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CÓMO SER UN GRAN ESTUDIANTE DE MATEMÁTICAS

CÓMO EVALUAR TU DESEMPEÑO EN LOS CURSOS DE MATEMÁTICAS

Para identificar las áreas en que necesitas mejorar contesta el siguiente cuestionario
de diagnóstico. El método de calificación se describe al final del cuestionario.

CUESTIONARIO DE DIAGNÓSTICO

Para cada enunciado encierra en un círculo el número que indique con más precisión
el grado de acuerdo o desacuerdo.

I Tu actitud y punto de vista en los cursos de Completamente Completamente


matemáticas en desacuerdo de acuerdo
1 Por lo general creo que me puede ir bien en 1 2 3 4 5
los cursos de matemáticas.
2 Por lo general me entusiasma aprender en los 1 2 3 4 5
cursos de matemáticas.
3 Creo que soy bueno en matemáticas. 1 2 3 4 5
4 Trabajo en forma persistente en un curso de 1 2 3 4 5
matemáticas, si importar cómo me vaya en los
exámenes.
5 Por lo general disfruto asistir a cursos de 1 2 3 4 5
matemáticas.

II Hábitos en el salón de clase y para la tarea Completamente Completamente


en desacuerdo de acuerdo
1 Pierdo a lo más dos horas de clase al 1 2 3 4 5
Semestre
2 Siempre llego a clase a tiempo. 1 2 3 4 5
3 Por lo general me es fácil comprender las 1 2 3 4 5
clases de matemáticas.
4 Si no comprendo algo en clase, por lo 1 2 3 4 5
general pregunto al maestro.
5 Con frecuencia, tomo notas claras y 1 2 3 4 5
completas en una clase de matemáticas.
6 Por lo general leo mis notas de clase con 1 2 3 4 5
cuidado antes de la siguiente sesión.
7 Casi siempre trato de hacer mi tarea antes 1 2 3 4 5
de la próxima clase.
8 Si tengo preguntas acerca de la tarea, le 1 2 3 4 5
pregunto al profesor o a otro estudiante.
9 Encuentro una forma de verificar mis 1 2 3 4 5
soluciones a los problemas de la tarea antes
de la próxima clase.
10 Con frecuencia analizo la tarea y las notas de 1 2 3 4 5
clase con otros estudiantes.
11 Si no comprendo el libro de texto, encuentro 1 2 3 4 5
otras formas de manejar los conceptos.
12 Aunque entiendo la mayor parte de la clase, 1 2 3 4 5
por lo general tengo el cuidado de hacer la
tarea antes de la próxima clase.
III Hábitos para la preparación de un examen de Completamente Completamente
matemáticas en desacuerdo de acuerdo
1 Obtengo o hago una lista de todos los temas 1 2 3 4 5
que puede contener el examen.
2 Escribo las soluciones de varios problemas 1 2 3 4 5
de cada tema, una a la vez, antes de leer las
respuestas.
3 Nunca dejo para el día anterior a un examen 1 2 3 4 5
la mayor parte de lo que debo estudiar.
4 Trabajo en un tema hasta dominarlo, y sólo 1 2 3 4 5
entonces paso al siguiente.
5 Me aseguro de dominar cada uno de los 1 2 3 4 5
temas que podrían incluirse en el examen.
6 Puedo explicarle a otro estudiante cómo 1 2 3 4 5
resolver todos los tipos de problemas que
podría incluir el examen.
7 Siempre estudio lo suficiente, no para pasar 1 2 3 4 5
o tener 70 o 80% de respuestas correctas,
sino para acercarme al 100%.
8 Para cada tipo de problema puedo describir 1 2 3 4 5
los errores que podría cometer un estudiante
al resolverlo.
9 Estudio todos los temas que podría incluir el 1 2 3 4 5
examen, aunque crea existe poca posibilidad
de que el profesor los incluya.
10 Puedo identificar los tipos de problemas que 1 2 3 4 5
debo resolver, aunque los problemas se
coloquen en forma aleatoria.
11 Además de que asisto a clase de manera 1 2 3 4 5
regular, tomo notas completas, realizo toda la
tarea y hago un esfuerzo especial adicional
al estudiar para el examen
12 Desarrollo un grupo de problemas y 1 2 3 4 5
preguntas que sirvan como examen de
práctica. Escribo las respuestas de todos los
problemas del examen de práctica sin ver las
soluciones.
13 Por lo general conozco tan bien el material 1 2 3 4 5
que disfruto al realizar el examen.

