Guía para el desarrollo de CÓNICAS

Departamento de Matemáticas
Octubre de 2018

Comprender la definición de cónicas como lugar geométrico, a través de la construcción con

regla y compás.
Objetivo(s) Reconocer las respectivas ecuaciones canónicas y relacionarlas con su gráfica.
Identificar y trasformar algebraicamente ecuaciones generales a ecuaciones canónicas.
Resolver ejercicios de aplicación de cónicas.
Materiales Regla, compás, hojas gruesas, celular.
Sesión 1. Construcción de Curvas cónicas usando regla y compas (2 horas)
Pasos para seguir:
 Cada estudiante seguirá las indicaciones del video y elaborará las construcciones respectivas.
 Sobre cada construcción se asignarán nombres a los puntos como indica la gráfica de la tabla y
completará la información solicitada.
 Se aplicará el quiz anexado

CONSTRUCCIÓN ELIPSE
DEFINICIÓN: Una elipse es el conjunto de
todos los puntos en el plano tales que la
suma de sus distancias a dos puntos fijos 𝑭 y
𝑭′ es constante. Esos dos puntos fijos son los
focos de la elipse.

1. Usando la regla, encuentre la

medida de los siguientes segmentos:

a) ̅𝒂̅𝑭̅= ,𝒂𝑭′̅ =
b) ̅𝒃̅𝑭̅= ,𝒃𝑭̅′ =
c) ̅𝒂̅𝑭̅+ 𝒂𝑭̅′ =
d) ̅𝒃̅𝑭̅+ 𝒃𝑭′̅ =
e) ̅𝑨̅𝑶̅=
f) =
̅𝑩̅𝑶
g) ̅𝑨𝑶 ̅ ̅+𝑩 =
̅ ̅𝑶

2. ¿Cómo son los resultados de los

literales c), d) y g)?

3. ¿La construcción realizada cumple

con la definición de elipse?

Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=4hFWkJG2TNw
 CONSTRUCCIÓN HIPÉRBOLA
DEFINICIÓN: Una hipérbola es el conjunto
de todos los puntos en el plano, cuya
diferencia de distancias a dos puntos fijos 𝑭
y 𝑭/ es constante. Esos dos puntos fijos son
los focos de la hipérbola.

1. Usando la regla, encuentre la

medida de los siguientes segmentos:

a) ̅𝑫̅𝑭̅= _, ̅𝑫̅𝑭′̅ =
b) ̅𝑪̅𝑭̅= , ̅𝑪̅𝑭′̅ =
c) ̅𝑫̅𝑭/ − ̅𝑫̅𝑭̅=
d) ̅𝑪̅𝑭̅− ̅𝑪̅𝑭̅ =
′
e) ̅𝑨̅𝑶̅=
f) ̅𝑨′̅ ̅𝑶̅=
g) ̅𝑨̅𝑶̅+ ̅𝑨′̅ ̅𝑶̅=

2. ¿Cómo son los resultados de los

literales c), d) y g)?

3. ¿La construcción realizada cumple

con la definición de elipse?

Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=nOwMHcSOrSk

CONSTRUCCIÓN PARÁBOLA
DEFINICIÓN: Una parábola es el conjunto
de puntos que equidistan de un punto fijo F
llamado foco, y línea recta fija l, llamada
directriz

1. Usando la regla, encuentre la

medida de los siguientes segmentos:

a) ̅𝑴 ̅𝑨̅′ =
b) 𝑭̅ ̅𝑨̅′ =
c) ̅𝑵̅𝑩 ̅′̅′ =
d) ̅𝑭̅𝑩̅′̅′ =

2. ¿Cómo son los resultados de los

literales a) y b)?
 3. ¿Cómo son los resultados de los
literales c) y d)?

4. ¿La construcción realizada cumple

con la definición de elipse?

Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=7khtReCtD6A

Sesión 2. Ecuaciones Canónicas de la Elipse, Parábola e Hipérbola (2 horas)

Pasos para seguir:
 Cada estudiante usará GeoGebra online en su celular.
 Graficará haciendo las variaciones de p, a y b como se indica.
 Completará la información correspondiente.
 El profesor dará a conocer los elementos de las cónicas (directriz, focos, vértices, ejes, centro).
 Se desarrollan los ejercicios de práctica.
 Se aplicará el quiz anexado

PARÁBOLA
A partir de la ecuación: 𝑦2 = 4𝑝𝑥
1. Si 𝑝 = 0 La gráfica resultante es una:

