PROIECT DIDACTIC

DATA:
CLASA: a V-a
UNITATEA: Şcoala Gimnazială nr. 16, Galaţi
PROFESOR: Nistor Mirela
CAPITOLUL: GRECIA ANTICA
SUBIECTUL: FORMAREA CETATILOR. MAREA COLONIZARE GRECA
TIPUL LECŢIEI: dobandire de cunostinte
SCOPUL LECTIEI:
 sa precizeze cum s-au format aceste cetati;
 sa precizeze ce putere aveau basileii in aceste cetati;
 sa defineasca natiunile de polis, cetatean, agora, democratie, colonie, metropola;
 sa utilizeze limbajul istoric (analiza, sinteza, comparatia, generalizarea si orientarea pe harta istorica);
 sa se orienteze pe harta istorica aratand coloniile grecesti: Histria, Tomis, Calatis, Bizant, Siracuza,
Neopolis;
 sa plaseze in timp si spatiu colonizarea greaca.
COMPETENŢE SPECIFICE:
 1. 1. Utilizarea termenilor specifici cronologiei, Preistoriei şi epocii antice, în diferite situaţii de
comunicare scrisă sau orală
 3.3 Localizarea în timp şi spaţiu a faptelor istorice din Antichitate, pe baza surselor istorice;
 3.4 Relatarea unui fapt istoric din Antichitate, utilizând informaţii selectate din surse istorice, cunoscute
sau la prima vedere.
 3.6. Utilizarea informaţiilor istorice selectate dintr-o sursă istorică, într-o expunere scrisă, sau orală
COMPETENŢE DERIVATE / OBIECTIVE OPERATIONALE:
a) cognitive – frontale:
 O1- sa descopere cum s-au realizat aceste mici state numite polisuri;
 O2- sa explice ce a insemnat aceasta cetate in cultura universala;
 O3- sa inteleaga care au fost cauzele care au dus la formarea coloniilor grecesti;
b) afective – emotionale:
 O4- sa motiveze dorinta cetatenilor greci de a pleca in colonii;
 O5- sa defineasca sis a opereze corect cu termenii de cetatean, Adunarea poporului, metropola ;
 O6- sa inteleaga ce insemna calitatea de cetatean pentru vehii greci;p
c) psiho – motorii:
 O6- sa localizeze in timp istoric evenimentele;
 O7- sa identifice pe harta metropolele si coloniile;
 O8- sa utilizeze manualul si atlasul istoric.
STRATEGIE DIDACTICA: mixta
RESURSE PROCEDUALE: conversatia, dialogul dirijat, problematizarea, descrierea, munca cu atlasul
MIJLOACE DE INVATARE:
 harta istorica “Marea colonizare greaca”;
 tabloul istoric;
 manualul de istorie clasa a V-a;
 Manualul de istorie universala anitca si medievala pentru clasa a V-a;
 Atlas scolar.
FORMA DE ORGANIZARE: frontala si individuala
EVALUAREA CONTINUA
DURATA: 50 minute
LOCUL DE DESFASURARE: sala de clasa
BIOGRAFIE:
 Manualul de istorie clasa a VI-a ALL
 Atlas scolar de istorie universala, Angela Balan si Ovidiu Ionita, ed. Dp
 DESFASURAREA LECTIEI

1. ORGANIZAREA CLASEI
 Pregatesc materialele didactice;
 Stabilesc ordinea si disciplina;

2. REACTUALIZAREA CUNOSTINTELOR ANTERIOARE

 Se pun intrebari referitoare la continutul lectiei anterioare pentru a vedea daca a fost insusit de elevi:
GRECIA ANTICA.
 Unde este asezata Grecia?
 Cum se numea Grecia in antichitate?
 Ce insule apartineau Greciei insulare?
 Care sunt cele trei regiuni naturale ale Greciei Continentale?
 Ce spune legenda despre poporul elen?
 Care este adevǎrul istoric? (descoperirile arheologice)
 Ce spun legendele despre Creta?
 Care era cel mai importanta oras in Creta?
 De cine a fost cucerita Creta si in ce an?
 De ce se numeste civilizatie miceniana?
 Cum este impartita societatea miceniana?
 Care sunt lucrarile lui Homer?
 De ce in istorie avem epoca homerica? De ce se numeste asa?
 Ce se povesteste in Iliada si Odiseea?