CALIFICACIÓN DEL CUESTIONARIO DE DIAGNÓSTICO


Califica cada pregunta con base en el número encerrado en un círculo. Para cada una
de las partes del cuestionario, determina el total de puntos obtenidos y luego consulta
la categoría de puntaje correspondiente dada a continuación.

I. Tu actitud y punto de vista en los cursos de matemáticas


22 o más
Enfrentas cada curso de matemáticas con una actitud saludable que tiende a ayudarte
en la obtención de mejores resultados. Tu actitud y punto de vista no te causan
problemas.
18 a 21:
Tu actitud no te ayuda mucho en un curso de matemáticas, pero definitivamente la
puedes mejorar.
17 o menos
Es muy probable que tu actitud sea un gran impedimento para que tengas un buen
desempeño en un curso de matemáticas.
II. Hábitos en el salón de clase y para la tarea
54 o más:
Tu esfuerzo en la clase y al realizar la tarea son muy buenos, y no necesitas mejorar
en este aspecto.

40 a 53:
Tu preparación para la clase y la tarea están cerca del promedio. Definitivamente
puedes mejorar tu preparación y esto te ayudará en el curso.

39 o menos:
Tus hábitos en el salón de clase y al realizar las tareas representan un obstáculo en
tus cursos de matemáticas. Necesitas mejorar de manera significativa tu preparación,
lo cual te ayudará en el curso.

III. Hábitos para la preparación de un examen de matemáticas


60 o más:
Tus hábitos en la preparación de un examen pueden ser excelentes. Sin embargo, si
encerraste en un círculo algún número menor que 5, busca ese enunciado de nuevo,
el cual te puede indicar cómo mejorar dichos hábitos.

45 a 59:
Aunque no tienes problemas extremos en la preparación para un examen, puedes
mejorar tus hábitos.

44 o menos:
Puedes mejorar mucho tu forma de preparar un examen para un curso de
matemáticas.
Es probable que el mejoramiento de tus hábitos de trabajo en la clase y en la tarea
también te ayude a prepararte para los exámenes.

CAPITULO 1 CÓMO TENER LA ACTITUD CORRECTA EN LOS CURSOS DE


MATEMÁTICAS:

1.¿Cuál es la cualidad controlable Mi actitud ante el curso.


más significativa que influye
sobre mi éxito en un curso de
matemáticas?

2.¿Cómo me puedo motivar para Debo encontrar razones muy


tener buenos resultados en un importantes para dedicarme
curso de matemáticas? al curso. Es la base de un ingeniero.

3.¿Cómo puede beneficiarme en Me puede inspirar para enfrentar retos en


el futuro el éxito en un curso de el futuro.
matemáticas? (aunque no necesite las
matemáticas en mi carrera).

4.¿Cómo puedo superar un desempeño Puedo superarlo al poner atención a los


deficiente en mis anteriores cursos de detalles, y con una actitud perseverante,
matemáticas? de "nunca rendirse".
5.¿Cómo puedo superar unas bases Puedo superarlos si asisto a un curso de
matemáticas débiles o un periodo regularización o resolviendo deficiencias
extenso desde mi último curso de. durante el curso.
matemáticas?

6.¿Cómo puedo reducir mi Mediante el logro del éxito en los cursos


ansiedad ante las matemáticas? de matemáticas, a través de métodos
específicos y eficaces.

