212020 – PROYECTO DE INGENIERÍA 1

GUÍAS DEL COMPONENTE PRÁCTICO

PARA ESTUDIANTES CON CONDICIONES PARTICULARES

Esta hoja de ruta es exclusiva para estudiantes que presenten alguna condición particular
demostrada, que les limite o impida desarrollar el componente práctico del curso de manera
presencial, la cual debió ser informada oportunamente al director del curso.

Las actividades aquí planteadas las debe desarrollar el estudiante de manera estrictamente
individual, y junto con el informe de desarrollo de las actividades debe anexar constancia válida
que demuestre la condición especial invocada.

Los informes se califican sobre una base de 130 puntos de 180 posibles: El informe del proyecto
1 se debe entregar finalizada la fase 3 (abril 02 hasta las 11:55 pm) y se califica sobre una
base de 40 puntos; el informe del proyecto 2 se debe entregar finalizada la fase 4 (abril 23
hasta las 11:55 pm) y se califica sobre una base de 40 puntos, y el informe del proyecto 3 se
debe entregar antes de finalizar la fase 5 (mayo 07 hasta las 11:55 pm)y se califica sobre una
base de 50 puntos.

DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
PRELIMINAR

Para el éxito del desarrollo de la práctica el estudiante debe descargar el software EV3 de la
página de LEGO, a través del siguiente link:
http://www.lego.com/es-es/mindstorms/downloads/download-software

Para aprender a programar el ladrillo desde la PC se sugiere que el estudiante observe el video
"CREA TU PRIMER PROGRAMA EN TU PC/MAC" que se encuentra en el siguiente link:
http://www.lego.com/es-es/mindstorms/learn-to-program

Según LEGO Education® para el desarrollo de cada prototipo se debe tener en cuenta el
enfoque de las 4 C´s: Conectar, Construir, Contemplar y Continuar con el objetivo
“aprender haciendo”.

Figura 1. Diagrama que ilustra la metodología de las 4c¨s. Fuente:

http://www.optimuseducacion.es/nuestra-empresa/nuestra-filosofia/metodologia-de-aprendizaje/#tab-id-4
En la fase CONECTAR, se establece un puente entre los conocimientos previos y los nuevos
objetivos de aprendizaje del estudiante.

En la fase CONSTRUIR, los estudiantes construyen modelos relacionados con el desafío

presentado en la fase CONECTAR.

En la fase CONTEMPLAR, los estudiantes reflexionan sobre cómo funcionan las cosas
observando, analizando, experimentando y corrigiendo. Este proceso conduce a la validación
de los proyectos.

En la fase CONTINUAR, los alumnos aprenden a canalizar su deseo natural de aprender y

entender las cosas. Se presenta un nuevo desafío, estrechamente relacionado con el tema
actual, y los alumnos son orientados en una “espiral de aprendizaje” en la que se perfeccionan
sus habilidades recién adquiridas, que se aplican entonces a nuevos desafíos, consolidando
sus competencias.
De acuerdo con esto, el estudiante debe desarrollar tres proyectos, el desarrollo de cada
proyecto le proporcionará conocimiento para resolver la situación problemática planteada.

PROYECTO 1 (EQUIVALENTE AL LABORATORIO 1) ROBOT DE ARRASTRE

El estudiante debe proponer un prototipo del robot LEGO EV3 que sea capaz de detectar un
objeto frente a él, aproximarse y arrastrarlo hasta que sobrepase una linea negra pintada en
el piso y retroceder.

Figura 2. Funcionamiento esperado del robot de arrastre. Fuente:

http://canaltic.com/rb/legoev3/proyecto_1_el_arrastre_de_cubos.html

PRODUCTO ESPERADO
1. Plano de conjunto del prototipo propuesto (puede ser una imagen de un dibujo lineal del
robot básico, como se muestra en los manuales LEGO, con los sensores que requiera para
solucionar el problema propuesto en el proyecto 1.
2.1 Lógica del programa para resolver el propuesto en el proyecto 2,
2.2 Imagen (print screen) del programa (software) en lenguaje EV3,
2.3 Programa en EV3 (archivo ejecutable) que soluciona el problema.
PROYECTO 2 (EQUIVALENTE AL LABORATORIO 2) ROBOT EN CÍRCULO DE FUEGO
El estudiante debe proponer un prototipo del robot LEGO EV3 que sea capaz de moverse
dentro de un círculo pintado en el piso sin salirse de él.

