3. ¿Por qué cree usted que, al soltarse los compañeros de la clase, sintieron
electricidad?
4. ¿Cuáles son los métodos para “cargar un cuerpo”?
Conclusiones