7.¿Cómo debo responder ante los Debo persistir y trabajar duro hasta el
tropiezos? final del curso, sin importar las
dificultades o problemas que puedan
surgir en el camino.

8.¿Qué debo hacer si creo que no tengo Debo actuar como si tuviese el control
el control sobre mi nivel de éxito en el sobre mi nivel de éxito en el curso, y
curso o si no lo estoy disfrutando? como si lo disfrutase. En algún momento,
mis expectativas y éxitos harán que mis
sentimientos concuerden con mi
comportamiento.

9. ¿Qué estrategia debo seguir durante Debo dedicarme por completo durante las
las primeras semanas de un curso de primeras dos o tres semanas del curso.
matemáticas?

CAPITULO 2: CÓMO EMPEZAR ANTES DE QUE TU CURSO DE MATEMÁTICAS


INICIE

1.¿Cómo debo elegir a mi profesor de Seleccionando a un profesor que tenga la


matemáticas? reputación de enseñar los conceptos con
claridad, esté dispuesto a contestar
preguntas y ofrecer ayuda fuera de clase,
cubra todo el programa, elabore
exámenes justos y proporcione ayuda
para complementar las notas.

2.¿Cuándo debo comprar mi libro de texto Debo comprar mi libro con anterioridad,
y cómo debe ser éste? ya sea un libro nuevo o uno usado que no
tenga marcas de un estudiante anterior.

3.¿Puedo utilizar otros libros de texto y Debo buscar otros libros de texto y guías
guías de estudio? de estudio antes de que comience el
periodo escolar con el fin de aumentar mi
capacidad para dominar los conceptos a
lo largo del curso.

4.¿Debo asistir a un curso de Para obtener cierta ventaja puedo asistir


matemáticas sin estar inscrito en él? a un curso de matemáticas antes de
inscribirme en éste.
CAPITULO 3 CÓMO DOMINAR EL CURSO MEDIANTE CUATRO PASOS
BÁSICOS

1. ¿Cuáles son las cuatro actividades 1. Hacer mi mejor esfuerzo para "ver"
que garantizarán mi éxito en un o "seguir" .las explicaciones del
curso de matemáticas? maestro en el salón de clases.
2. La comprensión de las notas de
clase y el material asignado en el
libro de texto.
3. La solución de los problemas para
la casa y realización de preguntas
relativas al material del curso.
4. La búsqueda de un plan de estudio
organizado específico para el
examen.

2. ¿Qué ocurre si omito uno o Correré el riesgo de no obtener los


varios de estos cuatro pasos? buenos resultados que espero en el
examen.

CÓMO DOMINAR EL CURSO MEDIANTE CUATRO PASOS BÁSICOS: HOJA PERSONAL DE


TRABAJO

I. Señala las afirmaciones que son ciertas para ti.

_1. No he sido suficientemente constante como para comprender los conceptos


matemáticos conforme se presentan en la clase.

_2. No he puesto la atención suficiente para dominar las notas de clase y el material
del libro de texto.

_3. No he trabajado con la tarea en forma dedicada y programada.

_4. No he seguido un plan de estudio organizado específico para el examen.

II. Señala los dos cambios más importantes que planeas realizar en el actual y los
próximos cursos de matemáticas para completar los cuatro pasos en la preparación de
un curso.

_1. Pondré más dedicación para tratar de comprender los conceptos matemáticos
conforme se presentan en clase.

_2. Seré más dedicado que hasta ahora para dominar las notas de clase y el material
del libro de texto.

_3. Pondré más dedicación que hasta ahora para resolver la tarea.

_4. Seguiré un plan de estudio organizado y específico para cada examen.


CAPITULO 4: CÓMO UTILIZAR EL TIEMPO DE CLASE DE MANERA EFICAZ

1. ¿Cuál debe ser mi principal objetivo Aprender lo más posible durante el


durante la clase? tiempo de clase. Tomar el conjunto de
notas de clase más completo posible.