2. Si 𝑝 = 3 , 𝑝 = 16 𝑝 = 1
La gráfica resultante es:

Que abre hacia

3. Si 𝑝 = −2 , 𝑝 = −5 𝑝 = −4
La gráfica resultante es:

Que abre hacia

A partir de la ecuación: 𝑥2 = 4𝑝𝑦

4. Si 𝑝 = 0
La gráfica resultante es:

5. Si 𝑝 = 2 , 𝑝 = 8 𝑝 = 4
La gráfica resultante es:

Que abre hacia

6. Si 𝑝 = −3 , 𝑝 = −7 𝑝 = −2
La gráfica resultante es:

Que abre hacia

 HACIA LA GENERALIZACIÓN
Para la ecuación de la parábola 𝑥2 = 4𝑝𝑦 se cumple que:

1. Si p>0, entonces, la parábola abre hacia

2. Si p<o, entonces la parábola abre hacia

3. Si p=0 entonces

Para la ecuación de la parábola 𝑦2 = 4𝑝𝑥 se cumple que:

1. Si p>0, entonces, la parábola abre hacia

2. Si p<o, entonces la parábola abre hacia

3. Si p=0 entonces

PARA PRACTICAR

ELIPSE
𝟐 𝟐
A partir de la ecuación: 𝒙 𝟐 + 𝒚𝟐 = 𝟏 (Forma canónica)
𝒂 𝒃

1. Si 𝑎 = 0, 𝑏 = 0 No se puede graficar porque:

2. Si 𝑎 = 1, 𝑏 = 1 La gráfica resultante es:

La grafica resultante es:

3. Si 𝑎 = 16, 𝑏 = 9
Con eje mayor:

La grafica resultante es:

4. Si 𝑎 = 9, 𝑏 = 16
Con eje mayor:
 5. Grafique las siguientes ecuaciones y
relacione correctamente sus gráficas
con las que se encuentran a la derecha.
2 𝑦 2
a) 𝑥 + = 1
16 4
𝑦 2
b) 𝑥2 + = 1
9
c) 4𝑥2 + 𝑦2 = 4 Al escribirla de
forma canónica, resulta:

d) 16𝑥2 + 25𝑦2 = 400 Al escribirla

de forma canónica, resulta:

HACIA LA GENERALIZACIÓN

2 𝑦 2
Al tener la ecuación canónica 𝑥 2+ =2 1:
𝑎 𝑏

1. El centro se encuentra en

2. Si a<b, entonces el eje mayor es

3. Si a>b, entonces el eje mayor es

Teniendo en cuenta la siguiente definición:

La excentricidad determina el de cada elipse. Si se acerca demasiado a cero

la gráfica parece y si está muy cerca de 1 es de forma
 PARA PRACTICAR
1. Encuentre la ecuación de la elipse con focos (0, ±8), excentricidad, 𝑒 = 4/5y trace su gráfica.

HIPÉRBOLA
𝟐 𝒚𝟐
A partir de la ecuación: 𝟐𝒙 − 𝟐= 𝟏 (Forma canónica)
𝒂 𝒃

1. Si 𝑎 = 0, 𝑏 = 0
No se puede graficar porque:

2. Si 𝑎 = 4, 𝑏 = 4
La gráfica resultante es:

Con eje central

3. Si 𝑎 = 25, 𝑏 = 4
La gráfica resultante es:

Con eje central

4. Si 𝑎 = 4, 𝑏 = 25
La gráfica resultante es:

Con eje central

𝟐 𝒙𝟐
A partir de la ecuación: 𝟐𝒚 − 𝟐= 𝟏 (Forma canónica)
𝒃 𝒂

5. Si 𝑎 = 0, 𝑏 = 0
No se puede graficar porque:

6. Si 𝑎 = 4, 𝑏 = 4
La gráfica resultante es:

Con eje central

7. Si 𝑎 = 25, 𝑏 = 4
La gráfica resultante es:

Con eje central

 8. Si 𝑎 = 4, 𝑏 = 25
La gráfica resultante es:

Con eje central

9. Grafique las siguientes ecuaciones y

relacione correctamente sus gráficas
con las que se encuentran a la derecha.
2
a) 𝑥 − 𝑦2 = 1
4
𝑥2
b) 𝑦2 − =1
9
c) 16𝑦2− 𝑥2 = 144 Al escribirla de
forma canónica, resulta:

d) 9𝑥2 − 25𝑦2 = 225 Al escribirla de

forma canónica, resulta:

