ACOSO ESCOLAR O BULLYING

El acoso escolar es una amenaza que

puede afectar a cualquier niño
Bullying es una palabra inglesa
que significa intimidación.
Desgraciadamente, esta palabra
está de moda debido a los inumerables
casos de persecución y de agresiones
que se están detectando en las
escuelas y colegios, y que están
llevando a muchos escolares a vivir
situaciones verdaderamente aterradoras.
El bullying se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin
motivación evidente, adoptadas por uno o más estudiantes contra otro u otros. La persona que ejerce
el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro, a través de constantes amenazas, insultos,
agresiones o vejaciones, y así tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso años. La
víctima sufre callada en la mayoría de los casos. El maltrato intimidatorio le hace sentir dolor, angustia
y miedo, hasta tal punto que, en algunos casos, puede llevarle a consecuencias devastadoras como el
suicidio.

¿Qué es el acoso escolar o bullying?

El hostigamiento y el maltrato verbal o físico entre escolares es bullying. Es un acoso sistemático, que se
produce reiteradamente en el tiempo, por parte de uno o varios acosadores a una o varias víctimas. La
definición de Dan Olweus que dice que "un estudiante se convierte en víctima de acoso escolar cuando está
expuesto, de forma reiterada y a lo largo del tiempo, a acciones negativas llevadas a cabo por otro u otros
estudiantes”, es la más aceptada.

Los expertos señalan que el bullying implica tres componentes clave:

1) Un desequilibrio de poder entre el acosador y la víctima. Este desequilibrio puede ser real o sólo
percibido por la víctima.
2) La agresión se lleva a cabo por un acosador o un grupo que intentan dañar a la víctima de un modo
intencionado.
3) Existe un comportamiento agresivo hacia una misma víctima, que se produce de forma reiterada.

TIPOS DE ACOSO ESCOLAR

Con frecuencia aparecen varios tipos de forma simultánea:
 Físico: consiste en la agresión directa a base de patadas,
empujones, golpes con objetos. También puede ser
indirecto cuando se producen daños materiales en los
objetos personales de la víctima o robos.
 Verbal: es el más habitual. Sólo deja huella en la víctima.
Las palabras tienen mucho poder y minan
la autoestima de la víctima
mediante humillaciones, insultos, motes, menosprecios
en público, propagación de rumores falsos, mensajes telefónicos ofensivos o llamadas, lenguaje sexual
indecente…
 Psicológico: se realiza mediante amenazas para provocar miedo, para lograr algún objeto o dinero, o
simplemente para obligar a la víctima a hacer cosas que no quiere ni debe hacer…
 Social: consiste en la exclusión y en el aislamiento progresivo de la víctima. En la práctica, los
acosadores impiden a la víctima participar, bien ignorando su presencia y no contando con él/ ella en
las actividades normales entre amigos o compañeros de clase.

BULLYING EN LOS COLEGIOS

En España, se estima que un 1,6 por ciento de los niños y jóvenes estudiantes sufren por este fenómeno de
manera constante y que un 5,7 por ciento lo vive esporádicamente.
Los datos se repiten alrededor del mundo, el acoso escolar afecta a niños de todas las condiciones sociales,
está presente en colegios públicos y privados, en ciudades grandes y en pueblos más pequeños.

CASOS Y TRAGEDIAS DE BULLYING

Libre, libre. Mis ojos seguirán aunque paren mis pies. Estas fueron algunas de las últimas palabras que dejó
escritas Jokin Zeberio, de 14 años, antes de suicidarse, tirándose al vacío con su bicicleta, desde lo alto de la
muralla de Hondarribia, España, en septiembre de 2004. Jokin venía sufriendo el acoso de sus colegas
desde hacía años. Las continuas amenazas, humillaciones, insultos, golpes, palizas, le hicieron sufrir y lo
llevaron a la muerte. El hecho hizo sonar la alarma social, política y educativa. Pero, lamentablemente, no
frenaron el fenómeno. Los casos de bullying afloran y cada día nos percatamos de que no son recientes ni
raros.

CARACTERÍSTICAS:

 Existencia de una víctima atacada por un “Abusón” o grupo de

“Matones”
 Existencia de una igualdad de poder entre una víctima y agresor.
No hay equilibrio en cuanto a las posibilidades de defensa, ni
equilibrio físico, social o psicológico.
 La agresión ejercida hacia la víctima se prolonga en el tiempo y
sucede de forma recurrente, lo que provoca en la victima un gran
sentimiento de indefensión por la probabilidad de sufrir nuevos
ataques.

CAUSAS
El agresor: características psicológicas y entorno familiar
Aunque el acosador escolar no tiene por qué padecer ninguna enfermedad mental o trastorno de la
personalidad grave, presenta normalmente algún tipo de psicopatología. Fundamentalmente, presenta
ausencia de empatía y algún tipo de distorsión cognitiva.
La carencia de empatía explica su incapacidad para ponerse en el lugar del acosado y ser insensible al
sufrimiento de este. y que puede llegar al suicidio

El entorno escolar
Se puede dar el caso de que la ausencia en clase (o, en general, en el centro educativo) de un clima
adecuado de convivencia pueda favorecer la aparición del acoso escolar. La responsabilidad al respecto
oscila entre la figura de unos profesores que no han recibido una formación específica en cuestiones de
intermediación en situaciones escolares conflictiva, y la disminución de su perfil de autoridad dentro de la
sociedad actual.
Evolución de los casos de acoso escolar
El objetivo de la práctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar, amedrentar y
consumir, emocional e intelectualmente, a la víctima, con vistas a obtener algún resultado favorable para
quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los demás
que pueden presentar los acosadores como un patrón predominante de relación social con los demás.
En ocasiones, el niño que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros busca, mediante el método de
«ensayo-error», obtener el reconocimiento y la atención de los demás, de los que carece, llegando a
aprender un modelo de relación basado en la exclusión y el menosprecio de otros.
Con mucha frecuencia el niño o niña que acosa a otro compañero suele estar rodeado muy rápidamente de
una banda o grupo de acosadores que se suman de manera unánime y gregaria al comportamiento de
hostigamiento contra la víctima. Ello es debido a la falta de una autoridad exterior (por ejemplo, un
profesor, un familiar, etc.) que imponga límites a este tipo de conductas, proyectando el acosador principal
una imagen de líder sobre el resto de sus iguales seguidores.
A menudo la violencia encuentra una forma de canalizarse socialmente, materializándose en un mecanismo
conocido de regulación de grupos en crisis: el mecanismo del chivo expiatorio. Destruir al que no es
seguidor, al que se resiste, al diferente, al que sobresale académicamente, al imbuido de férreos principios
morales, etc.

CONSECUENCIAS
El acoso escolar al igual que otras formas de maltrato psicológico produce secuelas biológicas (expresión de
genes) y mentales. Especialistas del Centro de Estudios sobre el Estrés Humano (CSHS) del Hospital Louis-H.
Lafontaine de Canadá sugieren que las víctimas acosadas son más vulnerables a padecer problemas
mentales como trastorno por estrés postraumático, depresión y trastornos del ánimo a medida que
envejecen.

Aquí algunas Consecuencias:

 Fracaso escolar, debido entre otros factores a las dificultades de concentración que presentan.
 Fobia a la escuela.
 Alto nivel de ansiedad, específicamente de tipo anticipado.
 Descenso de la autoestima.
 Cuadros depresivos.
 En los casos más graves, cuando la victimización se prolonga en el tiempo, intentos de suicidio.