2. ¿Cuándo debo hacer preguntas? Debo sentirme en confianza para


preguntar siempre que no comprenda
algo.

3.¿Con qué frecuencia debo asistir a Debo asistir a todas las clases y llegar a
clase? tiempo o un poco antes.

Obtener una copia clara y precisa de las


4.¿Qué debo hacer si falto a una clase? notas, el trabajo asignado para la casa y
todos los detalles que perdí. Hacer un
esfuerzo significativo por realizar los
problemas de la tarea antes de la
siguiente clase.

5.¿Cómo puedo recibir un beneficio De ser posible, asistir clase de otro grupo
adicional de un instructor que enseña a del profesor.
más de un grupo la misma materia?

En la parte de enfrente y al centro del


6.¿Dónde debo sentarme en clase? salón.

7.¿Cómo debo organizar mi cuaderno? Utilizando un cuaderno grande, dividido


en dos partes iguales: una para las notas
de clase y otra para el trabajo en casa.
8.¿Cómo debo etiquetar mis notas de Debo escribir la fecha al principio de las
cada día? notas de cada día, asegurándome de
incluir cualquier tema o título de capítulo
proporcionado por el profesor, como
ayuda para identificar las notas.
9.¿Cómo y dónde puedo agregar algo a Debo dejar un margen de dos pulgadas
mis notas? en el lado izquierdo de una página, o bien
escribir mis notas sólo en un extremo de
una página. Puedo agregar comentarios,
ejemplos o aclaraciones durante mi
estudio. Si utilizo una carpeta con hojas
sueltas, puedo agregar más páginas a
mis notas en cualquier momento.
10.¿Qué debo hacer en clase si no Preguntar, si no puedo formular una
comprendo cómo se relaciona un paso pregunta específica, podría decir:
con el "¿Cómo sigue el paso x al anterior?"
siguiente?

11.¿Qué debo hacer si me siento Identificar el último paso que no haya


"perdido" en clase? comprendido y plantear preguntas que
aclaren los pasos de ahí en adelante.
]2. ¿Qué debo hacer si pongo atención Preguntar: "¿Cuál es el objetivo del
en los detalles pero no comprendo el procedimiento, demostración, ejemplo,
objetivo o la dirección de las notas? etcétera?" o "¿Por qué este
procedimiento, demostración, ejemplo,
etcétera se realiza de esta forma?"

13.¿Qué debo hacer cuando obtengo las Escribir las respuestas en mis notas
respuestas a mis preguntas en clase? durante la clase.

CAPITULO 5: CÓMO USAR CON EFICACIA EL TIEMPO ENTRE CLASES: NOTAS


Y LIBRO DE TEXTO

1.¿Cómo puedo hacer más trabajo en Debo enumerar todas mis obligaciones
menos tiempo? de cada día antes de comenzar.

2.¿Qué debo hacer si necesito aclarar Debo utilizar signos de interrogación para
fuera de clase mis notas de clase o de mi indicar el material difícil en mis notas o en
libro de texto? mi libro de texto. También debo escribir
una lista de preguntas específicas para
mi profesor, para otro profesor o para
otros estudiantes.

3.¿Cuándo debo leer mis notas? El mismo día que las escribí.

4.¿Cómo y dónde debo ampliar mis Cuando lea mis notas debo hacer
notas? adiciones a ellas en el margen izquierdo,
o la página anexa, para agregar ejemplos
o preguntas según la naturaleza de las
notas; por ejemplo, una definición, un
ejemplo, una deducción, un teorema, un
procedimiento, etcétera.

5.¿Cómo debo leer mi libro de texto? Debo destacar o subrayar los conceptos
importantes y colocar un signo de
interrogación junto al material difícil para
luego buscar y estudiar algunos
ejemplos. Cuando los ejemplos sean
claros, volveré a leer el material para
resolver mis dudas.