3. CAPTAREA ATENTIEI
 Le vorbesc de importanta polisului si a democratiei.

3. ANUNTAREA SUBIECTULUI SI A OBIECTIVELOR

Se anunta titlul lectiei, prezentandu-se scopul si obiectivele lectiei: formarea la elevi a deprinderilor de
analiza a unor fenomene si procese istorice cum ar fi formarea polisului si a democratiei si fenomenul
colonizarii grecesti.

SCHEMA LECTIEI
FORMAREA CETATILOR. MAREA COLONIZARE
(sec. al VIII-lea – al Vi-lea I. Hr)
Cetatile sunt grupuri de gospodarii, care apartineau regilor (bazilei) .
Bazileii (regii) – erau cei care aparau tinutul
- purtau razboaie
- judecau pricinile intre locuitori acestui tinut
- aduceau jertfe zeilor
Societatea greaca intre 800 î. Hr – 500 I. Hr. s-a impartit in:
- aristocratie – marii proprietari de pamant;
- producatori liberi (demos): mestesugari, tarani, negustori;
- sclavi.
Formarea polisului si a democratiei
Una din cele mai importante contributii ale grecilor la civilizatia universala este crearea unei forme de
organizare politica si sociala: democratia.
Grecii s-au organizat in mici state numite polisuri (cetati), formate din oras si pamantul din jur. Au aparut
prin unirea mai multor asezari mai mici.
Calitatea de cetatean
- era acordata celor nascuti in polis din parinti cetateni;
- cetatenii se supuneau legilor si zeilor adorati;
 Cetatenii formau demosul – forma ,,Adunarea poporului” care se intrunea in centrul orasului in piata
publica (agora).

Coloniile grecesti din jurul Marii Mediterane si Marii Negre

Toate drepturile unui cetatean depind de stapanirea asupra pamanatului. Din aceasta princina, atunci cand –
datorita saracirii unora – o parte din cetateni nu mai au pamant destul, cetatea hotaraste sa trimita departe, peste
mare, un grup de cetateni care se intemeieze acolo un nou oras, pe care il numeau colonie.
Asemenea cetati noi au fost intemiate de greci in sec VIII - VI i.Hr.
Orasele – state de unde porneau colonistii se numeau metropole (orase mama), iar cele nou intemeiate,
apoihii (colonii).
Cele mai importante metropole au fost: Milet (Asia Mica), Corint si Megara (in Grecia),
Coloniile la inceput aveau caracter agrar si apoi devin centre comerciale si mestesugaresti.
Principalele colonii grecesti au fost:
- Siracuza ( in Sicilia);
- Niapolis (in Italia);
- Massalia (Marsilia in sudul Frantei);
- Bizant (Constantinopol);
- Nauhratis (Egipt)
- Histria
- Tomis (Constanta)
- Calatis (Dobrogea)
Marea colonizare greaca s-a oprit in secolul al VI-lea i.Hr o data cu aparitia primejdiei persane in rasarit si a
rivalitatii colonizatorilor cartaginezi in apusul Marii Mediterane.
Dezvoltatea economica si politica a poporului grec in epoca marii colonizari a facut posibila dezvoltarea
culturii, stabilirea de legaturi cu noile popoare.

5. FIXAREA LECTIEI
o Ce sunt cetatile?
o Cum era organizata societatea greaca?
o Ce reprezinta polisul grec?
o Aratati pe harta metropolele si coloniile grecesti.
o Ce legatura au avut grecii cu stramosii nostril?

6. INCHEIEREA LECTIEI
Comunic nivelul la care au ajuns elevii, fac aprecieri asupra comportamentului lor la lectie. Notez elevii care au
participat la lectie. frontala si individuala