Figura 3. Funcionamiento esperado del robot en circulo de fuego. Fuente:

http://canaltic.com/rb/legoev3/proyecto_2_el_coche_de_choque.html

PRODUCTO ESPERADO
1. Plano de conjunto del prototipo propuesto (puede ser una imagen de un dibujo lineal del
robot básico, como se muestra en los manuales LEGO, con los sensores que requiera para
solucionar el problema propuesto en el proyecto 2).
2.1 Lógica del programa para resolver el propuesto en el proyecto 2,
2.2 Imagen (print screen) del programa (software) en lenguaje EV3,
2.3 Programa en EV3 (archivo ejecutable) que soluciona el problema.
PROYECTO 3 (EQUIVALENTE AL LABORATORIO 3) ROBOT SUMO
El estudiante debe proponer un prototipo del robot LEGO EV3 que sea capaz de hacer frente
a su oponente y desplazarlo fuera del área establecida, también denominada Ring o Dhoyo.

Figura 4. Funcionamiento esperado del robot sumo. Fuente:

http://canaltic.com/rb/legoev3/proyecto_2_el_coche_de_choque.html

PRODUCTO ESPERADO
1. Plano de conjunto del prototipo propuesto (puede ser una imagen de un dibujo lineal del
robot básico, como se muestra en los manuales LEGO, con los sensores que requiera para
solucionar el problema propuesto en el proyecto 3).
2.1 Lógica del programa para resolver el propuesto en el proyecto 3,
2.2 Imagen (print screen) del programa (software) en lenguaje EV3,
2.3 Programa en EV3 (archivo ejecutable) que soluciona el problema, y
3. Link de un video que muestre la ejecución del programa propuesto por el estudiante, o de
uno similar (que puede ser bajado de youtube), en que se vea cómo la ejecución del programa
soluciona el problema propuesto en el proyecto 3.
ENTREGABLES:

1. Dentro del plazo estipulado para la entrega del informe del proyecto 1, el estudiante envía
al correo del tutor del componente práctico, con copia al tutor de grupo y al director de curso,
un informe en PDF llamado “Proyecto 1 para Estudiantes con Condiciones Particulares: Robot
de arrastre”, que contenga los siguientes puntos:
a. Portada,

b. Introducción,

c. Informe del Proyecto 1 que contenga el enunciado del problema y:

c.1 Plano de conjunto del prototipo propuesto (puede ser una imagen de un dibujo lineal del
robot básico, como se muestra en los manuales LEGO, con los sensores que requiera para
solucionar el problema propuesto en el proyecto 1).
c.2.1 Lógica del programa para resolver el propuesto en el proyecto 1,
c.2.2 Imagen (print screen) del programa (software) en lenguaje EV3, y
c.2.3 Programa en EV3 (archivo ejecutable) que soluciona el problema.

d. Conclusiones, y

e. Bibliografía: fuentes bibliográficas consultadas (citación APA).

2. Dentro del plazo estipulado para la entrega del informe del proyecto 2, el estudiante envía
al correo del tutor del componente práctico, con copia al tutor de grupo y al director de curso,
un informe en PDF llamado “Proyecto 2 para Estudiantes con Condiciones Particulares: Robot
en Circulo de fuego”, que contenga los siguientes puntos:
a. Portada,

b. Introducción,

c. Informe del Proyecto 2 que contenga el enunciado del problema y:

c.1 Plano de conjunto del prototipo propuesto (puede ser una imagen de un dibujo lineal del
robot básico, como se muestra en los manuales LEGO, con los sensores que requiera para
solucionar el problema propuesto en el proyecto 2).
c.2.1 Lógica del programa para resolver el propuesto en el proyecto 2,
c.2.2 Imagen (print screen) del programa (software) en lenguaje EV3, y
c.2.3 Programa en EV3 (archivo ejecutable) que soluciona el problema.

d. Conclusiones, y

e. Bibliografía: fuentes bibliográficas consultadas (citación APA).