6.¿Cuáles son algunas de las Los finales de capítulo pueden contener


características al final del capítulo que me glosarios, autoevaluaciones o ejercicios
ayudarán a dominar los conceptos del capítulo.
expuestos ahí’

7.¿Qué otro material de lectura me puede Puedo buscar otros libros de texto que
servir de apoyo en el curso? me ayuden a dominar los conceptos.
HOJA PERSONAL DE TRABAJO
Escriba la afirmación que es la más adecuada para usted.
a) Siempre, b) con frecuencia, c) usualmente, d) a veces, e) nunca.
1. Hago una lista de mis obligaciones diarias antes de trabajar en ellas.
2. Leo mis notas antes de la siguiente clase.
3. Visito al profesor en horas de oficina.
4. Cuando visito al profesor en horas de oficina llevo una lista de preguntas
específicas.
5. Me tomo un tiempo para revisar lo aprendido durante la visita al profesor en
horas de oficina.
6. Señalo el material difícil para una consulta posterior.
7. Vuelvo a leer las notas y el material del texto, así como los ejemplos.
8. Vuelvo a resolver los ejemplos sin observar las soluciones.
9. Utilizo otros libros de texto como apoyo en el curso.

CAPITULO 6: CÓMO USAR EN FORMA EFICAZ EL TIEMPO ENTRE CLASES: LA


TAREA Y OTROS TEMAS.

1. ¿Cuándo debo hacer la tarea? Lo más pronto posible después de la


clase, y definitivamente antes de la
siguiente clase.

2.¿Cuándo debo verificar mi tarea? De preferencia tan pronto como la haga;


definitivamente antes de la siguiente
clase.

3.¿Cómo puedo tener un buen inicio en la Desarrollando un temario de elementos


preparación de un examen? que quizá vengan en el examen conforme
avanza la unidad, y no esperar hasta el
periodo justamente anterior al examen.
4.¿Cómo puedo reforzar mi conocimiento Revisando los conceptos de mis clases
de los conceptos previamente adquiridos anteriores y resolviendo ejercicios de
durante las sesiones de trabajo para la tarea u otros de secciones anteriores de
casa? mi libro de texto.

5.¿Qué otro material de lectura Guías de estudio y libros de consulta


puedo utilizar en el curso? como recursos de apoyo en el curso.

6.¿Cómo me beneficiaría trabajar con Podría obtener las notas de clase y la


otros estudiantes del curso? tarea asignada si falto a una clase.
Podría verificar mis soluciones a los
problemas de tarea con ellos. Debo
animar a otros estudiantes para que
planteen preguntas acerca del material
del
curso.
7.¿Qué hago si tengo una pregunta de los
ejercicios de tarea o de una clase Tratar de conseguir una respuesta a mi
anterior? pregunta lo más pronto posible.
8. ¿Qué hago si no tengo una pregunta Formular preguntas acerca de las notas y
natural? la tarea para planteármelos y luego
responderlas.
De ser posible, usar los pocos minutos
9.¿Qué debo hacer con los pocos antes de clase para revisar la tarea, las
minutos antes de clase? notas de clase o el material en cuestión
del libro de texto.

10.¿Cómo puedo separar mis sesiones Estudiando en periodos de 45 a 60


de estudio para maximizar mi minutos con descansos que vayan de 5 y
10 minutos.
aprendizaje?
Puedo comenzar a trabajar en la tarea
11.¿Cómo me puede ir bien en las tareas tan pronto me la den. Puedo asegurarme
con la computadora? de comprender todas las instrucciones
que utilice
y hacer un esfuerzo cuidadoso y
dedicado por comprender e interpretar mi
resultado.

CAPITULO 7: CÓMO BUSCAR LA PERFECCIÓN AL PREPARAR TU EXAMEN

1. ¿Cuál es el objetivo número uno Buscar siempre el 100%.


de la preparación de un examen?

