LESTARI RAHAYU ( 06111181621011)

Studi Penelitian Pendidikan Fisika: Analis Jurnal 3

Judul:

Evaluating the Effectiveness of Physlet-Based Materials in Supporting Conceptual Learning About

Electricity

Mengevaluasi Efektivitas Physlet Berbasis Bahan dalam Mendukung Pembelajaran Konseptual

Tentang Listrik

Penulis:

Simon Ülen & Ivan Gerlič & Mitja Slavinec & Robert Repnik
Faculty of Natural Sciences andMathematics, University ofMaribor, Koroška cesta 160, Maribor,
Slovenia

Pendahuluan:

Untuk memberikan pemahaman yang baik tentang banyak konsep-konsep abstrak di bidang listrik
merupakan tantangan besar bagi guru sekolah menengah. Banyak peneliti pendidikan
mempromosikan pembelajaran konseptual sebagai pendekatan pengajaran yang dapat membantu guru
untuk mencapai tujuan ini. Dalam jurnal ini, kami menyajikan bahan berbasis Physlet untuk
mendukung pembelajaran konseptual tentang listrik. Untuk melakukan penelitian ke efektivitas
bahan-bahan ini, kami merancang dua program fisika yang berbeda: satu kelompok siswa, kelompok
eksperimen, diajarkan menggunakan bahan berbasis Physlet dan kelompok kedua siswa, kelompok
kontrol, diajarkan menggunakan instruksi ekspositori tanpa menggunakan Physlets. Setelah selesai
mengajar, kami menilai siswa ' kemampuan berpikir dan menganalisa bahan dengan independent.

Tujuan dan Masalah:

Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas bahan berbasis Physlet dalam
mendukung pembelajaran konseptual, di bidang listrik. Kami membandingkan dua pendekatan belajar
yang berbeda (berbasis Physlet pembelajaran konseptual terhadap instruksi ekspositoris) dengan
mengajar topik yang dipilih di bidang listrik. Pertanyaan kunci dari penyelidikan kami adalah berikut:
dapat Physlet berbasis bahan efektif mendukung pembelajaran konseptual dan memberikan kontribusi
untuk pemahaman yang lebih baik dari konsep-konsep fisika di bidang listrik?

Metode Penelitian

Instrument:

Imstrument ini terdiri dari enam pelajaran kelas, yang merupakan bagian dari rencana pelajaran
reguler pada tahun akademik. Yang pertama dan pelajaran terakhir yang disediakan untuk penilaian
siswa ' pengetahuan. pelajaran 2 – 5, empat pelajaran eksperimental dilakukan melalui dua pendekatan
pengajaran yang berbeda: kelompok eksperimen diajar melalui berbasis Physlet pembelajaran
konseptual dan kelompok kontrol melalui instruksi ekspositori. Jumlah yang sama waktu untuk setiap
pelajaran untuk setiap kelompok siswa diyakinkan. Penelitian ini telah mencakup topik-topik berikut
di bidang listrik: medan listrik, Coulomb ' s hukum, berlaku pada biaya di pesawat dan cairan listrik.
Kedua pre-test dan post-test terdiri dari 12 item pilihan ganda, masing-masing dengan empat
pernyataan alternatif atau jawaban

Sampel:

Penelitian ini dilakukan di SMA 4 tahun. Percobaan ini melibatkan mahasiswa tahun ketiga, berusia
17, dari empat kelas, memberikan sampel penelitian 80 peserta. Empat puluh siswa dari dua kelas
yang dipilih secara acak merupakan kelompok eksperimen (EG) dan 40 siswa dari dua kelas lainnya
kelompok kontrol (CG). Orang-orang dari kelompok kontrol, ( χ 2 = 0450, p = 0502) (dalam EG 55%
perempuan dan 45% laki-laki, di CG 47,5% wanita dan 52,5% laki-laki).

Hasil Penelitian:

Tabel 1 Indeks Kesulitan ( p) pre-test

Tabel 3 Jumlah dan persentase struktural siswa yang berpartisipasi dalam percobaan
 Tabel 5 Hasil t uji perbedaan antara kedua kelompok untuk setiap keterampilan berpikir
sebelum percobaan

Tabel 7 Hasil analisis satu arah dari kovarians untuk hasil belajar dalam post test antara mahasiswa
dari dua kelompok dalam tugas-tugas tes yang melibatkan pengetahuan (recall),analisis,perbandingan,
inferensi dan evaluasi.

Secara umum, mengingat nilai tes total dan hasil di tingkat keterampilan berpikir tingkat tinggi, dapat
disimpulkan bahwa hasil siswa dalam kelompok eksperimen secara signifikan lebih baik daripada
hasil siswa pada kelompok control.

Kesimpulan:

Kesimpulannya, kita bisa memastikan keberhasilan embedding bahan berbasis Physlet ke dalam
proses pengajaran kontemporer dan kami mendorong guru sekolah menengah untuk menggabungkan
Physlets dalam pelajaran fisika mereka. Di masa depan, penelitian ini mungkin berguna untuk
menyelidiki keuntungan dan kerugian dari menggunakan bahan berbasis Physlet dibandingkan dengan
penggunaan simulasi komputer lainnya dalam mendukung pembelajaran konseptual dalam fisika
sekolah menengah.
Prospek Skripsi:
1. Jurnal ini bisa digunakan untuk skripsi untuk Mengevaluasi Efektivitas Physlet Berbasis
Bahan dalam Mendukung Pembelajaran Konseptual Tentang materi lain seperti hukum
coulomb karena metode yang digunakan sudah sangat baik dan jelas.