HACIA LA GENERALIZACIÓN
2 𝑦 2
Al tener la ecuación canónica 2− =2 1:
𝑥
𝑎 𝑏

1. El centro se encuentra en

2. El eje central es

2 𝑥 2
Al tener la ecuación canónica 𝑦 2− =2 1:
𝑏 𝑎

1. El centro se encuentra en

2. El eje central es

PARA PRACTICAR
1. Encuentre una ecuación para la hipérbola que satisfaga las ecuaciones dadas:
a. Vértices: (0, ±6), hipérbola pasa por (−5,9)
 b. Focos (±5,0) Vértices (±3,0)

Sesión 3. De Ecuaciones Generales a Ecuaciones canónicas (2 horas)

Pasos para seguir:
 El estudiante completará la guía.
 El profesor expondrá la forma de completar un cuadrado perfecto y explicará el desarrollo paso a paso
de ecuación general a canónica con dos ejercicios.
 Se aplicará el quiz anexado.

ECUACIÓN GENERAL DE UNA CÓNICA DESPLAZADA

La gráfica de la ecuación

𝑎𝑥2 + 𝑐𝑦2 + 𝑑𝑥 + 𝑒𝑦 + 𝑓 = 0
Donde a y c son diferentes de cero ambas, es una cónica, o una cónica degenerada.

HACIA LA GENERALIZACIÓN
Ingrese al link https://www.geogebra.org/worksheet/edit/id/ghvhgvez que se encuentra en el
aula virtual, complete la siguiente información:

1. Si 𝑎 = 0 o 𝑐 = 0, siendo 𝑑, 𝑒, 𝑓 diferentes de cero, entonces la cónica resultante es:

2. Si 𝑎 = 0 y 𝑐 < 0, siendo 𝑑, 𝑒, 𝑓 diferentes de cero, entonces la cónica resultante es:

cuyo eje central es:

3. Si 𝑎 = 0 y 𝑐 > 0, siendo 𝑑, 𝑒, 𝑓 diferentes de cero, entonces la cónica resultante es:

cuyo eje central es:

4. Si 𝑎 > 0 y 𝑐 = 0, siendo 𝑑, 𝑒, 𝑓 diferentes de cero, entonces la cónica resultante es:

cuyo eje central es:

5. Si 𝑎 < 0 y 𝑐 = 0, siendo 𝑑, 𝑒, 𝑓 diferentes de cero, entonces la cónica resultante es:

cuyo eje central es:

6. Si 𝑎 y 𝑐 tienen el mismo signo (diferentes de cero), entonces la cónica resultante es:

7. Si 𝑎 = 𝑐 (diferentes de cero), entonces la cónica resultante es:

8. Si 𝑎 y 𝑐 tienen signos contrarios, entonces la cónica resultante es:

9. Si 𝑎 < 0, 𝑐 > 0 y 𝑓 ≠ 0, entonces la cónica resultante es: Si 𝑓 > 0 su eje

central es: , y si 𝑓 < 0 su eje central es
 10. Si 𝑎 > 0, 𝑐 < 0 y 𝑓 ≠ 0, entonces la cónica resultante es: Si 𝑓 > 0 su eje
central es , y si 𝑓 < 0 su eje central es

11. Arrastre para cualquier paso anterior los valores de 𝑑 𝑦 𝑒 y responda, ¿Cuál es la función
de estas constantes?

12. ¿Qué sucede cuando a y c son ambas cero?

PARA PRACTICAR
Complete el cuadrado para determinar si la ecuación representa una elipse, una parábola, una
hipérbola o una cónica degenerada. Si la gráfica es una elipse, encuentre el centro, focos,
vértices y longitudes de los ejes mayor y menor. Si es una parábola, encuentre el vértice, foco y
directriz. Si es una hipérbola, encuentre el centro, focos, vértices y asíntotas. A continuación,
trace la gráfica de la ecuación. Si la ecuación no tiene gráfica, explique por qué.

1. 9𝑥2 − 36𝑥 + 4𝑦2 = 0

2. 𝑥2 − 4𝑦2 − 2𝑥 + 16𝑦 = 20
3. 𝑥2 + 6𝑥 + 12𝑦 + 9 = 0
4. 4𝑥2 + 25𝑦2 − 24𝑥 + 250𝑦 + 561 = 0
5. 2𝑥2 + 𝑦2 = 2𝑦 + 1
6. 16𝑥2 − 9𝑦2 − 96𝑥 + 288 = 0
7. 4𝑥2 − 4𝑥 − 8𝑦 + 9 = 0