2. ¿Cómo debo iniciar mi proceso de Mediante la construcción de una lista


estudio? de todos los temas que podrían
aparecer en el examen.

, 3. ¿Qué es lo que nunca debo decir Nunca debo omitir un probable tema
acerca de un tema posible? de examen, y pensar: "Es probable
que no venga en el examen".

4. ¿Cómo puedo eliminar la


Estudiando en forma integral todos
posibilidad de tener un bloqueo
mental? los temas posibles.

5. ¿Qué representa el que yo cree


excusas por no haber logrado Significa que mi problema es que no
un buen examen? estudié lo suficiente para lograrlo.

6. ¿Cuándo debo iniciar la


preparación del examen? Al menos una semana antes.

HOJA PERSONAL DE TRABAJO

I. Señala las afirmaciones que sean ciertas para ti.

__1. No siempre trabajo para obtener el 100% en el examen.


_2. Omito el estudio de ciertos temas'; y pienso: "es probable que no venga en el
examen".
_3. A veces tengo "bloqueos mentales" durante los exámenes de matemáticas.
_4. En ocasiones sobreestimo la calificación que obtendré en un examen de
matemáticas.
_5. A veces invento excusas por no haber logrado un buen examen.
_6. En ocasiones espero hasta el último momento para comenzar a estudiar para un
examen.
II. Señala los tres cambios principales que planeas hacer para buscar la perfección en
tu preparación para un examen. Agrega todas las estrategias que planeas utilizar.
_1. Trabajaré para obtener el 100% en el examen.
_2. No omitiré los temas importantes al estudiar para los exámenes.
_3. Trabajaré para lograr la máxima preparación posible para el examen.
_4. No utilizaré excusas por no haber salido bien en un examen.
_5. Comenzaré el estudio al menos una semana antes del examen.

CAPITULO 8: CÓMO HACER UNA LISTA DE TEMAS QUE PODRÍA INCLUIR EL


EXAMEN

1. ¿Qué es lo primero que debo hacer Pedirle que indique las reglas y el
cuando mi profesor anuncia un alcance del examen.
examen?

2. ¿Cómo debo iniciar el proceso de Mediante la elaboración de una


preparación del examen? lista de temas que podría abarcar
el examen.

3. ¿Qué debo incluir en un temario para Todos los temas que podría incluir
un examen? el examen.

4. ¿Qué debo incluir en cada tema de la Una lista de ejercicios del libro de
lista? texto y de otras fuentes, relacionados
con el tema.

5. ¿Qué tan difíciles deben ser los Además de los problemas con un
ejercicios que elija para cada tema? nivel común, debo elegir algunos
de los problemas más complejos.

CAPITULO 9: CÓMO DOMINAR CADA TEMA

1. ¿Cuál estrategia me permitirá dominar Puedo dominar más fácilmente los temas
todos los temas posibles? si domino uno a la vez.

2. ¿Cuándo no debo tratar de Nunca debo tratar de memorizar una


memorizar en mi estudio? fórmula (o una regla, un procedimiento o
la demostración de un teorema) hasta no
haber hecho un intento significativo por
comprenderla.

3. ¿Cuál es el objetivo de los pasos Los pasos RCE y el Repaso tiene como
RCE y del Repaso? propósito ayudarme a lograr el objetivo
"un tema a la vez hasta la confianza
total".
4. ¿Cuáles son los tres pasos RCE? Para cada tema:
1. Responde cada problema por escrito.
2. Confirma que la respuesta es correcta.
3. Examina tu comprensión del problema,
preguntándote lo siguiente: "¿Cuál es
el objetivo del problema?"
"¿Cuáles son los errores comunes que
debo evitar al resolver problemas de
este tipo?"

