Anda di halaman 1dari 6

RPP GEJALA ALAM BIOTIK DAN ABIOTIK

I. Identitas Mata Pelajaran


1. Mata pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM
2. Materi Pokok : Gejala alam biotik dan abiotik
3. Tingkat / Semester :X/I
4. Pertemuan Minggu Ke : 1-4
5. Waktu : 4X2 JP
II. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
1. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kajian IPA pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknoligi, seni, budaya dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
2. Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja
IPA.
Menampilkan kinerja di bawah bimvingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyajikan secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yagn dipelajarinya disekolah, serta mampu
melaksanaan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajari di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar

1. Kompetensi Dasar (KI. Pengetahuan)


3.1 Memahami Gejala Alam biotik dan abiotik

2. Kompetensi Dasar (KI. Keterampilan)


4.1 Mengklasifikasi gejala alam biotik dan abiotik

Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Memahami ciri-ciri makhluk hidup
2. Mengamati ciri-ciri makhluk hidup
3. Memahami peristiwa perubahan fisika dan kimia
4. Mengamati peristiwa perubahan fisika dan kimia
Tujuan Pembelajaran
1. Memahami gejala pernapasan pada makhluk hidup
2. Memahami gejala pertumbuhan pada makhluk hidup
3. Memahami gejala perkembangbiakan pada makhluk hidup
4. Memahami gejala iritabilitas pada makhluk hidup
5. Mengamati ciri-ciri makhluk hidup di lingkungan sekolah
6. Memahami peristiwa mencair
7. Memahami peristiwa membeku
8. Memahami peristiwa mengembun
9. Mengamati peristiwa perubahan fisika-kimia di lingkungan sekolah
Materi Pembelajaran
1. Ciri-ciri makhluk hidup
2. Perubahan fisika-kimia

VII. Media dan Alat pembelajaran


1. Media : Power Point
2. Alat : Infokus

I. Pendekatan dan Metode Pembelajaran


1. Pendekatan : Saintifik
2. Strategi Pembelajaran : Cooperative learning (CL) dan atau Cooperative teaching
Leaning (CTL)
3. Metode : Diskusi kelompok dan latihan mandiri
IX. Strategi pembelajaran / tahapan pembelajaran
Pertemuan 1
NO Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(Menit) dikembangkan
1 Pendahuluan 10  Penghayatan diri sebagai
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa makhluk Tuhan YME
bersama sama siswa sebagai pembuka  Motivasi Berprestasi
pembelajaran
2. Guru menanyakan : mengapa kita
bernapas ?
3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
4. Guru menyampaikan bahwa pada
proses pembelajaran pertemuan ini
akan dilaksanakannya secara individu
5. Guru menyampaikan bahwa materi
hari ini merupakan kunci dari
pelajaran IPA selanjutnya di semester
ini
2 Kegiatan Inti : 70  Kecakapan
Pembelajaran akan dilaksanakan melalaui mengonfirmasi,
tugas mandiri prosedur sebagai berikut : memberikan jawaban,
1. Guru meminta siswa untuk membaca pesan pesan
memperhatikan semua informasi dari membantuk
materi yang akan disampaikan melaksanakan dan
2. Guru menyampaikan materi ciri-ciri melaporkan
makhluk hidup
3. Guru meminta siswa untuk bertanya
tentang materi yang belum dipahami
dengan baik
4. Guru menjelaskan informasi yang
belum jelas dipahami siswa
5. Guru memberikan tugas individu
dalam bentuk LKS
6. Mengeksplorasi. Siswa
mengumpulkan data/informasi
tentang materi yang diberikan sesuai
dengan LKS
7. Mengasosiasi / mencoba. Siswa
menganalisis dan menyimpulkan
informasi tentang materi di LKS
8. Mengomunikasikan. Guru memeriksa
hasil pengerjaan LKS
9. Guru menyampaikan masukan terkait
dengan hasil pengerjaan LKS siswa
10. Memberikan apresiasi dan motivasi
berdasarkan aktivitas dan hasil
kinerja individu
3 Penutup 10  Memberikan apresiasi dan
1. Guru meminta siswa untuk motivasi untuk
menyimpulkan materi pembelajaran pembelajaran / pertemuan
2. Guru menutup pelajaran dengan berikutnya
berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing
3. Guru meminta siswa mempersiapkan
alat dan bahan yang digunakan pada
pertemuan selanjutnya
4. Guru mengucapkan salam penutup

Pertemuan ke 2
NO Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(Menit) dikembangkan
1 Pendahuluan 10  Penghayatan diri sebagai
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa makhluk Tuhan YME
bersama sama siswa sebagai pembuka  Motivasi Berprestasi
pembelajaran
2. Guru menanyakan : mengapa biji
dapat berubah menjadi tanaman?
3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
4. Guru menyampaikan bahwa pada
proses pembelajaran pertemuan ini
akan dilaksanakanna secara
berkelompok
2 Kegiatan Inti : 70  Kecakapan
Pembelajaran akan dilaksanakan melalui mengonfirmasi,
pengamatan lapangan, prosedur sebagai memberikan jawaban,
berikut : membaca pesan pesan
1. Guru meminta siswa untuk membantuk
memperhatikan informasi prosedur melaksanakan dan
pengamatan lapangan melaporkan
2. Guru meminta siswa untuk bertanya
tentang prosedur pengamatan
lapangan yang belum dipahami
dengan baik
3. Mengeksplorasi. Siswa melakukan
pengamatan
4. Mengasosiasi/mencoba. Siswa
menganalisis dan menyimpulkan
informasi prosedur pengamatan
lapangan
5. Mengomunikasikan. Guru memeriksa
hasil pengamatan lapangan
6. Guru menyampaiakan masukan
terkait dengan hasil pengamatan
lapangan
7. Guru memberikan apresiasi dan
motivasi berdasarkan kinerja
kelompok pengamatan lapangan
3 Penutup 10  Memberikan apresiasi
1. Guru meminta siswa untuk dan motivasi untuk
menyimpulkan hasil pengamatan pembelajaran / pertemuan
2. Guru menutup pelajaran dengan berikutnya
berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing
3. Guru mengucapkan salam penutup