3. Dentro del plazo estipulado para la entrega del informe del proyecto 3, el estudiante envía
al correo del tutor del componente práctico, con copia al tutor de grupo y al director de curso,
un informe en PDF llamado “Proyecto 3 para Estudiantes con Condiciones Particulares: Robot
Sumo”, que contenga los siguientes puntos:
a. Portada,

b. Introducción,

c. Informe del Proyecto 3 que contenga el enunciado del problema y:

c.1 Plano de conjunto del prototipo propuesto (puede ser una imagen de un dibujo lineal del
robot básico, como se muestra en los manuales LEGO, con los sensores que requiera para
solucionar el problema propuesto en el proyecto 3).
c.2.1 Lógica del programa para resolver el propuesto en el proyecto 3,
c.2.2 Imagen (print screen) del programa (software) en lenguaje EV3, y
c.2.3 Programa en EV3 (archivo ejecutable) que soluciona el problema.
d. Link de un video que muestre la ejecución del programa propuesto por el estudiante, o de
uno similar (que puede ser bajado de youtube), en que se vea cómo la ejecución del programa
soluciona el problema propuesto en el proyecto 3.

e. Conclusiones, y

f. Bibliografía: fuentes bibliográficas consultadas (citación APA).

Formato de presentación:
- Página: Tamaño carta

- Márgenes: Estipuladas en ICONTEC

- Interlineado: Sencillo

- Texto: Arial 12 puntos

- Títulos: aumentar de un punto según la jerarquía.

- Portada: Incluye nombre y código del estudiante.

- Contenido: Máximo 30 páginas.

- Formato del archivo: PDF

- Nombre del archivo: 212020_CPCEPLX*_Nombre_Apellido

* X = 1, 2 o 3 según sea el informe del laboratorio 1, 2 o 3.

 RÚBRICA ANALÍTICA DE EVALUACIÓN
212020 COMPONENTE PRÁCTICO
PARA ESTUDIANTES CON CONDICIONES PARTICULARES
INFORME DEL PROYECTO 1 (EQUIVALENTE AL LABORATORIO 1)
CRITERIOS DE DESEMPEÑO DE LA ACTIVIDAD INDIVIDUAL MAXIMO
ASPECTOS EVALUADOS
VALORACION BAJA VALORACION MEDIA VALORACION ALTA PUNTAJE
El estudiante entrega el plano de El estudiante entrega el plano de
El estudiante no entrega conjunto del prototipo propuesto, conjunto del prototipo propuesto, y
el plano de conjunto del pero este no contiene todos los este contiene todos los elementos
HARDWARE
prototipo propuesto. elementos necesarios para necesarios para solucionar el 15
solucionar el problema. problema.
PUNTAJE DE LA
0 puntos De 1 a 8 puntos De 9 a 15 puntos
CATEGORIA
El estudiante entrega el software
El estudiante entrega el software
EV3 para solucionar el problema,
El estudiante no entrega EV3 para solucionar el problema, y
pero este no tiene lo solicitado
SOFTWARE el software EV3 para este tiene lo solicitado (lógica,
(lógica, diagrama, archivo
solucionar el problema. diagrama, archivo ejecutable) o el 15
ejecutable) o el software no
software no soluciona el problema.
soluciona el problema.
PUNTAJE DE LA
0 puntos De 1 a 8 puntos De 9 a 15 puntos
CATEGORIA
ESTRUCTURA DEL El estudiante no entregó El informe presentado no contiene El informe presentado contiene
INFORME el informe del Proyecto todos los puntos solicitados o no todos los puntos solicitados y están
1. están correctamente descritos. correctamente descritos. 10
PUNTAJE DE LA
0 puntos De 1 a 5 puntos De 6 a 10 puntos
CATEGORIA
TOTAL 40
 RÚBRICA ANALÍTICA DE EVALUACIÓN
212020 COMPONENTE PRÁCTICO
PARA ESTUDIANTES CON CONDICIONES PARTICULARES
INFORME DEL PROYECTO 2 (EQUIVALENTE AL LABORATORIO 2)

