Tugas M2

Rumusan kompetensi guru secara utuh

1. Kompetensi Pedagogik
Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan guru yang berkenaan
dengan pemahaman terhadap peserta didik dan pengelolaan pembeajaran
mulaidarimerencanakan, melaksanakan sampai dengan mengevaluasi.
Secara umum kompetensi inti pedagogi meliputi;(a)menguasai
karakteristik peserta didik dariaspek fisik, moral, sosial, kultural,
emosional, dan intelektual,(b) menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik, (c) mengembangkan kurikulum yang terkait
dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu, (d)
menyelenggar akan pembelajaran yang mendidik, (e) memanfaatkan
teknologiinformasi dan komunikasiuntuk kepentingan pembelajaran, (f)
memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik
untukmengaktualisasikanberbagai potensi yang dimiliki,(g) berkomunikasi
secara efektif, empatik, dan santun dengan pesertadidik, (h)
menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar, (i)
memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasiuntuk kepentingan
pembelajaran, (j) melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan
kualitaspembelajaran.
Berikut diuraikan indikator masing-masing kompetensi inti pedagogi.
Pertama;menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral,
sosial,
kultural, emosional, dan intelektual, merupakan kompetensi inti pertama
yangharus dimiliki oleh guru. Indikator penguasaan kompetensi
iniditunjukan dengan kemapuan; (a) memahami karakteristik peserta didik
yang berkaitandengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral,
spiritual, dan latar belakang sosial-
budaya, (b) mengidentifikasi potensipeserta didik dalam mata pelajaran, (c)
mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik dalam mata pelajaran,(d)
mengidentifikasi kesulitan peserta didik. Kedua;menguasai teori belajar
danprinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik, merupakan kompetensi inti
pedagogi yang selanjutnyaharus dimiliki oleh seorang guru. Indikator
penguasaan terhadap kompetensi ini ditunjukan dengan kemampuan guru;
(a ) memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik, (b) menerapkan berbagai pendekatan,
strategi,metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara
kreatif,menerapkan pendekatan pembelajaran berdasarkan jenjang dan
karateristik bidang studi. Ketiga; mengembangkan kurikulum yang terkait
dengan mata pelajaran/bidangstudi yang diampu merupakan kompetensi
yang sudah semestinya dikuasai oleh guru. Indikatornyaseperti; (a)
memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, (b) menentukan tujuan
pelajaran, (c)menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai
tujuan pelajaran, (d) memilih materi pelajaran yang terkait dengan
pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran, (e) menata materi pembelajaran
secara benar sesuaidengan pendekatan yangdipilih dan karakteristik peserta
didik, (f) mengembangkan indikator dan instrumen penilaian. Kompetensi
inidilakukanoleh guru dalam bentukpenyususnan RPP. Keempat;kemampuan
kompetensi pedagogi berikutnya yaitu menyelenggarakan pembelajaran yang
mendidik, indikatornya ditunjukan dengan; (a) memahami prinsip prinsip
perancangan pembelajaran yang mendidik, (b) mengembangkan komponen-
komponen rancangan pembelajaran, (c) menyusun rancangan pembelajaran
yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun
lapangan, (d) melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di
laboratorium, dan di lapangan, (e) menggunakan media pembelajaran sesuai
dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara utuh, (f) mengambil keputusan transaksional
dalampelajaran sesuai dengan situasi yang berkembang. Kelima;
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan
pembelajaran. Keenam;memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik
untukmengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki, kompetensi ini
ditunjukanguru dengan;
(a) menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta
didik mencapai prestasi belajar secara optimal, (b) menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta
didik,termasuk kreativitasnya.Ketujuh;berkomunikasi secara efektif, emp
atik, dan santun dengan peserta didik, merupakan kompetensi pedogogi
yangpenting dimiliki oleh guru,seperti; (a) memahami berbagai
strategiberkomunikasi yang efektif, empatik dan santun, baik secara
lisanmaupun tulisan, (b)berkomunikasi secara efektif, empatik, dan
santundengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam
interaksipembelajaran yang terbangun secara siklikal dari (1) penyiapan
kondisipsikologis peserta didik, (2) memberikan pertanyaan atau tugas
sebagai ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons peserta
didik, (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya.
Kedelapan;
menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses sertahasil belajar.
Kompetensi evaluasi sangat penting dikuasai oleh guru, karena evaluasi
menjadi alat ukur keberhasilan bagi guru dan peserta didik dalam mengikuti
prosespembelajaran. Indikator kompetensi ini meliputi; (a) memahami
prinsipprinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran yang diampu, (b)menentukan aspek-aspek proses
dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran yang diampu,(c)menentukan prosedurpenilaian
dan evaluasi proses dan hasil belajar,(d) mengembangkan instrumen
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar, (e) mengadministrasikan
penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan
mengunakan berbagai instrument,(f) menganalisis hasil penilaian proses dan
hasil belajar untuk berbagai tujuan, (g) melakukan evaluasi proses dan hasil
belajar. Kesembilan;selain memiliki kemampuan dalam mengevaluasi
seorang guru juga harus mampu untuk memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi untuk kepentinganpembelajaran,seperti ;(a)menggunakan informasi
hasil penilaiandan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar,(b)
menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang
program remedial dan pengayaan, (c) mengkomunikasikan hasil penilaian
dan evaluasi kepada pemangku kepentingan,(d)memanfaatkan informasi hasil
penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatka nkualitas
pembelajaran. Kesepuluh;kompetensi terakhir dari pedogogi yaitu
kemampuan guru dalam melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan
kualitas pembelajaran, indikator kompetensi ini ditunjukkan dengan; (a)
melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan,(b)memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan
pengembangan mata pelajaran,(c)melakukan penelitian tindakan kelas untuk
meningkatkankualita spembelajaran matapelajaran.