Pertemuan ke 3
NO Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(Menit) dikembangkan
1 Pendahuluan 10  Penghayatan diri sebagai
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa makhluk Tuhan YME
bersama sama siswa sebagai pembuka  Motivasi Berprestasi
pembelajaran
2. Guru menanyakan : mengapa es di
dalam gelas dapat mencair ?
3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
4. Guru menyampaikan bahwa pada
proses pembelajaran pertemuan ini
akan dilaksanakannya secara individu
2 Kegiatan Inti : 70  Kecakapan
Pembelajaran akan dilaksanakan melalaui mengonfirmasi,
tugas mandiri prosedur sebagai berikut : memberikan jawaban,
1. Guru meminta siswa untuk membaca pesan pesan
memperhatikan semua informasi dari membantuk
materi yang akan disampaikan melaksanakan dan
2. Guru menyampaikan materi melaporkan
perubahan fisika-kimia
3. Guru meminta siswa untuk bertanya
tentang materi yang belum dipahami
dengan baik
4. Guru menjelaskan informasi yang
belum jelas dipahami siswa
5. Guru memberikan tugas individu
dalam bentuk LKS
6. Mengeksplorasi. Siswa
mengumpulkan data/informasi
tentang materi yang diberikan sesuai
dengan LKS
7. Mengasosiasi / mencoba. Siswa
menganalisis dan menyimpulkan
informasi tentang materi di LKS
8. Mengomunikasikan. Guru memeriksa
hasil pengerjaan LKS
9. Guru menyampaikan masukan terkait
dengan hasil pengerjaan LKS siswa
10. Memberikan apresiasi dan motivasi
berdasarkan aktivitas dan hasil
kinerja individu
3 Penutup 10  Memberikan apresiasi dan
1. Guru meminta siswa untuk motivasi untuk
menyimpulkan materi pembelajaran pembelajaran / pertemuan
2. Guru meminta siswa mempersiapkan berikutnya
alat dan bahan yang digunakan pada
pertemuan selanjutnya
3. Guru menutup pembelajaran dengan
berdoa masing masing sesuai dengan
agama dan keyakinan masing masing
4. Guru mengucapkan salam penutup

Pertemua ke 4
NO Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(Menit) dikembangkan
1 Pendahuluan 10  Penghayatan diri sebagai
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa makhluk Tuhan YME
bersama sama siswa sebagai pembuka  Motivasi Berprestasi
pembelajaran
2. Guru menanyakan : mengapa dipagi
hari ada embun ?
3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
4. Guru menyampaikan bahwa pada
proses pembelajaran pertemuan ini
akan dilakanakan dengan
berkelompok melalui pengamatan
2 Kegiatan Inti : 70  Kecakapan
Pembelajaran akan dilaksanakan melalaui mengonfirmasi,
tugas mandiri prosedur sebagai berikut : memberikan jawaban,
1. Guru meminta siswa untuk membaca pesan pesan
memperhatikan semua prosedur membantuk
pengamatan melaksanakan dan
2. Guru meminta siswa untuk bertanya melaporkan
tentang prosedur pengamatan yang
belum dipahami dengan baik
3. Guru menjelaskan informasi yang
belum jelas dipahami siswa
4. Mengeksplorasi. Siswa
mengumpulkan data/informasi
melalui pengamatan
5. Mengasosiasi / mencoba. Siswa
menganalisis dan menyimpulkan
informasi hasil pengamatan
6. Mengomunikasikan. Guru memeriksa
hasil pengamatan
7. Guru menyampaikan masukan terkait
dengan hasil pengerjaan pengamatan
siswa
8. Memberikan apresiasi dan motivasi
berdasarkan aktivitas dan hasil
kinerja Kelompol
3 Penutup 10  Memberikan apresiasi dan
1. Guru meminta siswa untuk motivasi untuk
menyimpulkan materi pembelajaran pembelajaran / pertemuan
2. Guru menutup pelajaran dengan berikutnya
berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing
3. Guru mengucapkan salam penutup

X. Penilaian
 Prosedur penilaian
Penilaian dilakukan dari awal (kuis/pretest) akhir dan atau (Post test) proses pembelajaran
 Jenis penilaian
- Tes (Tes tertulis / Essay)
 Alat penilaian
Naskah soal
XI. Sumber Bacaan
Buku IPA SMK & MAK Kelas X Penerbit Erlangga
Buku IPA SMK Penerbit Direktorat Pembinaan Sekolah Menengan Kejuruan

Tindak Lanjut
Jika terdapat siswa yang remedial akan dijadwalkan tersendiri (Jadwal terlampir)
Jika terdapat siswa yang membutuhkan pengayaan materi akan dijadwalkan tersendiri (Jadwal
tersendiri)

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMKN 1 Murung Pudak Guru Mata Pelajaran IPA

Syam Indra Permana, S.Pt,MM Ir. Ani Haryati, MM


NIP. 19621107 198603 1 014 NIP. 19671227 200701 2 012