KISI-KISI PENULISAN NASKAH SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

MADRASAH ALIYAH SE WILKER BOJONEGORO

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

JENIS SEKOLAH : MADRASAH ALIYAH ALOKASI WAKTU : 120 MENIT

MATA PELAJARAN : BIOLOGI JUMLAH SOAL : 40 SOAL PILIHAN GANDA
KURIKULUM : K 13 PENYUSUN : SITI LILMAWATI, S. Si
KELAS / SEMESTER : X – MIPA Peminatan/ GANJIL

KOMPETENSI INTI :
3. Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual,prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu Pengetahuan,teknologi seni budaya dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan,dan Peradapan terkait fenomena dan kejadian ,serta menerapkan pengetahuan prosedural padea bidang kajian yang spesifik Sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah,menalar,dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang di pelajarinya di sekolah secara mandiri.dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

NO
RANAH
URUT KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR NO SOAL
KOGNITIF
KD
3.1 Memahami tentang ruang lingkup RUANG LINGKUP 1. Siswa mampu menentukan hal yang tidak di pelajari secara kusus C3 1
biologi (permasalahan pada berbagai BIOLOGI DAN KERJA dalam biologi dengan benar
obyek biologi dan tingkat organisasi ILMIAH
kehidupan), metode ilmiah dan 2. Siswa mampu mendefinisikan ekologi dengan benar C2 2
prinsip keselamatan kerja berdasarkan 3. Siswa mampu mendefinisikan cabang-cabang biologi dengan benar C2 4
pengamatan dalam kehidupan sehari- 4. Siswa mampu menentukan urutan struktur organisasi kehidupan C3 7
hari. tingkat individu dari tingkat rendah ke tingkat tertinggi dengan
benar
5. Siswa mampu menentukan langkah-langkah metode ilmiah dengan C3 5
benar
6. Siswa mampu menyebutkan tujuan penelitian dengan benar C1 6
7. Siswa mampu menyebutkan sikap ilmih dengan benar C1 14
 NO
RANAH
URUT KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR NO SOAL
KOGNITIF
KD
3.2 Menganalisis data hasil obervasi BERBAGAI TINGKAT 1. Siswa mampu menentukan pengelompokan keanekaragaman C3 8
tentang berbagai tingkat KEANEKARAGAMAN makhluk hidup dengan benar
keanekaragaman hayati (gen, jenis HAYATI DAN SISTEM
dan ekosistem) di Indonesia. KLASIFIKASI
2. Siswa mampu menyebutkan penyebab biodiversitas tinggi di C2 9
Indonesia dengan benar
3. Siswa mampu menentukan ciri-ciri tingkat keanekaragaman hayati C3 10
yang di Jumpai pada, masing-masin jenis pisang dengan benar

4. Siswa mampu menyebutkan contoh fauna di Indonesia dalam C2 11

wilayah yang di klasifikasikan oleh Weber dengan benar

5. Siswa mampu meyebutkan fauna australia dengan benar C1 3

6. Siswa mampu menyebutkan tokoh sistem klasifikasimakhluk C1 12

hidup menjadi Dunia hewan dan dunia tumbuhan dengan banar

7. Siswa mampu menyebutkan urutan takson klasifikasi tumbuhan C2 15

dari yang tertinggi dengan benar

8. Siswa mampu menentukan tata nama spesies sesuai aturan C3 16

Binomial Nomenklatur dengan benar

3.3 Menerapkan pemahaman tentang VIRUS 1. Siswa mampu menjelaskan mengapa virus dianggap sebagai C2 17
virus berkaitan tentang ciri, replikasi, mahluk hidup dengan benar
dan peran virus dalam aspek
kesehatan masyarakat. 2. Siswa mampu meyebutkan ciri-ciri virus dengan benar C2 18

3. Siswa mampu menjelaskan bahaya virus bagi pertumbuhan C2 19

tanaman dengan benar
4. Siswa mampu menentukan urutan daur litik pada virusdengan C2 20
benar
5. Siswa mampu menyebutkan enzim yang dihasilkan oleh virus C1 21
 NO
RANAH
URUT KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR NO SOAL
KOGNITIF
KD
dengan benar

6. Disajikan gambar siswa mampu menyebutkan fungsi bagian dari C2 13

virus dengan benar

7. Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis virus yang menyerang C1 22

hewan dan tumbuhan dengan benar
8. Siswa mampu menjelaskan bahaya virus flu burung dengan benar C2 31

3.4 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk ARCHAEBACTERIA 1. Siswa mampu menyebutkan definisi sel prokariotik dengan benar C1 32
menggolongkan Archaebacteria dan DAN EUBACTERIA
Eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan 2. Siswa mampu menjelaskan struktur bakteri dengan benar C2 23
bentuk melalui pengamatan secara 3. Siswa mampu menjelaskan pengertian bakteri autotropdengan C2 24
teliti dan sistematis. benar
4. Siswa mampu menyebutkan bentuk bakteri berdasarkan jumlah C1 25
flagel dengan benar

5. Siswa mampu menyebutkan jenis bakteri yang menyuburkan tanah C1 26

dengan benar

6. Siswa mampu menyebutkan peranan bakteri dalam pembuatan C2 27

makanan dengan benar
7. Siswa mampu menjeaskan reproduksi bakteri secara aseksual C2 28
dengan benar

8. Siswa mampu menyebutkan peranan bakteri dalam proses C1 29

pembuatan susu fermentasi dengan benar
9. Disajikan gambar siswa mampu menyebutkan bagian-bagian C1 33
bakteri dengan benar

3.5 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk PROTISTA 1. Disajikan data hasil pengamatan, siswa mampu menganalisis yang C4 34
menggolongkan Protista berdasarkan termasuk ciri-ciri alga dengan benar
ciri-ciri umum kelas dan peranya 2. Disajikan data hasil pengamatan, siswa mampu menganalisis yang C4 30
 NO
RANAH
URUT KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR NO SOAL
KOGNITIF
KD
dalam kehidupan melalui pengamatan termasuk ciri-ciri protista yang mirip tumbuhan dengan benar
secara teliti dan sistematis. 3. Siswa mampu menyebutkan anggota alga yang bermanfaat untuk C1 38
pembuatan agar-agar dengan benar
4. Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri protista yang mirip tumbuhan C2 36
dengan benar
5. Siswa mampu ciri-ciri protista yang mirip hewan dengan benar C2 37
6. Siswa mampu menentukan ciri-ciri protozoa berdasarkan flagellate C3 40
dengan benar
7. Siswa mampu menyebutkan protista berdasarkan alat geraknya C1 39
dengan benar
8. Siswa mampu menyebutkan nama jenis protozoa yang bermanfaat C1 35
sebagai petunjuk dalam pencarian minyak bumi dengan benar

Babat, 14 Oktober 2017

Editor Penyusun
MAN TUBAN MAN BAURENO

---------------------------- SITI LILMAWATI, S. Si

Mengetahui,
Kepala MAN Baueno

Dra. FARIKHAH
NIP. 19620824 199003 2 003