¿Quién es tu profesor (a) jefe? Es una de las primeras preguntas que se hacen los hermanos
entre sí o los padres al hijo(a) después del primer día de clase. Pero, ¿qué hay detrás de
esta simple pregunta?
Una persona en quien están depositando su confianza, las esperanzas de crecer, las
expectativas de desarrollo, las certezas frente a las inseguridades, la posibilidad de contar 1
con un apoyo, un consejero cercano, un guía o la cara de la escuela dando cuenta de cómo
sus estudiantes aprenden, integran, o se relacionan entre sí, entre otras muchas
consideraciones e imágenes.
Estamos entonces frente a quienes son los articuladores de la vida de los estudiantes, ya
que el profesor jefe se vincula con la mayoría de los actores escolares , posee un rol
vitalizador : integra, genera confianza, comunica, escucha, enseña, acompaña y conoce a
todos aquellos que están directa o indirectamente implicados en la enseñanza y aprendizaje
de los estudiantes: los padres y apoderados, los profesores de otras asignaturas, los
asistentes de la educación, los coordinadores de la convivencia escolar, los directivos y,
principalmente los estudiantes de su curso.
Sonia Parraguez
“El profesor Jefe en la transversalidad”.
Santiago 2010.
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Si el aprendizaje integral de los estudiantes es el fin último de la educación, la escuela
requiere organizar, de acuerdo al proyecto educativo que los orienta como institución, una
serie de procesos que garanticen que todos su estudiantes, independientemente de sus
condiciones, capacidades o características de origen, logren desarrollarse plenamente en
diversas dimensiones : cognitiva, socio afectiva, espiritual, física, entre otras.
Acceder al aprendizaje integral de todos los estudiantes no es una tarea sencilla, y como
cada escuela a diario es un mundo complejo donde ocurren múltiples situaciones de manera
paralela, la figura del docente que asume la orientación y guía de un grupo curso es 2
fundamental. Es así que se constituye en un actor clave dentro de la institución educativa,
tanto por la responsabilidad que asume en la educación integral de los estudiantes, como por
su rol en movilizar y tomar contacto con otros actores de la comunidad : familias, otros
profesores, directivos y también con representantes de instituciones del entorno que tienen
contacto con la escuela.
Hagamos una breve mirada a cada uno de estos espacios relacionales que constituyen el
mundo del profesor jefe:
Con sus estudiantes : Si bien hay una diferencia fundamental entre los profesores
jefe de acuerdo al ciclo educativo, a lo largo de todos los años de escolaridad el
profesor o profesora jefe es responsable de guiar el desarrollo de sus estudiantes,
haciendo frente a problemas tan diversos como las inasistencias, el rendimiento
académico, posibles deserciones, desmotivación, dificultades de aprendizaje y
tensiones internas que se producen al interior del curso y, a la vez hacerse parte de
satisfacciones relacionadas con logros académicos, superación de problemas
personales o evidencias de Resiliencia y crecimiento personal y grupal.
Con las familias: el profesor jefe es el vínculo fundamental entre la escuela y los
padres, apoderados y otros adultos significativos, dado que tiene conocimiento de la
situación familiar de cada uno de sus estudiantes; establece contacto formal con ellos
a través de reuniones de apoderados y entrevistas personales. También ha de
generar instancias para fortalecer el rol educativo que deben asumir las familias para
apoyar el aprendizaje de niños, niñas y jóvenes.
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Con instituciones del entorno: en tanto el profesor jefe conoce las problemáticas y
potencialidades de cada uno de sus estudiantes, es también capaz de generar
aquellas conexiones que tiendan a posicionarlos de mejor manera ante
oportunidades que se presenten en situaciones tan diversas, por ejemplo : como
atención en servicios de salud o derivación a becas .
En todos estos ámbitos, el profesor jefe es clave para interconectar a múltiples actores de la
comunidad. Por ello, los desafíos que se le presentan y las expectativas que se generan en
torno a su figura son múltiples y de diverso orden. Se espera que desplieguen habilidades y
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competencias en tantas materias sea posible para garantizar que sus estudiantes alcancen
el aprendizaje integral. Tarea compleja, pues requiere dosis importantes de profesionalismo,
vocación y entrega; pero también lleva acompañada la certeza de que la experiencia de un
buen profesor jefe puede resultar decisiva en la vida de cualquier estudiante.
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“Manual para profesores jefes: reuniones de apoderados, acercando las familias a la escuela”
Unicef , 2009
El rol está dado por los elementos constitutivos del desarrollo del alumno. La
metodología propia de la tutoría requiere de una disposición especial por parte del
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educador. El tutor de curso debe hacerse consciente de su rol de mediador y facilitador
para los procesos personales e interpersonales de sus alumnos. Se espera que el
alumno adquiera un mayor y mejor nivel de conocimiento de sí mismo, de sus procesos,
de sus dinámicas internas, de sus tareas del desarrollo y de sus condiciones personales.
El profesor jefe/tutor, en el ámbito personal, debe apoyar a cada alumno del curso, con
el propósito de ayudarlo en su desarrollo evolutivo de manera armónica e integral y en
ámbito del grupo curso acompañarlos para el cumplimiento de sus metas comunes, y
conocer los estilos de relación y de convivencia constructivas.
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Posibilitar que sus alumnos(as) puedan expresarse libremente y que todas las
opiniones sean valoradas, respetadas e incluidas en los trabajos individuales y
colectivos.
Apoyar a los grupos de trabajo durante toda la realización de la experiencia,
especialmente, cuando surgen temas de difícil reflexión.
Favorecer en sus alumnos(as) una actitud constante de aprender de la vida,
valorando la experiencia personal y la de sus compañeros(as) como fuente de
formación social.
Promover en sus alumnos(as) la apertura al diálogo y la capacidad de escuchar y
aprender. 5
Despertar en sus alumnos(as) el interés por el conocimiento de su propia realidad y la
de sus compañeros(as) de curso.
Facilitar la superación del esquema de respuestas correctas y respuestas incorrectas
cuando se dialoga sobre las historias personales y las experiencias de vida.
Promover la atención y conversación individual cuando los(as) alumnos(as) necesitan
de apoyo a sus problemas e intereses.
Compartir con sus pares la experiencia y el conocimiento que va adquiriendo sobre
sus alumnos(as).
Motivar y animar al grupo curso para asumir proyectos colectivos.
De lo anterior se desprenden las siguientes funciones básicas del profesor jefe como un
mediador/a:
Contribuir a la comunicación.
No juzga ni decide.
Lograr empatía con las partes.
Dar confianza
Comprometerse a la confidencialidad.
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Participación y protagonismo de las partes. Que las personas mediadas tomen
decisiones sobre la base de libertad, respeto e información que satisfagan las
necesidades e intereses de ambas partes.
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