5. ¿Qué es el Repaso? Éste es el paso final para lograr el


objetivo "un tema a la vez hasta la
confianza total". Requiere que aclare
todas las dudas en mis notas y en el libro
de texto de los temas del temario.

CAPITULO 10: CÓMO SER UN PERFECCIONISTA AL PREPARAR UN EXAMEN.


1. ¿Qué debo hacer antes de Dominar cada tema de mi temario, uno a la vez, y
elaborar un examen de práctica? verificar que puedo resolver problemas cuando se
me presenta en forma aleatoria.

2. ¿Cuáles son las cualidades Debe ser al menos tan difícil y amplio como se
importantes de un examen de espera que sea el examen real.
práctica?

3. ¿Qué debo hacer con mi examen Resolverlo y escribir las respuestas a todas las
de práctica? preguntas reunidas.

4. ¿Qué procedimiento especial de Además de hacer lo descrito anteriormente, debo


estudio debo utilizar para un examen hacer lo siguiente:
acumulativo? 1. Comenzar a estudiar una o dos semanas antes
del examen.
2. Obtener la mayor información posible acerca
de la extensión de los problemas para el examen.
3. Reunir todos los exámenes presentados en el
curso y verificar que he resuelto todos los
problemas.
4. Verificar que puedo resolver problemas y
responder preguntas de todos los temas de los
temarios.
5. Estudiar los exámenes similares de otros
periodos de modo que pueda resolver problemas
parecidos, aunque distintos.
6. Resolver los problemas de repaso o los
exámenes de práctica que aparezcan al final de
los capítulos correspondientes.
7. Resolver, a modo de práctica, un examen final
acumulativo.

5.¿Cómo puedo predecir mi Mediante la autoverificación del éxito del estudio.


calificación en un examen?
CAPITULO 11: CÓMO REALIZAR UN EXAMEN DE MATEMÁTICAS

1. ¿Cuándo debo llegar a un examen? Debo llegar temprano al salón de


clases.

2. ¿Qué debo hacer una vez que Leer las instrucciones con cuidado.
reciba el examen? Revisar todo el examen rápidamente
para estimar el tiempo que debo asignar
a cada pregunta.

3. ¿Cuáles preguntas debo contestar Las preguntas más fáciles.


primero?
Volver a pensar la respuesta. No
4. ¿Qué debo hacer si no estoy seguro de debo pensar automáticamente que
que deba modificar mi primera la primera respuesta es correcta.
respuesta a una pregunta?
Verifica mis respuestas y no apresurarme
5. ¿Qué debo hacer si termino el examen a salir del salón.
temprano?

6.¿Cómo puedo utilizar mi examen Como apoyo para identificar


calificado cuando lo reciba de regreso? formas de mejorar mis hábitos de
estudio para el siguiente examen.

CAPITULO 12: CÓMO ENFRENTAR A UN PROFESOR “DIFÍCIL”

1. ¿Cuál debe ser mi actitud si tengo No debo utilizar los problemas con el
problemas con mi profesor de profesor de matemáticas como excusa
matemáticas? para mi falta de éxito en el curso.
Puedo superar mis problemas si
enfrento de manera específica y
directa esas dificultades.

2. ¿Qué debo hacer si no entiendo las Pedirle al profesor que reduzca de ser
explicaciones de mi profesor 'en posible su ritmo de enseñanza. Debo
clase? plantear preguntas sobre el material y
estudiar los conceptos en el libro de
texto o en guías de estudio antes de
que el profesor los presente.

3. ¿Qué debo hacer si mis notas son Trabajar con otros estudiantes para
difíciles de comprender? mejorarlas. Depender más del libro
de texto, de otros libros de texto o
de guías de estudio para aclarar mis
notas.

4. ¿Qué debo hacer si no entiendo las Consultar a otros estudiantes o


respuestas del profesor a mis profesores, o utilizar mi libro de texto,
preguntas? otros libros de texto o guías de estudio
para responder a mis preguntas.