CRITERIOS DE DESEMPEÑO DE LA ACTIVIDAD INDIVIDUAL MAXIMO

ASPECTOS EVALUADOS
VALORACION BAJA VALORACION MEDIA VALORACION ALTA PUNTAJE

El estudiante entrega el plano de El estudiante entrega el plano de

El estudiante no entrega el
conjunto del prototipo propuesto, pero conjunto del prototipo propuesto, y este
plano de conjunto del
HARDWARE este no contiene todos los elementos contiene todos los elementos necesarios 15
prototipo propuesto.
necesarios para solucionar el problema. para solucionar el problema.
PUNTAJE DE LA CATEGORIA 0 puntos De 1 a 8 puntos De 9 a 15 puntos
El estudiante entrega el software EV3 El estudiante entrega el software EV3
El estudiante no entrega el para solucionar el problema, pero este para solucionar el problema, y este tiene
SOFTWARE software EV3 para no tiene lo solicitado (lógica, diagrama, lo solicitado (lógica, diagrama, archivo
solucionar el problema. archivo ejecutable) o el software no ejecutable) o el software no soluciona el 15
soluciona el problema. problema.
PUNTAJE DE LA CATEGORIA 0 puntos De 1 a 8 puntos De 9 a 15 puntos
El estudiante no entregó el El informe presentado no contiene El informe presentado contiene todos
ESTRUCTURA DEL INFORME informe del Proyecto 2. todos los puntos solicitados o no están los puntos solicitados y están
correctamente descritos. correctamente descritos. 10
PUNTAJE DE LA CATEGORIA 0 puntos De 1 a 5 puntos De 6 a 10 puntos

TOTAL 40
 RÚBRICA ANALÍTICA DE EVALUACIÓN
212020 COMPONENTE PRÁCTICO
PARA ESTUDIANTES CON CONDICIONES PARTICULARES
INFORME DEL PROYECTO 3 (EQUIVALENTE AL LABORATORIO 3)

CRITERIOS DE DESEMPEÑO DE LA ACTIVIDAD INDIVIDUAL MAXIMO

ASPECTOS EVALUADOS
VALORACION BAJA VALORACION MEDIA VALORACION ALTA PUNTAJE

El estudiante entrega el plano de El estudiante entrega el plano de

El estudiante no entrega el
conjunto del prototipo propuesto, pero conjunto del prototipo propuesto, y este
plano de conjunto del
HARDWARE este no contiene todos los elementos contiene todos los elementos necesarios 15
prototipo propuesto.
necesarios para solucionar el problema. para solucionar el problema.
PUNTAJE DE LA CATEGORIA 0 puntos De 1 a 8 puntos De 9 a 15 puntos
El estudiante entrega el software EV3 El estudiante entrega el software EV3
El estudiante no entrega el para solucionar el problema, pero este para solucionar el problema, y este tiene
SOFTWARE software EV3 para no tiene lo solicitado (lógica, diagrama, lo solicitado (lógica, diagrama, archivo
solucionar el problema. archivo ejecutable) o el software no ejecutable) o el software no soluciona el 15
soluciona el problema. problema.
PUNTAJE DE LA CATEGORIA 0 puntos De 1 a 8 puntos De 9 a 15 puntos
El estudiante no entregó el El informe presentado no contiene El informe presentado contiene todos
ESTRUCTURA DEL INFORME informe del Proyecto 2. todos los puntos solicitados o no están los puntos solicitados y están
correctamente descritos. correctamente descritos. 10
PUNTAJE DE LA CATEGORIA 0 puntos De 1 a 5 puntos De 6 a 10 puntos
El estudiante entrega el link del video, El estudiante entrega el link del video y
El estudiante no entrega el
VIDEO pero este no ilustra la solución del este ilustra la solución del problema.
link del video. 10
problema.
PUNTAJE DE LA CATEGORIA 0 puntos De 1 a 5 puntos De 6 a 10 puntos

TOTAL 50