Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 –Toma de
decisiones

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad
Escuela de Ciencias Jurídicas y Políticas
Académica
Nivel de formación Especialización
Campo de Formación Formación Disciplinar
Nombre del curso Contratación, Planeación y Gestión del Desarrollo
Código del curso 109006
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 4

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
175 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
viernes, 29 de marzo de 2019 viernes, 9 de mayo de 2019

Competencia a desarrollar:

 Construye los Planes de Desarrollo de Entes Territoriales teniendo en cuenta

las normas legales para su formulación, con el objetivo de atender las
necesidades de su entorno.
Temáticas a desarrollar:

 Unidad 3 - Planeación: formulación de un plan de desarrollo,

caracterización de los municipios, ley fiscal, entre otros.
 Unidad 4 - Gestión del desarrollo: ejecución y evaluación de un plan de
desarrollo; así como, la rendición de cuentas de las entidades territoriales.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:

 Fase 3: Toma de decisiones. El estudiante, luego de realizar el análisis del

problema identificado, procede decidir sobre el Plan de Desarrollo del caso
propuesto.
Actividades a desarrollar

El desarrollo de esta actividad recoge: i) intervención individual y ii) interacción

grupal; tal como sigue:

Intervención individual. El estudiante debe:

 Analizar los contenidos requeridos y complementarios dispuestos para la
Unidad 3 y Unidad 4.
 Realizar la intervención en el foro presentando aportes con relación a:

 La elaboración de un plan de desarrollo, cuya estructura está dada por

los siguientes ejes i) infraestructura para el desarrollo, ii) salud para
todos y iii) servicios básicos para un buen vivir.
 Nota: es importante la consulta del objeto virtual de aprendizaje –OVI:
“Planeación y Gestión del Desarrollo”; el cual se encuentra alojado en el
entorno de Conocimiento (Ver Unidad 3 y Unidad 4).

Intervención grupal
Los participantes, luego del diálogo en el foro de trabajo colaborativo,
definirán los contenidos de los productos descritos en el ítem anterior, dando
aplicación a las normas legales y constitucionales.
 Entorno de Aprendizaje Colaborativo. En este entorno se
Entornos habilita el espacio para el desarrollo de la actividad.
para su  Entorno de Seguimiento y Evaluación. En este entorno se
desarrollo realiza la entrega de la versión del documento requerido para
la actividad.
Individual:
 Aporte individual para la elaboración del Plan de Desarrollo
Productos correspondiente al caso propuesto.
a entregar
por el Colaborativo:
estudiante  Documento con el Plan de Desarrollo correspondiente al caso
propuesto, el cual deberá atender las siguientes
especificaciones:
  Estructura (capítulos del documento): i) salud para todos
ii) Infancia y adolescencia con bienestar y iii) Alimentación
saludable.
 Extensión máxima de veinte cinco (25) páginas de
contenido. La portada y las referencias bibliográficas se
ubican en páginas separadas.
 Formato Word en fuente New Times Roman (12 pts.), con
espacio sencillo.
Observación: los documentos finales no se elaboran como la
suma de los aportes individuales, deben ser el producto de la
discusión grupal.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Para el cabal desarrollo de la actividad se sugiere que el grupo

colaborativo considere las siguientes etapas:

 Identificar los integrantes del grupo y establecer los canales

Planeación de comunicación.
de  Realizar la selección del rol (Ver literal siguiente) que será
actividades asumido al interior del grupo colaborativo.
para el  Revisar la guía de actividad dispuesta para la Fase 3 (Ver
desarrollo Entorno de Aprendizaje Colaborativo), con el fin de
del trabajo comprender los requerimientos para el desarrollo y entrega
colaborativo da la actividad; así como, los criterios evaluación que serán
aplicados.
 Establecer un cronograma de trabajo al interior del grupo.
 Efectuar el control y el seguimiento al desempeño de todos
los integrantes del grupo de forma permanente.
El estudiante puede asumir alguno de los siguientes roles:
Roles a
desarrollar  Planificador: estudiante responsable de: i) prever los
por el diferentes aspectos y criterios a trabajar al interior del
estudiante grupo, ii) realizar la distribución de tareas y iii) seleccionar
dentro del una tarea para desarrollarla como aporte al grupo.
grupo  Organizador: estudiante responsable de: i) recopilar los
colaborativo aportes del grupo y ii) elaborar el documento producto del
debate grupal; teniendo especial cuidado con la coherencia,
 redacción y ortografía.
 Director: estudiante responsable de: i) dirigir y orientar a
sus compañeros de grupo con relación a las pautas
necesarias para realizar el trabajo y ii) hacer la entrega del
documento final en el Entorno de Seguimiento y Evaluación.
 Evaluador: estudiante responsable de verificar y evaluar
que el trabajo que se va a entregar cumpla con las
exigencias del trabajo, expresadas en la guía de
actividades.

Observación: i) el asumir un rol no exime a un estudiante de

participar activamente en el desarrollo de la actividad y ii) en
caso que el grupo esté conformado por cinco o más
estudiantes, el único rol que puede ser asumido por dos
estudiantes es el de Organizador.
Roles y
responsabilid
ades para la Las responsabilidades que deben ser asumidas por el
producción estudiante están en estricto sentido asociadas con el rol
de asumido por cada integrante del grupo de trabajo colaborativo
entregables (Ver literal previo).
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
Uso de versión 6 en inglés). Nota: las normas APA se utilizarán,
referencias principalmente, para la conformación de las citas y referencias
bibliográficas.
En el Acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013 (Reglamento
Estudiantil), artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal
e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o
Políticas de
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
plagio
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

 En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero puntos cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo

académico, cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante no
El estudiante realiza
El estudiante realiza realiza aportes
aportes simples
aportes significativos para la elaboración significativos para
Aporte individual para la elaboración para la elaboración
del Plan de
– Plan de del Plan de Desarrollo del Plan de 60
Desarrollo aplicado
Desarrollo- aplicado al caso de Desarrollo aplicado
estudio propuesto al caso de estudio
al caso de estudio
propuesto
propuesto
(Hasta 60 puntos) (Hasta 35 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El Plan de El Plan de
El Plan de Desarrollo Desarrollo Desarrollo
correspondiente al correspondiente al correspondiente al
caso propuesto está caso propuesto caso propuesto no
acorde con: i) las recoge recoge: i) las
necesidades parcialmente: i) las necesidades
Construcción identificadas en la necesidades identificadas en la
115
colectiva comunidad y ii) la identificadas en la comunidad y ii) la
aplicación de los comunidad y ii) la aplicación de los
elemento teóricos y aplicación de los elemento teóricos
de facto propuestos elemento teóricos y y de facto
en fases anteriores de facto propuestos propuestos en
en fases anteriores fases anteriores
(Hasta 115 puntos) (Hasta 60 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175