5. ¿Qué debo hacer si mi profesor no Debo resolver más problemas de los


asigna los problemas de tarea asignados por el profesor, los cuales
obtendré del libro de texto, otros libros
suficientes para ayudarme a dominar de texto o en guías de estudio.
los conceptos?

6. ¿Cómo puedo reducir la posibilidad Debo verificar con el profesor la lista de


de que mi profesor me haga un todos los temas que podría abarcar el
examen extremadamente difícil o examen. Cuando estudie para el
injusto? examen me debo asegurar de practicar
resolviendo los problemas más
difíciles, además de los básicos.

CONCLUSIÓN

Para este momento ya debes darte cuenta que tienes mucho más control sobre tu
aprendizaje y. tu calificación en un curso de matemáticas del que habías pensado
originalmente. Sin embargo, para tener éxito, debes desearlo fuertemente. Este libro
te proporcionó las técnicas. El deseo debe provenir de ti.
El éxito es divertido. Cuando empieces a utilizar las técnicas descritas en este
libro, comenzarás a tener éxito. Al disfrutar los resultados positivos de tus esfuerzos,
reflejados en un mayor aprendizaje y mejores calificaciones, tendrás una
retroalimentación y esto te motivará aún más para enfrentar los retos del curso.

EL ÉXITO EN MATEMÁTICAS COMO MODELO PARA EL ÉXITO EN LA VIDA


Supongamos que utilizaste muchas de las ideas y estrategias de este libro y que por
ello lograste el éxito en un curso de matemáticas, éxito que en el pasado pensabas
fuera de tu alcance. .Haber tenido una experiencia tan exitosa te puede proporcionar
una experiencia invaluable en la vida. Podrás recurrir a ésta cuando te enfrentes a
otros retos aparentemente difíciles en tu vida personal o profesional. El recuerdo de la
actitud y las estrategias que te funcionaron tan bien en tu "difícil" curso de
matemáticas te servirá de inspiración para perseguir proyectos más ambiciosos sin
miedo, y también a tener éxito en esos proyectos una vez implicado en ellos.
Así, las amplias estrategias de este libro se pueden aplicar para tener éxito en
cualquier proyecto. La siguiente tabla te sugiere la forma de hacerlo. La tabla ilustra la
forma en que las estrategias fundamentales para lograr el éxito en un curso de
matemáticas tienen una estrategia correspondiente que sirve para lograr el éxito en
cualquier proyecto.

CURSO DE CUALQUIER PROYECTO


MATEMÁTICAS

Reconocer que puedes Reconocer que tienes el


Actitud tener el control sobre tu control sobre tu éxito.
éxito.
Perseverar en el curso a Perseverar en el proyecto
pesar de los tropiezos que a pesar de los problemas
puedas tener en el camino. que puedas tener en el
camino.
Objetivo general Buscar el 100%
Buscar los resultados de
máxima calidad.
Organización para lograr el Elaborar un temario.
objetivo. Construir una lista de las
tareas necesarias para
realizar el proyecto.
Memorización Evitar en lo posible
memorizar. La Evitar concluir los
concentración en la proyectos sin reflexión
comprensión de los alguna. La concentración
conceptos es fundamental en la comprensión de la
para lograr el máximo nivel lógica y finalidad de todas
de éxito. las partes del proyecto es
fundamental para obtener
Obtención el máximo nivel de éxito.
Obtener ayuda del
de ayuda. profesor, de otros
Obtener ayuda de amigos,
estudiantes, de libros de compañeros de trabajo,
texto y de libros de libros y otros materiales de
consulta. lectura.

Resolver los
Enfrentamiento problemas difíciles de Concluir las partes
de retos cada tema para más difíciles de cada
garantizar el éxito. tarea Para garantizar
el éxito.

BIBILIOGRAFÍA
Cómo ser un gran estudiante de Matemáticas.
Tercera Edición, International Thomson Editores.
Manning Smith Richard